- Bài tập tình huống, Luật giáo dục (2005)
- SGK BDND và PP GD GDCD 12 (NXB ĐHQGHN),
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định tổ chức lớp.2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Học bài mới.
Chăm lo cho con người và tạo điều kiện cho con người phát triển toàn diện chính là việc chúng ta chăm lo và quan tâm đến các quyền cơ bản của công dân được học tập, sáng tạo và phát triển để đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Vậy các quyền này được thực hiện như thế nào, hôm nay thầy và các em cùng đi tìm hiểu bài 8 tiết 1:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo
luận theo các tình huống để tìm ra nội dung kiến thức. Giáo viên đưa ra ba tình huống sau.
Tình huống 1:
Thắng bị liệt cả hai chân từ khi lên 3, và nay Thắng đã 8 tuổi mà chưa được đến trường vì mẹ của Thắng cho rằng Thắng học cũng không có ích gì.
? Em có tán thành ý kiến của mẹ Thắng không? vì sao?
Tình huống 2:
Sau khi TN THCS hai chị em Hiền và Tú có nguyện vọng vào học lớp 10. Nhưng vì GĐ khó khăn nên bố Hiền quyết định. Thằng Tú con trai nên tiếp tục đi học còn cái Hiền là con gái không cần học cao, ở nhà đỡ và lấy chồng.
? Em có tán thành ý kiến của bố Hiền
không? vì sao?
Tình huống 3:
Một người bạn kuyên Thành: ở quê mà làm ruộng, mình là người dân tộc, lại là nông dân không thể trở thành hoạ sĩ được mà học mĩ thuật. Khó khăn như thế này, biết bao giờ mới đi thi và đi học được.
? Em có suy nghĩ gì về ý kiến của bạn thành?
? Theo em tại sao nói ở nước ta công dân có quyền học không hạn chế, học bất cứ ngành nghề nào, học thường xuyên, học suốt đời?
Giáo viên sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp đàm thoại để dẫn dắt học sinh nắm được ND.
? Theo em quyền sáng tạo của công dân bao gồm mấy nội dung?
? Theo em pháp luật nước ta có khuyến khích và bảo vệ quyền sáng tạo của CD hay