I. Mục tiêu :
+ HS hiểu đợc khái niệm đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
+ HS biết đợc khi nào thì đơn thức A chia hết cho đơn thức B, thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức.
+ Có ý thức nghiêm túc và tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị:
GV :Bảng phụ ,phấn màu.
HS :Phiếu học tập, Máy tính bỏ túi III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ ( 6 phút ) (HS1) : ? Phân tích đa thức x2 +10x 21+ thành nhân tử.
(HS2 ): ? Khi nào thì số nguyên a chia hết cho số nguyên b? nêu tính chất chia hai luỹ thừa cùng cơ số đã học .
Hoạt động 2: quy tắc ( 15 phút ) GV sử dụng phần KTBC của HS2 .
? Với công thức trên khi nào xm chia hết cho xn.
? Yêu cầu HS thực hiện làm ?1
? Để làm tính chia các phép chia trên ta làm nh thế nào.
? Các phép chia trên có là phép chia hết không ? vì sao.
GV giới thiệu các phép chia trên là các phép chia hết
- Gv tiếp tục cho Hs làm ?2
? Em có nhận xét gì về biến có trong các đơn thức bị chia và đơn thức chia.
HS:Với mọi x ≠ 0, m, n ∈ N, m ≥ n thì xm : xn = xm-n.
HS: x xmMn ⇔ ≥m n.(*)
HS: Vận dụng công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số trên.
3 HS lên bảng trình bày kết quả ?1 : a/ x3 : x2 = x.
b/ 15x7 : 3x2 = 5x5 ; c/ 20x5 : 12x = 53 x4. HS: các biến có ở đơn thức chia đều là biến trong đơn thức bị chia.
? So sánh số mũ của biến tơng ứng trong đơn thức chia và đơn thức bị chia.
? vậy thực hiện phép chia các đơn thức trên ntn.
GV hớng dẫn chung.
GV giới thiệu các phép chia đó là các phép chia hết.
? Khi nào thì đơn thức A chia hết cho đơn thức B ⇒ nhận xét.
- Ta xét trong trờng hợp A chia hết cho B. ? Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B ta làm ntn.
HS:số mũ của biến trong đơn thức chia không lớn hơn mũ của biến đó trong đơn thức bị chia.
- HS nếu cách làm và lên bảng thực hiện. ?2 a/ 15x2y2 : 5xy2 = 3x b/ 12x3y : 9x2 = 3 4 xy HS trả lời ( Nhận xét : Sgk-26). HS trả lời ( Quy tắc Sgk-26 Hoạt động 3: áp dụng (7 phút) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?3
? Hãy nêu cách giải từng phần.
? ở phần b muốn tính giá trị của biểu thức P ta làm ntn.
– Gv nhận xét, hớng dẫn chung.
HS: a/ lấy 15x y z chia cho đơn thức 5x y .3 5 2 3 HS thực hành trên bảng. 3 5 2 3 2 15x y z : 5x y =3xy z. b/ HS rút gọn 4 2 2 4 3 P 12x y : ( 9xy ) x 3 − = − = Sau đó thay số đợc: 4 ( )3 P 3 36 3 − = ì − = Hoạt động 4: củng cố- luyện tập ( 15 phút )
Nhắc lại kiến thức cơ bản vừa học.
- GV chốt lại toàn bài và cho HS làm các bài tập 59; 60a,c; 61a,b (SGK trang 27).
GV hớng dẫn chung từng bài.
HS trả lời và ghi nhớ.
HS thực hành trả lời bài 59 tại chỗ. Kết quả : a) 5 b/ 9 16 c/ 27 8 − HS thực hành bài 60 trên bảng. a/ 10 ( )8 10 8 2 x : −x =x : x =x ; c/ (-y5) :( -y4) = y
HS thực hành bài 61a,b trên bảng. 3 1 a / ... y 2 = ; 3 3 2 2 3 1 3 b /... x y : x y xy 4 2 2 = − ữ= − Hoạt động 5: hớng dẫn về nhà ( 2 phút )
- Nắm chắc điều kiện chia hết của hai đơn thức, cách chia đơn thức A cho đơn thức B. - Làm các bài tập : 60b, 61c, 62 SGK tr 27 . Bài 39 đến 43 SBT tr 7.
Ng y soạn: tháng 10 nà ăm 2010 Ngày dạy : tháng 10 năm 2010
Tiết 16