II. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC
5 A.S Makarenkụ, Giỏo dục trong thực tiễn, Sđd, tr 296.
ngày mai phải tốt hơn ngày hụm nay. Phương phỏp giỏo dục trờn cũn căn cứ vào đặc điểm của hoạt động trong quỏ trỡnh hỡnh thành nhõn cỏch. Kết quả của hoạt động là động cơ kớch thớch hứng thỳ. Makarenkụ căn cứ vào bản chất của quỏ trỡnh giỏo dục giải quyết cỏc mõu thuẫn đa dạng, phức tạp là yếu tố quyết định sự phỏt triển nhõn cỏch.
Phương phỏp giỏo dục bằng bựng nổ
Khi giải thớch nghệ thuật giỏo dục bằng “bựng nổ”, Makarenkụ đó viết:
“Tụi núi “bựng nổ” khụng cú nghĩa là đặt một gúi bộc phỏ dưới chõn một người nào đú, chõm ngũi rồi bỏ chạy, để cho người đú nổ tung ra. Tụi muốn núi tới một tỏc động bất thần làm đảo lộn hoàn toàn mọi ước muốn của con người, mọi
nguyện vọng của họ”6.
Theo kinh nghiệm của Makarenkụ, chỳng ta cú thể hiểu đú là phương phỏp mà nhà sư phạm dựng những tỏc động mạnh đặc biệt, bất thần tạo ra những chuyển biến về mặt tõm lớ, suy nghĩ, thúi quen, hành vi xấu, tạo ra những suy nghĩ, những tỡnh cảm hành vi mới theo yờu cầu giỏo dục.
ễng đó sử dụng phương phỏp này trong việc tiếp nhận những học sinh mới tới trại bằng việc tổ chức đún tiếp thật trọng thể, nghiờm trang, tổ chức đốt quần ỏo
cũ v.v… Vớ dụ: ễng đó trao cho Karabanụp đi lĩnh tiền cho trại bằng những bựng
nổ liờn tiếp: Trao cho giấy giới thiệu, ngõn phiếu, cả ngựa, lại cả sỳng (tưởng chừng như là một sự liều lĩnh) - khi nhận tiền, Makarenkụ lại khụng đếm mặc dự
em yờu cầu ụng đếm. Rồi ụng lại tuyờn bố tiếp “từ nay em sẽ là người đi lấy tiền ở
ngõn hàng cho trại”… Và quả thực từ đú ụng trao cho em đi lĩnh thật. Nhờ những tỏc động mạnh, bất thần, liờn tiếp đú đó làm mất đi ở em cỏi mặc cảm ở trại khụng ai tin em vỡ thấy em ăn cắp, phỏ phỏch. Nhưng sau những cỳ bựng nổ của Makarenkụ thể hiện lũng tin đối với em, đó làm cho em suy nghĩ và hành động để khụng phụ lũng tin của ụng - chớnh là niềm tin của tập thể đối với em.
6A.S. Makerenkụ, Mấy bài học kinh nghiệm của tụi, Bỏo cỏo tại Viện nghiờn cứu khoa học thực hành cỏc trườngđặc biệt và cỏc trại trẻ mồ cụi năm 1938 trong cuốn Một số kinh nghiệm giỏo dục của A.S. Makarenkụ, Nxb Giỏo đặc biệt và cỏc trại trẻ mồ cụi năm 1938 trong cuốn Một số kinh nghiệm giỏo dục của A.S. Makarenkụ, Nxb Giỏo dục, 1974, tr 8.
Cần lưu ý là: Theo quan điểm của Makarenkụ phương phỏp bựng nổ là nghệ thuật giỏo dục cỏ biệt, đối với giỏo dục lại là tỏc động cỏ nhõn. Nhưng kết quả vận dụng của cỏc nhà giỏo dục Việt Nam cho thấy đõy là phương phỏp cú thể dựng với cỏ nhõn và tập thể, với cả trường hợp khụng tốt và cả đối tượng và tập thể tiờn tiến. Vỡ sao vậy? Như chỳng ta đó biết giỏo dục là một quỏ trỡnh tớch
luỹ từ lượng để dẫn tới biến đổi về chất; bằng “bựng nổ” liờn tiếp và cú hệ thống,
cú thể đẩy (kớch) quỏ trỡnh giỏo dục phỏt triển nhanh hơn.
Vấn đề quan trọng nhất của việc sử dụng phương phỏp “bựng nổ” là chọn
thời cơ (thời điểm bựng nổ) chớnh xỏc, đỳng lỳc (bỏ lỡ thời cơ thỡ khụng thể
bựng nổ). Phải biết chớp thời cơ. Phải xõy dựng nội dung bựng nổ một cỏch hệ
thống, liờn tiếp, cường độ tỏc động mạnh theo một ý định. Vớ dụ : hỡnh thành tỡnh cảm yờu nghề sư phạm, cỏc nhà giỏo Việt Nam đó tạo ra những hoạt động,
những tỏc động mạnh liờn tiếp để gõy những xỳc cảm nghề nghiệp của cỏ nhõn
và cả tập thể lớp.
Trờn đõy chỉ giới thiệu một vài phương phỏp giỏo dục của Makarenkụ. Trờn thực tế, Makarenkụ sử dụng phương phỏp giỏo dục rất phong phỳ, đa dạng. Cần chỳ ý rằng, theo Makarenkụ, khụng cú một phương phỏp nào là vạn năng cũng như khụng cú một nhà giỏo dục nào đủ tài đào tạo nờn những con người
mới XHCN, vỡ vậy, cần kết hợp, vận dụng tổng hợp cỏc phương phỏp.
- Tất cả cỏc phương phỏp giỏo dục, về mục đớch là giỏo dục nhõn cỏch
những con người cụ thể nhưng đều cần tiến hành thụng qua tập thể cơ sở (lớp
học) và tập thể lớn (trường học, xó hội).
- Đối với phương phỏp nào thỡ vai trũ của nhà sư phạm cũng rất quan trọng, đũi
hỏi nhà sư phạm phải mẫu mực, cú uy tớn, cú bản lĩnh, giàu kinh nghiệm và lớ luận, phải
III.VÍ DỤ VỀ ĐỀ KIỂM TRA
Đề kiểm tra 45 phỳt, học kỳ I lớp 8
MA TRẬN ĐỀ
Nội dung chủ đề (mục tiờu)
Cỏc cấp độ của tư duy
Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng