III. Đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn GDCD ở THCS
3. Cỏc hỡnh thức và loại bài kiểm tra trong dạy học mụn Giỏo dục cụng dõn trường Trung học cơ sở
trường Trung học cơ sở
3.1. Cỏc hỡnh thức kiểm tra
Cỏc hỡnh thức kiểm tra thụng thường vẫn dựng là
- Kiểm tra thường xuyờn - Kiểm tra định kỡ
- Kiểm tra tổng kết
3.2. Cỏc loại bài kiểm tra mụn Giỏo dục cụng dõn trường THCS
Cỏc hỡnh thức kiểm tra thụng thường vẫn dựng là
- Kiểm tra miệng - Kiểm tra viết 15 phỳt
- Kiểm tra viết 1 tiết giữa học kỡ - Kiểm tra viết 1 tiết cuối học kỡ
Ngoài những hỡnh thức kiểm tra dạy học trờn, mụn GDCD cần phải tiến hành kiểm tra hiệu quả chất lượng dạy học qua cỏc hỡnh thức sau đõy:
a. Kiểm tra thực hành trờn lớp: Loại kiểm tra thực hành trong mụn Giỏo dục cụng dõn nhằm kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến thức đó học vào thực tiễn, thỏi độ và hành vi của học sinh đối với cỏc chuẩn mực bài học.
Việc kiểm tra thực hành cú thể tiến hành trờn lớp, cú thể ở ngoài lớp, ở địa điểm tham quan.
Kiểm tra thực hành cú thể thực hiện sau khi học xong mỗi chuẩn mực, giỏo viờn kiểm tra việc thực hiện chuẩn mực đú ; cú thể thực hiện sau khi tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ thực hành cho học sinh như : Thi tỡm hiểu theo chủ đề ; tham quan di tớch, làng nghề truyền thống, ; sưu tầm tranh ảnh, hiện vật ; điều tra thực trạng (về mụi trưũng, tệ nạn xó hội ở địa phương…), sỏng tỏc (vẽ tranh, làm thơ, viết thu hoạch…) ; hoạt động tập thể, hoạt động xó hội,…Qua quan sỏt cỏc hoạt động và nghiờn cứu cỏc sản phẩm hoạt động của học sinh, giỏo viờn cú thể nhận xột tinh thần thỏi độ cũng như kết quả thạm gia hoạt động, khả năng ứng xử, giao lưu của học sinh và đỏnh giỏ được mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng và đỏnh giỏ được thỏi độ của HS về một nội dung học tập nào đú trong chương trỡnh.
b. Kiểm tra đỏnh giỏ sản phẩm của học sinh qua hoạt động thực tiễn c. Kiểm tra đỏnh giỏ qua việc giải quyết cỏc tỡnh huống giỏo dục trong và ngoài lớp ...
Lưu ý: Cần đa dạng hoỏ hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ để học sinh được bộc lộ thỏi độ và cú cơ hội rốn luyện kỹ năng.