I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra:
? Kể tên các quốc gia cổ đại.
? Nêu những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại. III. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
* Mục tiêu:Giúp cho học sinh hiểu đợc những dấu vết đầu tiên của ngời tối cổ trên đất nớc ta đợc tìm thấy ở đâu
Tìm hiểu dấu tích ngời tối cổ tìm thấy ở đâu.
? Nớc ta xa kia là vùng đất nh thế nào.
? Ngời tối cổ là ngời thế nào. - Cho học sinh đọc trang 23. ? Di tích ngời tối cổ đợc tìm thấy ở đâu trên đất nớc ta. ? Nhận xét về đặc điểm sinh sống của ngời tối cổ trên đất n- ớc ta.
Hoạt động 1:Hoạt động cả lớp
- Núi rừng rậm rạp nhiều hang động sông suối, vùng ven biển dài khí hậu mùa nóng lạnh thuận lợi cho con ngời, sinh vật phát triển. - Cách đây 4-5 triệu năm loài vợn cổ… biết dùng công cụ lao động đào bới thức ăn sống thành bầy trong hang động, phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên.
- Thẩm Hai, thẩm Khuyên - núi Đọ , Thanh Hoá, Xuân Lộc
- Sinh sống ở mọi miền trên đất nớc ta tập trung ở B.Bộ. 1. Những dấu tích ng ời tối cổ đ ợc tìm thấy ở đâu. - Thẩm Hang - Núi Đọ. - Xuân Lộc…
quê hơng của loài ngời.
* Mục tiêu:Giúp cho học sinh hiểu đợc giai đoạn đầu tiên ngời tinh khôn sống nhơ thế nào. Có những điểm tiến bộ gì so với ngời tối cổ .
2.
giai đoạn đầuở
ng
ời tinh khôn sống nh
thế nào?
ở giai đoạn đầu ngời tinh khôn sống nh thế nào.
? Ngời tối cổ trở thành ngời tinh khôn từ thời gian nào? Làm sao em biết.
? Ngời tinh khôn sống nh thế nào.(So sánh cuộc sống của ngời tinh khôn so với cuộc sống của ngời tối cổ )
? Nhờ vào đâu mà ngời tinh khôn có đợc cuộc sống ổn định hơn nh vậy . *Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp . - Cách đây 2-3 vạn năm di tích tìm thấy ở vách đá.
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Nguồn thức ăn nhiều hơn, cuộc sống ổn định hơn. - Cải tiến chế tác đồ đá từ gè đẽo mài nhẵn. - 2-3 vạn năm. - Các chế tác trên công cụ đá.
Thức ăn nhiều hơn, cuộc sống ổn định.
- Cho học sinh quan sát công cụ mô phỏng nhận xét. ? Công cụ đợc cải tiến có tác dụng thế nào.
? Chỉ trên bản đồ những nơi tìm thấy dấu tích của ngời tinh khôn.
-> Rút ra nhận xét
-> Đánh dấu bớc trởng thành trong t duy của ngời tinh khôn , giúp cho ngời tinh khôn có cuộc sống ổn định hơn
* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
-HS chỉ trên bản đồ những nơi mà ngời tinh khôn xuất hiện
-> Dân số đông hơn nên địa bàn của ngời tinh khôn mở rộng hơn địa bàn sinh sống của ngời tối cổ .
* Mục tiêu: Giúp cho học sinh hiểu đợc ở giai đoạn phát triển đời sống của ngời tinh khôn có nhiều bớc tiến bộ đặc biệt trong cách sử dụng, cải tiến công cụ lao động và tổ chức cuộc sống. Từ đó một lần nữa khẳng định với học sinh lao đọng chính là điều kiện giúp cho xã hội loài ngời phát triển.
3.Giai đoạn phát triển ng ời tinh khôn có gì mới?
Cho học sinh quan sát SGK ? Dấu tích của ngời tinh khôn tìm thấy ở địa phơng nào. - Cho học sinh quan sát hình 22,23. Nhận xét về công cụ đá thời kì này.
*Hoạt động 1:Hoạt động cả lớp
Hoà Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long.
- Phong phú đa dạng nhiều chủng loại. Hình thù gọn, mài sắc hơn, dễ cầm.
G: Kết luận:
Thời nguyên thuỷ trên đát nớc ta chia làm 2 giai đoạn: ngời tối cổ ( cách đây hàng triệu năm ). ngời tinh khôn ( cách đây hàng vạn năm → phù hợp với sự phát triển của lịch sử thế giới ).
D. Củng cố :
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng: 1.Ngời tối cổ khác loài vợn nhân hình ở chỗ: A.Đã biết đi bằng hai chi sau
B. Dùng hai chi trớc để cầm nắm
C. Biết sử dụng hòn đá cành cây làm công cụ D. Có cả ba biểu hiện trên
2. Địa điểm sinh sống của ngời tối cổ và ngời tinh khôn ở: A. Trên khắp đất nớc ta
C. Miền Trung D. Miền Nam
E.Hớng dẫn về nhà:
a. Lập bảng thống kê các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ.
Thời gian Địa điểm Công cụ
b. Giải thích sự tiến bộ của việc mài lỡi rìu với rìu ghè đẽo.
Tuần 10
Tiết 10
Bài 9
Ngày soạn: 5.11.2006 Ngày giảng: 7.11.2006
A/ Mục tiêu bài dạy:
1.Kiến thức: học sinh hiểu đợc những đổi mới trong đời sống vật chất của ngời Việt cổ thời kì văn hoá Hoà Bình – Bắc Sơn. Tổ chức xã hội đầu tiên của ngời nguyên thuỷ.
2. T tởng: Bồi dỡng ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng.
3.Kĩ năng: Kĩ năng quan sát tranh ảnh hiện vật nhận xét.
B/ Đồ dùng:
- Tranh ảnh hiện vật phục chế.