VI. Bài tập phỏt triển kĩ năng
2.Đối với từng cấp học, lớp học 1 Tổ chức dạy học
1. Tổ chức dạy học
− Thời lượng mụn Sinh học lớp 6, 7, 8, 9 đều là 70 tiết.
– Dạy đủ số tiết thực hành của từng chương và của cả năm học. Trong điều kiện cú thể, cỏc trường nờn bố trớ cỏc tiết thực hành vào 1 buổi để tạo thuận lợi cho giỏo viờn và học sinh.
+ Lớp 6 là 08 tiết. Cú thể bố trớ vào 02 - 03 buổi, với cỏc nội dung: Kớnh lỳp, kớnh hiển vi và cỏch sử dụng; Quan sỏt tế bào thực vật; Vận chuyển cỏc chất trong thõn; Quang hợp; …
+ Lớp 7 là 14 tiết. Cú thể bố trớ vào 05 buổi, với cỏc nội dung: Quan sỏt một số động vật nguyờn sinh; Quan sỏt một số thõn mềm; Mổ và quan sỏt tụm sụng; Xem băng hỡnh về tập tớnh của sõu bọ; Mổ cỏ; Quan sỏt cấu tạo trong của ếch đồng trờn mẫu mổ; Quan sỏt bộ xương, mẫu mổ chim Bồ cõu; Xem băng hỡnh về đời sống và tập tớnh của chim; xem băng hỡnh về đời sống và tập tớnh của thỳ; ...
+ Lớp 8 là 07 tiết. Cú thể bố trớ vào 02 - 03 buổi, với cỏc nội dung: Quan sỏt tế bào và mụ; Tập sơ cứu và băng bú cho người gĩy xương; Sơ cứu cầm mỏu; Hụ hấp nhõn tạo; Tỡm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt; Phõn tớch một khẩu phần cho trước; Tỡm hiểu chức năng (liờn quan đến cấu tạo) của tuỷ sống.
+ Lớp 9: 14 tiết. Cú thể bố trớ vào 05 buổi, với cỏc nội dung: Tớnh xỏc suất xuất hiện cỏc mặt của đồng kim loại; Quan sỏt hỡnh thỏi nhiễm sắc thể; Quan sỏt và lắp mụ hỡnh ADN; Nhận biết một vài dạng đột biến; Quan sỏt thường biến; Tập dượt thao tỏc giao phấn; Tỡm hiểu thành tựu chọn giống vật nuụi và cõy trồng; Tỡm hiểu mụi trường và
ảnh hưởng của một số nhõn tố sinh thỏi lờn đời sống sinh vật; Hệ sinh thỏi; Tỡm hiểu tỡnh hỡnh mụi trường.
– Cỏc nội dung lớ thuyết và thực hành phải được dạy học theo đỳng trỡnh tự ghi trong phõn phối chương trỡnh do Sở GDĐT quy định cụ thể dựa trờn khung phõn phối chương trỡnh của Bộ GDĐT. Chỳ ý, ở lớp 6 cú những bài mà nội dung thực hành thớ nghiệm cú ngay trong giờ học lớ thuyết.
– Cuối mỗi học kỡ, cú 1 tiết ụn tập, 1 tiết kiểm tra học kỡ.
– Bộ GDĐT khụng quy định nội dung cụ thể cỏc tiết Bài tập, ễn tập, cỏc Sở GDĐT cần căn cứ tỡnh hỡnh thực tế và căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng do Bộ GDĐT ban hành để định ra những nội dung cho cỏc tiết Bài tập, ễn tập đảm bảo truyền đạt đủ cỏc kiến thức, kĩ năng theo yờu cầu. Nờn lựa chọn, xõy dựng nội dung cho cỏc tiết Bài tập
và ễn tập nhằm củng cố kiến thức hay rốn luyện kĩ năng, hỡnh thức cú thể là làm bài tập trờn lớp học và ra bài tập cho học sinh làm thờm ở nhà.
– Tuỳ tỡnh hỡnh thực tế, cú thể kộo dài hoặc rỳt ngắn thời lượng giảng dạy đĩ được phõn cho một nội dung nào đú (thời lượng thực hành khụng được rỳt ngắn). Tuy nhiờn, việc kộo dài hoặc rỳt ngắn vẫn phải đảm bảo dạy đủ cỏc nội dung đỳng thời gian khi kết thỳc học kỡ. Trong Khung phõn phối chương trỡnh (KPPCT) Bộ GDĐT quy định chung về thời điểm và nội dung kiến thức (bài học) kết thỳc học kỡ I, kết thỳc năm học để thống nhất trong cả nước.
– Đối với cỏc học sinh giỏi, giỏo viờn chọn cỏc bài đọc thờm trong sỏch giỏo khoa, xõy dựng thờm cỏc Bài tập và thực hành, để củng cố, hệ thống và nhất là chuẩn xỏc hoỏ cỏc kiến thức, kĩ năng theo yờu cầu. Đồng thời trong tiết Bài tập và thực hành giỏo viờn nờn phõn loại, chia nhúm, bố trớ chỗ ngồi để học sinh cú thể giỳp đỡ nhau nõng cao hiệu quả của tiết học.
– Ở một số nội dung, việc học lớ thuyết sẽ hiệu quả hơn nếu sử dụng mỏy vi tớnh, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan. Cỏc trường cần cú kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn và đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học sinh học.
HOẠT ĐỘNG 2.