II/ Ma trậ n:
CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH BÀI 09: Vè SAO CẦN Cể HỆ ĐIỀU HÀNH
BÀI 09: Vè SAO CẦN Cể HỆ ĐIỀU HÀNH A. MỤC TIấU HỌC TẬP.
1. Kiến thức: Hiểu được sự cần thiết phải cú hệ điều hành và ý nghĩa của nú. 2. Kỹ năng: Vận dụng vào sử dụng hệ điều hành trong mỏy tớnh.
3. Thỏi độ: Hỡnh thành hứng thỳ học tập, khả năng tỡm tũi ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP.
- Thuyết trỡnh, minh hoạ. - Đặt cõu hỏi cho hs trả lời.
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH.
- Giỏo viờn: Sgk, giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. - Học sinh: Sgk, đọc bài trước.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP.I. Ổn định lớp. I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ.
Giới thiệu sơ qua về sự cần thiết phải cú hệ thống điều khiển -> sự cần thiết phải cú hệ điều khiển trong mỏy tớnh.
III. Bài mới.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: 1. Cỏc quan sỏt
Hướng dẫn học sinh quan sỏt hai bức trành trong sỏch giỏo khao.
Ở bức tranh thứ nhất mụ tả cỏi gỡ?
Những lỳc này cần cú hệ thống gỡ để phõn luồng giao thụng?
Lỳc này hệ thống đốn tớn hiệu đúng vai trũ gỡ? Bức tranh thứ hai mụ tả cảnh gỡ?
Lỳc này sẽ xảy ra hiện tượng gỡ?
Vậy thời khoỏ biểu đúng vai trũ gỡ?
Chỳ ý quan sỏt, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời cỏc cõu hỏi.
* Bức tranh thứ nhất:
Quan sỏt, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: Bức tranh thứ nhất mụ tả một ngĩ tư đường phố vào giờ cao điểm cú nhiều phương tiện giao thụng khỏc nhau: ụ tụ, xe mỏy, xe buýt, xe đạp, người đi bộ… ở đú thường xảy ra hiện tượng tắc ngẽn giao thụng.
Những lỳc này cần cú hệ thống đốn tớn hiệu giao thụng để phõn luồng cho cỏc phương tiện.
Hệ thống đốn tớn hiệu đúng vai trũ điều khiển hoạt động giao thụng.
* Bức tranh thứ hai:
Bức tranh thứ hai mụ tả cảnh của một ngụi trường khi thời khoỏ biểu bị mất và mọi người khụng nhớ thời khoỏ biểu của mỡnh.
Khi đú, giỏo viờn khụng tỡm được lớp học cần dạy và học sinh khụng biết mỡnh học những mụn gỡ và việc học tập của cỏc lớp sẽ trở nờn hỗn loạn.
TI
Ế T 19 - 20
Qua quan sỏt 2 bức tranh trờn em hĩy rỳt ra nhận xột?
Hĩy lấy vớ dụ về một số phương tiện điều khiển cú vai trũ quan trọng trong cuộc sống của con người. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
cỏc hoạt động học tập trong nhà trường. * Nhận xột:
Suy nghĩ, thảo luận -> rỳt ra nhận xột. Cỏc phương tiện điều khiển đúng vai trũ rất quan trọng trong cuộc sống của chỳng ta.
Vớ dụ như hệ thống đốn trong quan sỏt 1 và thời khúa biểu trong quan sỏt 2.
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
Chiếc đồng hồ giỳp ta biết giờ -> lập kế hoạch học tập và làm việc.
Hoạt động 2: 2. Cỏi gỡ điều khiển mỏy tớnh.
Trỡnh bày cho hs biết: khi mỏy tớnh làm việc, cú nhiều đối tượng cựng hoạt động và tham gia vào quỏ trỡnh xử lý thụng tin. Cỏc đối tượng này cú thể là phần cứng hoặc phần mềm mỏy tớnh.
Hĩy cho biết thế nào là phần cứng, phần mềm? Hoạt động của cỏc đối tượng này củng cần được điều khiển một cỏch tự động như cỏc quan sỏt trờn, cụng việc này do hệ điều hành đảm nhận.
Vậy cụ thể hệ điều hành thực hiện những việc gỡ?
chỳ ý lắng nghe, ghi nhận
suy nghĩ, thảo luận -> nhắc lại.
quan sỏt, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời. Hệ điều hành thực hiện:
- Điều khiển cỏc thiết bị (phần cứng). - Tổ chức thực hiện cỏc chương trỡnh (phần mềm).
IV. Củng cố.
- Hệ thống lại những nội dung cần nhớ sau bài học. - Làm cỏc bài tập 1 -> 5 sgk.
V. Dặn dũ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Yờu cầu hs về nhà học bài cũ, trả lời cỏc bài tập 1 -> 5 vào vở bài tập. - Đọc trước bài 10 (Hệ điều hành làm những việc gỡ?) -> tiết sau học.
BÀI 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC Gè? A. MỤC TIấU HỌC TẬP.
1. Kiến thức: Hiểu được sự khỏi niệm về hệ điều hành, phõn biệt được hệ điều hành với cỏc phần mềm ứng dụng.
2. Kỹ năng: Vận dụng vào sử dụng hệ điều hành trong mỏy tớnh.
3. Thỏi độ: Hỡnh thành hứng thỳ học tập, khả năng tỡm tũi ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP.
- Thuyết trỡnh, minh hoạ. - Đặt cõu hỏi cho hs trả lời.
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH.
- Giỏo viờn: Sgk, giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. - Học sinh: Sgk, đọc bài trước.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP.I. Ổn định lớp. I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ.
Vỡ sao cần cú hệ điều hành? Hệ điều hành thụng dụng nhất là gỡ?
III. Bài mới.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1. Hệ điều hành là gỡ?
Trỡnh bày cho hs biết:Hệ điều hành khụng phải là một thiết bị lắp đặt trong mỏy? Điều mà chỳng ta cần biết đầu tiờn là hệ điều hành khụng phải là một thiết bị lắp đặt trong mỏy tớnh.
Vậy theo em hệ điều hành là gỡ?
Chương trỡnh là gỡ?
Nếu khụng cú hệ điều hành thỡ sao?
Vậy để cỏc phần mềm khỏc hoạt động được thỡ đầu tiờn chỳng ta phải cú gỡ?
Vậy mỏy tớnh chỉ cú thể hoạt động được khi nào?
Lắng nghe, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Hệ điều hành là một chương trỡnh phần mềm dựng để điều khiển và duy trỡ mọi hoạt động của mỏy tớnh.
Nú tạo ra một hệ thống cỏc cõu lệnh để người dựng cú thể trực tiếp ra lệnh cho mỏy.
suy nghĩ -> nhắc lại.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Nếu khụng cú hệ điều hành thỡ mỏy tớnh sẽ khụng hoạt động được.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Hệ điều hành là phần mềm đầu tiờn được cài trờn mỏy tớnh. Cỏc phần mềm khỏc chỉ cú thể hoạt động được sau khi mỏy tớnh đĩ cú hệ điều hành.
TI
Ế T 21
Ngày soạn: 02/10/2010 Ngày giảng:
Hĩy nờu một số hệ điều hành mà em biết.
Hướng dẫn học sinh quan sỏt hỡnh "Giao diện hệ điều hành Windows" sgk và trả lời cõu hỏi:
Hĩy cho biết trờn giao diện của hệ điều hành Windows cú những thành phần nào?
- Mỏy tớnh chỉ cú thể hoạt động được sau khi đĩ được cài đặt ớt nhất một hệ điều hành.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời. - Một số hệ điều hành:
+ MS DOS (Microsoft - Disk Operating System)
+ Windows 98
+ Windows XP (thụng dụng hiện nay) + Windows 2000
chỳ ý quan sỏt, thảo luận -> trả lời.
- Cỏc thành phần trờn giao diện của hệ điều hành Windows:
+ Thanh cụng việc
+ Cỏc biểu tượng chương trỡnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
IV. Củng cố.
- Hệ thống lại những nội dung cần nhớ sau tiết học. - Trả lời cõu hỏi: 1, 2, 3, 4, 5 sỏch giao khoa.
V. Dặn dũ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Yờu cầu hs về nhà học bài cũ, trả lời cỏc bài tập 1, 2, 3, 4, 5 sgk vào vở bài tập. - Đọc trước mục 2 (Hệ điều hành làm những việc gỡ?) -> tiết sau học.
BÀI 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC Gè?(Tiếp) A. MỤC TIấU HỌC TẬP.
1. Kiến thức: Hiểu được nhiệm vụ chớnh của hệ điều hành, liệt kờ được một số tài nguyờn của mỏy tớnh.
2. Kỹ năng: Vận dụng vào sử dụng hệ điều hành trong mỏy tớnh.
3. Thỏi độ: Hỡnh thành hứng thỳ học tập, khả năng tỡm tũi ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP.
- Thuyết trỡnh, minh hoạ. - Đặt cõu hỏi cho hs trả lời.
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH.
- Giỏo viờn: Sgk, giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. - Học sinh: Sgk, đọc bài trước.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP.I. Ổn định lớp. I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ.
1. Hệ điều hành là gỡ? Nếu hĩy nờu một số hệ điều hành? Theo em hệ điều hành nào là thụng dụng nhất hiện nay?
2. Khụng cú hệ điều hành thỡ điều gỡ sẽ xảy ra? Hĩy nờu sự khỏc nhau giữa hệ điều hành Windows với phần mềm Mario?
III. Bài mới.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1. 2. Nhiệm vụ chớnh của hệ điều hành?
Như chỳng ta đĩ biết ở bài học trước, hệ điều hành cú nhiệm vụ gỡ?
hướng dẫn học sinh quan sỏt sgk hỡnh "Tranh chấp tài nguyờn mỏy tớnh" và trả lời cõu hỏi:
Hĩy liệt kờ một số tài nguyờn của mỏy tớnh?
Cỏc chương trỡnh mỏy tớnh luụn muốn hoạt động như thế nào?
Nếu khụng được điều khiển thỡ điều gỡ sẽ xảy ra?
Theo em hệ điều hành cũn cú nhiệm vụ gỡ khỏc nữa?
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Hệ điều hành điều khiển cỏc thiết bị (phần cứng) và tổ chức việc thực hiện cỏc chương trỡnh (phần mềm).
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Tài nguyờn của mỏy tớnh: Cpu, bộ nhớ, bàn phớm, chuột… (cú hạn).
- Cỏc chương trỡnh phần mềm luụn muốn hoạt động tối đa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
-> Nếu khụng được điều khiển thỡ hiện tượng tranh chấp tài nguyờn mỏy tớnh sẽ xảy ra, hệ thống sẽ hoạt động hỗn loạn. Nhờ cú hệ điều hành hoạt động của tồn bộ hệ thống mỏy tớnh sẽ trở nờn nhịp nhàng.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
TI Ế T 22 Ế T 22
Ngày soạn: 08/10/2010 Ngày giảng:
Giao diện là mụi trường giao tiếp cho phộp con người trao đổi thụng tin với mỏy tớnh trong quỏ trỡnh mỏy tớnh làm việc.
- Tổ chức và quản lý thụng tin trong mỏy tớnh.
IV. Củng cố.
- Hệ thống lại những nội dung cần nhớ sau bài học. - Trả lời cõu hỏi 5 sgk.
V. Dặn dũ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà.
- Yờu cầu hs về nhà học bài cũ, làm bài tập 5 sgk vào vở bài tập. - Đọc trước bài 11 (Tổ chức thụng tin trong mỏy tớnh)-> tiết sau học.
BÀI 11: TỔ CHỨC THễNG TIN TRONG MÁY TÍNH A. MỤC TIấU HỌC TẬP.
1. Kiến thức:
Hiểu được cỏch tổ chức thụng tin trong mỏy tớnh, hiểu được khỏi niệm về tệp tn và thư mục. 2. Kỹ năng:
Vận dụng sự hiểu biết đú để sử dụng mỏy tớnh một cỏch thành thạo. 3. Thỏi độ:
Hỡnh thành hứng thỳ học tập, khả năng tỡm tũi ham học hỏi hiểu biết.
B. PHƯƠNG PHÁP.
- Thuyết trỡnh, minh hoạ. - Đặt cõu hỏi cho hs trả lời.
C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIấN VÀ HỌC SINH.
- Giỏo viờn: Sgk, giỏo ỏn, tài liệu tham khảo. - Học sinh: Sgk, đọc bài trước.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP.I. Ổn định lớp. I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ.
1. Hệ điều hành là gỡ? Hĩy lấy vớ dụ về hệ điều hành? 2. Hĩy trỡnh bày nhiệm vụ chớnh của hệ điều hành?
III. Bài mới.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1. Giới thiệu
Chức năng chớnh của mỏy tớnh là gỡ?
Trỡnh bày cho học sinh biết: Trong quỏ trỡnh xử lý, mỏy tớnh cần phải truy cập đến thụng tin (tỡm, đọc, ghi) trờn cỏc thiết bị lưu trử và việc truy cập ấy sẽ nhanh chúng nếu thụng tin được tổ chức một cỏch hợp lý, nhất là khi khối lượng thụng tin lớn. Để giải quyết vấn đề này, hệ điều hành tổ chức thụng tin theo một cấu trỳc hỡnh cõy gồm cỏc tệp và thư mục. Hướng dẫn hs quan sỏt cỏch tổ chức thụng tin trong mỏy tớnh trờn hỡnh "Tổ chức thụng tin theo hỡnh cõy" sgk trang 43 để hs biết sơ bộ về cỏch tổ chức thụng tin trờn mỏy tớnh.
Khi chỳng ta làm việc với mỏy tớnh, thụng tin hay dữ liệu do chỳng ta tạo ra nếu khụng được lưu trử thỡ khi khởi động lại mỏy thụng tin sẽ mất hết vậy thụng tin được lưu trử ở đõu?
Hĩy nờu một số thiết bị lưu trử cơ bản? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời
Chức năng chớnh của mỏy tớnh là xử lý thụng tin.
Chỳ ý lắng nghe, theo dừi.
Chỳ ý quan sỏt sgk.
Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
- Thụng tin được lưu trử trong cỏc thiết bị đặc biệt thường gọi là đĩa.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
- Một số thiết bị lưu trử cơ bản: Đĩa
TI Ế T 23 Ế T 23
Ngày soạn: 12/10/2010 Ngày giảng:
- Cỏc loại đĩa lưu trử cú thể được gắn bờn trong mỏy tớnh (đĩa cứng) hay bờn ngồi mỏy tớnh (USB).
Hoạt động 2: 1. Tệp tin
Hĩy lấy vớ dụ về tệp tin? Tệp tin là gỡ?
Trỡnh bày cho hs biết: Tệp tin cú thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc cú thể rất lớn, chứa nội dung của cả một quyển sỏch. Vậy tệp tin cú thể là nhứng tệp nào?
Cỏc tệp tin phõn biệt với nhau bằng gỡ? Tờn tệp gồm những phần nào?
Phần mở rộng (khụng nhất thiết phải cú trong tờn tệp) thường được dựng để nhận biết kiểu tệp tin (văn bản, õm thanh, hỡnh ảnh hay chương trỡnh). Hướng dẫn hs quan sỏt hỡnh "Một số tệp tin trong mỏy tớnh" để hs biết cỏc tệp tin được lưu trử trong mỏy tớnh.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
Tệp danh sỏch lớp, tệp chương trỡnh, tệp trũ chơi…
quan sỏt sgk, thảo luận -> trả lời.
- Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trử thụng tin trờn thiết bị lưu trử.
Lắng nghe, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: - Tệp tin cú thể là:
+ Cỏc tệp hỡnh ảnh: hỡnh vẽ, tranh ảnh, video.
+ Cỏc tệp văn bản: sỏch, tài liệu, thư từ…
+ Cỏc tệp õm thanh: bản nhạc, bài hỏt… + Cỏc chương trỡnh: phần mềm học tập, phần mềm trũ chơi, phần mềm ứng dụng…
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời.
- Cỏc tệp tin phõn biệt với nhau bằng tờn tệp. Tờn tệp gồm 2 phần: phần tờn và phần mở rộng (phần đuụi) được cỏch nhau bởi dấu chấm.
chỳ ý quan sỏt.
Hoạt động 3: 2. Thư mục
Lấy vớ dụ về cỏch sắp xếp cỏc quyển sỏch trong thư viện để hs thấy được sự cần thiết phải sắp xếp sỏch trong thư viện: "Hĩy thử hỡnh dung xem thư viện của một trường học mà trong đú cỏc cuốn sỏch được để một cỏch tuỳ tiện. Mỗi lần cần tỡm đến quyễn nào thủ thư lại phải tỡm lần lượt cho tới khi thấy được cuốn sỏch mong muốn. Như vậy chắc khụng ai muốn tới mượn sỏch vỡ thời gian chờ đợi quỏ lõu. Do đú cần sắp xếp cỏc cuốn sỏch trong thư viện theo một cỏch nào đú vớ dụ như phõn loại sỏch của từng khối lớp học (khối 6, khối 7, khối 8, khối 9), trong từng khối lại phõn ra sỏch tự nhiện, sỏch xĩ hội…Như vậy nếu một học sinh muốn mượn quyển sỏch Toỏn 6 thỡ cú thể tỡm nhanh chúng trờn giỏ sỏch tự nhiờn của tủ sỏch khối 6" -> hs biết cỏch tổ chức thụng tin trong mỏy tớnh.
Tương tự như thế thỡ mỏy tớnh tổ chức thụng tin như thế nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chỳ ý lắng nghe, quan sỏt sgk.
suy nghĩ, thảo luận -> trả lời:
Dựa vào đõu để phõn biệt cỏc thư mục?
Hướng dẫn hs quan sỏt hỡnh "Một số thư mục trong mỏy tớnh"
Hướng dẫn hs quan sỏt hỡnh "Cấu trỳc thư mục mẹ - con" để biết về cỏch tổ chức thư mục trong mỏy tớnh.
Thư mục như thế nào được gọi là thư mục mẹ, thư mục con?
Thư mục ngồi cựng khụng cú thư mục mẹ được gọi là gỡ?
Tờn cỏc tệp tin và thư mục trong cựng một thư mục mẹ phải thế nào?
thành cỏc thư mục, mỗi thư mục cú thể chứa cỏc tệp hoặc cỏc thư mục con. Thư mục được tổ chức phõn cấp và cỏc thư mục cú thể lồng nhau. Cỏch tổ chức này gọi là cỏch tổ chức cõy.
- Mỗi thư mục củng được đặt tờn để phõn biệt.
chỳ ý quan sỏt.
Chỳ ý theo dừi, quan sỏt
Quan sỏt sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả