phân thức...
- Một số HS lời học, kiến thức sai, chữ viết cẩu thả : Hoàng Đức, Mạnh Hùng,( 8A), Diệp, Phan Đức, Trịnh Thái(8B), ánh , Chinh ( 8D)...
Hoạt động 3 : hớng dẫn về nhà .(2 ph) -Khắc phục những tồn tại trên.
- Tiếp tục ôn tập các kiến thức chơng I, II đã học .
Ng y soạn:10 tháng 1 nà ăm 2011 Ngày dạy : 12 tháng 1 năm 2011
Chơng III :Phơng trình bậc nhất một ẩn
Tiết 41 Đ1. Mở đầu về phơng trình
I -Mục tiêu :
+ HS hiểu khái niệm phơng trình và các thuật ngữ nh : vế phải, vế trái, nghiệm của ph- ơng trình, tập nghiệm của phơng trình. HS hiểu và biết cách sử dụng các thuật ngữ cần thiết khác để diễn đạt bài giải phơng trình.
+ HS hiểu khái niệm giải phơng trình, bớc đầu làm quen và biết cách
sử dụng quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân, biết cách kiểm tra một giá trị của ẩn có phải là nghiệm của phơng trình hay không.
+ HS bớc đầu hiểu khái niệm hai phơng trình tơng đơng.
II - Chuẩn bị :
GV : – Bảng phụ ghi một số câu hỏi, bài tập. – Thớc thẳng
HS : Phiếu học tập.
III - Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV : ở các lớp dới chúng ta đã giải nhiều bài toán tìm x, nhiều bài toán đố. Ví dụ, ta có bài toán sau :
“Vừa gà ...
..., bao nhiêu chó”
GV đặt vấn đề nh SGK tr 4.
– Sau đó GV giới thiệu nội dung chơng III gồm:
+ Khái niệm chung về phơng trình.
+ Phơng trình bậc nhất một ẩn và một số dạng phơng trình khác.
+ Giải bài toán bằng cách lập phơng trình.
Một HS đọc to bài toán tr 4 SGK.
HS nghe trình bày, mở phần“Mục lục” tr134 SGK để theo dõi.