C. Gợi ý về phương phỏp:
Cõu3 Cõu4 Cõu5 Cõu6 Cõu
C B D A B
Hoạt động 7: Hớng dẫn giải bài tập sách giáo khoa
Bài 1:HS tự vẽ hình và giải bài tập dựa vào định nghĩa
Bài 2: a) Giao của 2 tiếp tuyến chung trong hoặc hai tiếp tuyến chung ngoài b) Tiếp điểm hoặc giao điểm của 2 tiếp tuyến chung ngoài
c) Dựa vào trờng hợp 2 SGK
Đ8
Phép đồng dạng
(Số tiết: 2)
A.
Mục tiờu: Giỳp học sinh
1.
Kiến thức:
+) Nắm đợc khái niệm về phép đồng dạng +) Các tính chất của phép đồng dạng
2.Kỹ năng:
+) Tìm ảnh của một điểm, ảnh của một hình qua phép đồng dạng
+) Hai phép đồng dạng khác nhau khi nào.
+) Liên hệ đợc mối quan hệ của phép đồng dạng với phép biến hình khác +) Xác định đợc phép đồng dạng khi biết ảnh và tạo ảnh của một điểm
3.Thỏi độ và tư duy:
+) Liên hệ đợc với nhiều vấn đề có trong thực tế với phép đồng dạng +) Có nhiều sáng tác trong hình học
+) Hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tính độc lập trong học tập 4
. Thời lợng:
+) Tiết 1: Từ I đến hết II
+) Tiết 2: phần còn lại và hớng dẫn làm bài tập
1.Giỏo viờn:
Nghiờn cứu sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, sỏch bài tập và cỏch tham khảo để soạn giỏo ỏn, đồ dựng dạy học cỏc biểu bảng mẫu về vớ dụ.
Computer và Projectorvà dụng cụ mô tả đờng tròn: thớc kẻ, com pa, máy tính cầm tay, Hình vẽ 1.64 đến 1.68
2.Học sinh:
Đọc sỏch giỏo khoa cho thật kỹ và đồ dựng học tập: sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập vở ghi chộp, Máy tính cầm tay, bảng trong, bút dạ , có thể ôn tập lại một số phép đồng dạng đã …
biết
C. Gợi ý về phương phỏp:
Sử dụng và phối hợp giữa cỏc dạng phương phỏp sao cho phự hợp với nội dung và đối tượng của học sinh(đặt vấn đề , giải quýờt vấn đề và vấn đỏp thụng qua cỏc hoạt động điều khiển tư duy), nhằm để giúp cho học sinh tìm tòi và phát hiện, chiếm lĩnh tri thức
D.Tiến trỡnh lờn lớp:
1.Kiểm diện:2.Nội dung:
2.Nội dung:
Hoạt động 1:Đặt vấn đề.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Câu hỏi 1: Các em nhắc lại khái niệm về: a) Các trờng hợp đồng dạng của tam giác? b) Hai tứ giác đồng dạng khi nào?
Câu hỏi 2: Cho phép vị tự V(O k;)( )A =A V'; (O k; )( )B =B V'; (O k; )( )C =C';
với ABC là tam giác. Hỏi hai tam giác ABC và A B C có đồng dạng hay ’ ’ ’
không?
HS: Suy nghĩ và trả lời
HS: Suy nghĩ và trả lời
Hoạt động 2: 1. Định nghĩa:
1. Định nghĩa:
GV: nêu vấn đề: Phép đối xứng tâm O và phép vị tự là những phép đồng dạng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Câu1: Hãy nêu định nghĩa đồng dạng theo em suy nghĩ? - suy nghĩa và trả lời
+) Định nghĩa: Phép biến hình F đợc gọi là phép đồng dạng tỉ số k(k>0) nếu hai điểm M, N bất kì có ảnh là M , N thì M N =kMN’ ’ ’ ’
+)GV nêu ra câu hỏi sau:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
dạng?
GV: Nêu các nhận xét trong SGK
