- Mỗi bảng cú ớt nhất một khúa Việc xỏc định
2. Kĩ năng: Biết một số cỏch thụng dụng bảo mật CSDL
3. Thỏi độ: Tự giỏc, tớch cực trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giỏo viờn: Chuẩn bị giỏo ỏn, SGK, Mỏy chiếu, mỏy tớnh, phụng chiếu hoặc bảng
2. Chuẩn bị của học sinh: Sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. Ổn định tổ chức lớp: B. Kiểm tra bài cũ: Khụng. B. Kiểm tra bài cũ: Khụng.
C. Tiến trỡnh tiết dạy:
Hoạt động của gv và h s nội dung
GV: Ngày nay trong xó hội tin học húa nhiều hoạt động đều diễn ra trờn mạng cú qui mụ toàn thế giới. Do đú vấn đề bảo mật thụng tin được đặt lờn hàng đầu. Việc bảo mật cú thể thực hiện bằng cỏc giải phỏp kỹ thuật cả phần cứng lẫn phần mềm. Tuy nhiờn việc bảo mật phụ thuộc vào rất nhiều cỏc chủ trương, chớnh sỏch của chủ sở hữu thụng tin và ý thức của người dựng.
GV: Vớ dụ, một số hệ quản lớ học tập và giảng dạy của nhà trường cho phộp mọi phụ huynh HS truy cập để biết kết quả học tập của con em mỡnh. Mỗi phụ huynh chỉ cú quyền xem điểm của con em mỡnh hoặc của khối con em mỡnh học. Đõy là quyền truy cập hạn chế nhất (mức thấp nhất). cỏc thầy cụ giỏo trong trường cú quyền truy cập cao hơn: Xem kết quả và mọi thụng tin khỏc của bất kỡ HS nào trong trường. Người quản lớ học tập cú quyền nhập điểm, cập nhật cỏc thụng tin khỏc trong CSDL.
GV: Theo em điều gỡ sẽ xảy ra khi khụng cú bảng phõn quyền?
HS: Khi khụng cú bản phõn quyền khi cỏc em vào xem điểm đồng thời cũng cú thể sửa điểm của mỡnh.
GV: Khi phõn quyền cú người truy cập CSDL điều quan trọng là hệ QTCSDL phải nhận dạng được người dựng, tức là phải xỏc minh được người truy cập thực sự đỳng là người đó được phõn quyền. Đảm bảo được điều đú núi chung rất khú khăn. Một trong những giải phỏp thường được dựng đú là sử dụng mật khẩu.