khối lợng:
-Yêu cầu HS trả lời câu 6 -Cho HS thảo luận, GV chốt lại
-Sau khi trả lời, GV yêu cầu HS tìm mối liên hệ giữa P và m
Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng:
-Yêu cầu HS trả lời câu C7 đến câu C9
-Kiểm tra câu trả lời của HS
tạo của lực. -HS tìm từ điền vào chỗ trống. -HS trả lời vào vở -HS trả lời -HS thảo luận và tìm từ điền vào chỗ trống -HS hoạt động theo nhĩm để trả lời câu 4 -HS trả lời -HS kết hợp đọc SGK, tìm mối liên hệ -HS trả lời C7, C8, C9 (2) Kim chỉ thị. (3) Bảng chia độ.
C2: Cho học sinh quan sỏt và
chỉ vào lực kế cụ thể khi trả lời.
II)Đo lực bằng lực kế:
1) Cách đo lực:
C3:Thoạt tiên phải điều chỉnh số 0, nghĩa là phải điều chỉnh sao cho khi cha đo lực, kim chỉ thị nằm đúng vạch 0. Cho lực
cần ủo tác dụng vào lị xo
của lực kế, phải cầm vỏ lực kế theo hớng sao cho lị xo của lực kế nằm dọc theo ph ơng của lực cần đo
2)Thực hành:
C4: Học sinh tự đo và so sỏnh
kết quả với cỏc bạn trong nhúm.
C5: Khi đo phải cầm lực kế
sao cho lũ xo của lực kế nằm ở tư thế thẳng đứng, vỡ lực cần đo là trọng lực cú phương thẳng đứng.
III)Cơng thức liên hệ giữa trọng lợng và giữa trọng lợng và khối lợng: C6: a (1): 100g = 1N b (2): 200g = 2N c (3): 1kg = 10N Hệ thức: P = 10.m. Trong đú: P là trọng lượng, đơn vị đo là Niu tơn.
m là khối lượng, đơn vị là kg.
IV- Vận dụng
C7: Vỡ trọng lượng của một vật luụn tỉ lệ với khối lượng của nú nờn bảng chia độ chỉ
ghi khối lượng của vật. Thực chất “Cõn bỏ tỳi” chớnh là lực kế lũ xo. C8: Học sinh về nhà làm lực kế. C9: Cú trọng lượng 3.200 Niu tơn 4. Củng cố bài (3 phỳt): Cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ.
– Lực kế dựng để đo gỡ? (đo lực).
– Cho biết hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng: P = m.10. P là trọng lượng cú đơn vị là Niu tơn (N).
m là khối lượng cú đơn vị là Kớlụgam (kg).
5. Dặn dũ (1 phỳt):
– Học thuộc phần ghi nhớ. – Bài tập về nhà: 10.1 và 10.4.
– Xem trước bài: Khối lượng riờng; trọng lượng riờng chuẩn bị cho tiết học sau.
Tuần: 12 Tieỏt:12
Ngaứy soán:...
Ngày dạy: ...
Baứi 11: khối lợng riêng – trọng lợng riêng
I.Mục tiêu:
*KT: -Hiểu khối lợng riêng (KLR) và trọng lợng riêng (TLR) là gì? -Xây dựng đợc cơng thức m = D.V và P = d.V
-Sử dụng bảng khối lợng riêng của một số chất để xác định: Chất đĩ là chất gì? Khi biết khối lợng riêng của chất đĩ hoặc tính đợc khối lợng hoặc trọng lợng của một số chất khi biết khối lợng riêng
*KN: Sử dụng phơng pháp đo khối lợng,sử dụng phơng pháp đo thể tích để đo trọng lợng của vật *TĐ: Nghiêm túc, cẩn thận II.Chuẩn bị: Mỗi nhĩm: 1 lực kế 5N 1 quả nặng bằng sắt 1 bình chia độ III.Hoạt động dạy và học: 1) ổn định:
2) Kiểm tra bài cũ: ? Lực kế là dụng cụ dùng để đo đại lợng vật lý nào? Hãy nêu nguyên tắc cấu tạo của lực kế? Trả lời bài tập 10.1 nguyên tắc cấu tạo của lực kế? Trả lời bài tập 10.1
3) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình
huống học tập(5/)
GV cho HS đọc mẫu chuyện ở SGK và yêu cầu HS chốt lại mẫu chuyện đĩ cho ta thấy cần nghiên cứu vấn đề gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu khối l- ợng riêng dựng cơng thức tính khối lợng theo khối lợng riêng (10/):
1)Khối lợng riêng
-Yêu cầu HS đọc phần câu 1, chọn phơng án giải quyết
(GV cho gợi ý HS phơng án 2)
-Cho HS thảo luận và cùng nhau
-HS đọc SGK phần mở bài, trả lời câu hỏi của GV
-Đọc SKG C1, hoạt động theo nhĩm thảo luận phơng án giải
Tiết: khối lợng riêng - trọng lợng riêng I- Khối lợng riêng. Tính khối lợng của các vật theo khối l- ợng riêng: 1) Khối lợng riêng: C1: 1dm3 sắt cú khối lượng 7,8kg. Mà 1m3 = 1000dm3. Vậy: khối lượng của 1m3 sắt là: 7,8kg x 1000 = 7.800kg. Khối lượng riờng của sắt là: 7800 kg/m3.
tính khối lợng của cột trụ (3/) Gọi đại diện nhĩm trình bày cách làm -Sau đĩ GV nhận xét và hớng dẫn cách làm (V =1dm3→m=7,8Kg V=1m3=1000dm3⇒m=7.8.1000 V=0,9m3=900dm3⇒m=7.8.900= 7020Kg
-Sau cách tính đĩ yêu cầu HS đọc khái niệm khối lợng riêng→ghi bảng
?Đơn vị khối lợng riêng là gì?
2)Bảng khối lợng riêng một số chất: -Cho HS đọc bảng khối lợng riêng một số chất -Qua số liệu em cĩ nhận xét gì về khối lợng các chất khác khi cĩ V=1m3
-GV giới thiệu ý nghĩa của bảng
⇒ Chính vì mỗi chất cĩ khối l- ợng riêng khác nhau→giải quyết câu hỏi đầu bài
3)Tính khối lợng một vật theo khối lợng riêng
-Yêu cầu HS tả lời câu 2 GV gợi ý: 1m3 đá→m?
0,5m3 đá→m?
? Ta làm thế nào để biết khối l- ợng của vật
-Dựa vào phép tốn ở C2 để trả lời C3
H
oạt động 3: Tỡm hiểu trọng lượng riờng, xõy dựng cụng thức trọng lượng riờng
Giỏo viờn cho học sinh đọc phần thụng tin để biết trọng lượng riờng và đơn vị của nú
Giỏo viờn cho học sinh xõy dựng cụng thưc bằng cỏch làm
quyết
-Cho HS htảo luận theo nhĩm, tính KL và trình bày hteo YC của GV. -Theo dõi -HS đọc SGK và ghi vở -Trả lời HS đọc bảng Nhận xét -Theo dõi -HS làm việc theo nhĩm tính C2 Học sinh đọc thụng tin sgk để biết về khỏi niệm khối lượng riờng và đơn vị của nú
Học sinh xõy dựng cụng thưc bằng cỏch
Khối lượng của cột sắt là: 7800 kg/m3 x 0,9m3 = 7020kg.
Khỏi niệm:
Khối lượng riờng của một một khối của một chất gọi là khối lượng riờng của chất đú.
Đơn vị khối lượng riờng là Kớ lụ gam trờn một khối (kg/m3).
2. Bảng khối lượng riờng của một số chất: (Nội dung trang 37 – SGK)
3. Tớnh khối lượng của một số chất (vật) theo khối lượng riờng:
C2: 2600 kg/m3 x 0,5m3 = 1300 kg.
C3: m = D.V