Nhận xét vắn tắt sự khác biệt về đặc trưng của văn học lãng mạn và văn học hiện thực phê phán qua “Chữ người tử tù” của Nguyễn
III. Luyện tập: Bài tập 1 Bài tập 1
Tuân và “đoạn trích “Hạnh phúc một tang gia” Vũ Trọng Phụng?
Chữ người tử tù Hạnh phúc của một tang gia
VHLM: lấy đề tài trong thế giới tưởng
tượng của nhà văn, xây dựng hình tượng nt phù hợp với lí tưởng và ước mơ của nhà văn
- NT hướng về quá khứ và tưởng tượng tình huống gặp gỡ đầy éo le giữa người tử tù Huấn Cao với viên quản ngục, tưởng tượng cảnh HC cho chữ trong cảnh đề lao - Xây dựng hình tượng HC phù hợp với lí tưởng, thẩm mĩ của ông về con người mang vẻ đẹp tài hoa, thiên lương trong sáng, khí phách anh hùng, dũng cảm chống lại bọn cường quyền bạo ngược
VHHTPP: chọn đề tài trong cs hiện thực,
chủ trương “nhà văn là người thư kí trung thành của thời đại” quan sát tthực tế để sáng tạo các điển hình.
- VTP xoáy sâu vào hiện tại và ghi lại chân thực những cái nhố nhăng đồi bại, lố lăng vô đạo đức của xh tư sản thành thị đương thời.
- sáng tạo một loạt điển hình để bóc trần bộ mặt giả dối của những kẻ thượng lưu thành thị, đề chôn vùi cả cái xã hội xấu xa đen tối đó.
3. Củng cố :
Nối hai cột A và B đề có cau trả lời đúng về tên khái niệm và nội dung các khái niệm trong bài học?
A B
1. Quá trình văn học
a. Một hiện tượng có tính chất lịch sử. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng, nguyên tắc miêu tả hiện thực tạo thành một dòng rộng lớn có bề thế trong đời sống văn học của một dân tộc hoặc một thời đại.
2. Trào lưu văn học
b. Nét riêng biệt độc đáo của một tg trong quá trình nhận thức và phản ánh cuộc sống thể hiện trong tất cả các yếu tố nội dung và hình thức của từng tác phẩm cụ thể
3.Phong cách văn học
c. Diễn tiến, hình thành, tồn tại, phát triển và thay đổi của văn học qua các thời kỳ lịch sử. Quá trình vh là sự vận động của văn học trong tổng thể
d. Sự vận động của chính bản thân văn học qua các thời kì lịch sử Đáp án: 1c, 2a, 3b.
4. Hướng dẫn tự học:
- Về nhà làm bài tập 2 trang 183
- Những tác phẩm của các tác giả sau đây thuộc trào lưu văn học nào? Thuốc – Lỗ Tấn,
Những người khốn khổ – V. Huy gô, Hai đứa trẻ – Thạch Lam,
Ngày giảng: C3...vắng... C5...vắng...
Tiết 45
TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 3: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh
- Kiến thức: Củng cố những kiến thức và kĩ năng về nghị luận văn học
- Kĩ năng: Nhận ra được những ưu điểm và thiếu sót trong bài làm của mình về kiến thức và khả năng viết bài nghị luận về thơ trữ tình.
- Thái độ: Có định hướng và phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót trong bài văn sau.
B. Chuẩn bị của GV-HS:
- GV: Bài soạn, bài viết đã chấm
- HS: Vở ghi, dàn bài đã được chuẩn bị ở nhà
C. Tiến trình bài giảng:
1. Kiểm tra bài cũ: Không thực hiện2. Bài mới: 2. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS Nội dung chính
HĐI. Hướng dẫn HS tìm hiểu đề
- Đề bài có những yêu cầu gì về nội dung và hình thức?