HS đọc tài liệu, trả lời các câu hỏi
– Kính lúp là gì ? Trong thực tế em đã thấy dùng kính lúp trong trờng hợp nào ?
– GV giải thích số bội giác là gì ?
– Mối quan hệ giữa bội giác và tiêu cự nh thế nào ? – GV cho HS dùng 1 vài kính lúp có độ bội giác
khác nhau để quan sát cùng 1 vật nhỏ – Rút ra nhận xét.
HS làm việc cá nhân C1 và C2
HS rút ra kết luận : Kính lúp là gì ? Có tác dụng nh thế nào ? Số bội giác G cho biết gì ?
Hoạt động 3 : Nghiên cứu cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp
– Yêu cầu HS thực hiện trên dụng cụ thí nghiệm. – Trả lời C3
– Trả lời C4
– HS rút ra kết luận cách quan sát vật nhỏ qua TK.
I. Kính lúp là gì ?
HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Kính lúp là TKHT có f ngắn
– Số bội giác càng lớn cho ảnh quan sát càng lớn. – G = 25 25 f f khoảng cách Cc C1 : G càng lớn sẽ có f càng ngắn C2 : G = 25 f = 1,5 → f = 1,525 = 16,6 cm Kết luận : – Kính lúp là TKHT. – Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ. – G cho biết ảnh thu đợc gấp bội lần so
với khi không dùng kính lúp.
II. Cách quan sát một vật nhỏ qua kínhlúp. lúp.
HS làm việc theo nhóm :
– Đẩy vật AB vào gần TK quan sát ảnh ảo của vật qua TK.
– ảnh ảo, to hơn vật, cùng chiều với vật. – Muốn có ảnh ảo lớn hơn vật thì vật
đặt trong khoảng FO (d < f)
– Hoạt động IV : Vận dụng kính lúp cho thu đợc ảnh ảo lớn hơn vật.III. Vận dụng
C5 C6
D. Củng c ố:
– Yêu cầu HS kể lại một số trờng hợp dùng kính lúp trong thực tế – Thực hiện Cc cho biết f
GV thông báo.
E. Hớng dẫn về nhà :
– Học phần ghi nhớ – Làm bài tập SGK.
– ôn tập bài tập từ bài 40 →50
Tuần: S: G:
Tiết 56
Bài 51- bài tập quang hình học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Mục tiêu
1. Kiến thức :
Vận dụng kiến thức để giải đợc các bài tập định tính và định lợng về hiện tợng khúc xạ ánh sáng, về TK và về các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, con mắt, kính cận, kính lão, kính lúp).
Thực hiện đợc các phép tính về hình quang học.
Giải thích đợc một số hiện tợng và một số ứng dụng về quang hình học.
2. Kĩ năng :
Giải các bài tập về quang hình học.
3. Thái độ :
Cẩn thận.
II - Chuẩn bị :
GV : Chuẩn bị mỗi nhóm : 1 bình hình trụ 1 bình chứa nớc trong
HS ôn tập bài tập từ bài 40 → 50.
III. Phơng pháp:
Thuyết trình, vấn đáp, vận dụng, hoạt động nhóm
IV. tiến trình bài giảng:
A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:
B, Kiểm tra:
HS 1 : Chữa bài tập 49 . 1 và 49 . 2 (HS trung bình) có thể để 3 HS cùng lên trên bảng HS 2 : Chữa bài tập 49 . 3 (HS khá)
HS 3 : Chữa bài tập 49 . 4 (HS giỏi)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1 : Chữa bài tập SGK
Bài 1 : Để 1 vật nặng ở tâm O
b1 TN – Yêu cầu HS tìm vị trí của mắt để sao cho thành bình vừa che khuất hết đáy.
– Đổ nớc vào lại thấy tâm O – Yêu cầu HS vẽ hình theo đúng quy định
b.2 – Tại sao mắt chỉ nhìn thấy điểm
– Tại sao đổ nớc vào bình tối h′ = 34h thì mắt lại nhìn đợc O.
– Làm thế nào để vẽ đợc đờng truyền ánh sáng từ O → mắt.
– Giải thích tại sao đờng truyền ánh sáng lại gãy khúc tại O (gọi HS học yếu) A
– Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
– Một HS lên bảng chữa bài tập (yêu cầu HS chọn tỉ lệ thích hợp trên bảng) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
– Sau 7 phút GV kiểm tra nhắc nhở HS nào cha làm theo yêu cầu của bài là lấy đúng tỉ lệ. – Động viên HS dựng ảnh theo tỉ lệ hợp lí, cẩn thận → kết quả chính xác.
– GV chấm 3 bài của HS (cả 4 đối tợng giỏi, khá, trung bình, yếu.)
1, BT1:
HS làm thí nghiệm lần lợt cho các HS trong nhóm cùng quan sát.
• HS thảo luận và trả lời ghi vở – AS từ A truyền vào mắt
– Còn ánh sáng từ O bị chắn không truyền vào mắt.
• HS thảo luận ( trả lời, ghi vở)
– Mắt nhìn thấy O → ánh sáng từ O truyền qua nớc → qua không khí vào mắt • HS thảo luận :
ánh sáng từ O truyền tới mặt phân cách giữa 2 môi trờng, sau đó có 1 tia khúc xạ trùng với tia IM, vì vậy I là điểm tới. → nối OIM là đờng truyền ánh sáng từ O vào mắt qua môi trờng nớc và không khí. 2, Bài 2 HS làm việc cá nhân. d = 16cm f = 12 cm tỉ lệ 4 cm ữ 1 cm h = ... h′ = ...
– HS làm việc cá nhân 7 phút.
– GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : + Đặc điểm chính của mắt cận là gì ?
+ Ngời càng cận nặng thì Cv càng ngắn hay dài ? + Cách khắc phục h h′ = ... D. Củng cố CVH = 40 cm CVB = 60 cm a) • Mắt cận Cv gần hơn bình thờng. • Hoà cận hơn Bình vì CVH < CVB.
b) • Đeo TKPK để tạo ảnh gần mắt (trong khoảng tiêu cự) + Kính thích hợp khoảng Cc ≡ F
→ fH < fB.
E. Hớng dẫn về nhà
– Làm lại các bài tập đã cho với lập luận đầy đủ hơn.
Tuần: S: G: Tiết 57 Bài 52 - ánh sáng trắng và ánh sáng màu I - Mục tiêu 1. Kiến thức : • Nêu đợc ví dụ về ánh sáng trắng và ánh sáng màu.
• Nêu đợc ví dụ về sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu.
• Giải thích đợc sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu trong một số ứng dụng trong thực tế.
2. Kĩ năng :
• Kĩ năng thiết kế thí nghiệm để tạo ra ánh sáng màu bằng các tấm lọc màu.
3. Thái độ :
• Say mê nghiên cứu hiện tợng ánh sáng đợc ứng dụng trong thực tế.
II - chuẩn bị
Đối với mỗi nhóm.
• Một số nguồn sáng màu nh đèn lade, bút lade, đèn phóng điện. • Một đèn phát ra ánh sáng trắng, đèn con đỏ, xanh.
III. Phơng pháp:
Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm
IV. tiến trình bài giảng:
A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B, Kiểm tra:
Kết hợp trong bài
C. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1 : Tạo tình huống học tập.