- Quỏ trỡnh này thường kộo dài từ 6 đến 9 Quỏ trỡnh này thường kộo dài từ 6 đến
4. Sau khi đó được cụng nhận kết quả kiểm định, nhà Sau khi đó được cụng nhận kết quả kiểm định, nhà
4. Sau khi đó được cụng nhận kết quả kiểm định, nhà trường đú vẫn phải gửi bỏo cỏo tự đỏnh giỏ hàng trường đú vẫn phải gửi bỏo cỏo tự đỏnh giỏ hàng
năm lờn cơ quan cú thẩm quyền. năm lờn cơ quan cú thẩm quyền.
3.
3. Kiểm định chất lượng giỏo dục Việt Nam Kiểm định chất lượng giỏo dục Việt Nam
- Văn bản phỏp quy đầu tiờn nhắc tới khỏi Văn bản phỏp quy đầu tiờn nhắc tới khỏi niệm KĐCLGD ở Việt Nam là Quyết định niệm KĐCLGD ở Việt Nam là Quyết định
số 47/2001/QĐ-TTg ngày 4/4/2001 của số 47/2001/QĐ-TTg ngày 4/4/2001 của
Chớnh phủ về
Chớnh phủ về Quy hoạch mạng lưới trường Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2001-2010.
đại học, cao đẳng giai đoạn 2001-2010.
Quyết định đó đặt ra yờu cầu: “Xõy dựng Quyết định đó đặt ra yờu cầu: “Xõy dựng
hệ thống cỏc tiờu chớ, tiờu chuẩn đào tạo hệ thống cỏc tiờu chớ, tiờu chuẩn đào tạo
cho cỏc loại hỡnh trường và cỏc hỡnh thức cho cỏc loại hỡnh trường và cỏc hỡnh thức
đào tạo, thực hiện việc kiểm định chất đào tạo, thực hiện việc kiểm định chất
lượng đào tạo trong toàn bộ hệ thống cỏc lượng đào tạo trong toàn bộ hệ thống cỏc
trường đại học và cao đẳng”. trường đại học và cao đẳng”.
Năm 2003, Cục Khảo thớ và Kiểm định chất Năm 2003, Cục Khảo thớ và Kiểm định chất lượng giỏo dục Bộ GD&ĐT được thành lập lượng giỏo dục Bộ GD&ĐT được thành lập
với chức năng cơ bản “Giỳp Bộ trưởng thực với chức năng cơ bản “Giỳp Bộ trưởng thực
hiện chức năng quản lớ nhà nước chuyờn hiện chức năng quản lớ nhà nước chuyờn
ngành về cụng tỏc thi và đỏnh giỏ chất ngành về cụng tỏc thi và đỏnh giỏ chất
lượng giỏo dục trong phạm vi cả nước; thực lượng giỏo dục trong phạm vi cả nước; thực
hiện cỏc dịch vụ cụng về khảo thớ và kiểm hiện cỏc dịch vụ cụng về khảo thớ và kiểm
định chất lượng giỏo dục”. định chất lượng giỏo dục”.
Năm 2005, KĐCLGD đó được thể chế hoỏ Năm 2005, KĐCLGD đó được thể chế hoỏ trong Luật Giỏo dục 2005 (điều 17)
trong Luật Giỏo dục 2005 (điều 17) :: “
“Kiểm định chất lượng giỏo dục là biện phỏp Kiểm định chất lượng giỏo dục là biện phỏp chủ yếu nhằm xỏc định mức độ thực hiện chủ yếu nhằm xỏc định mức độ thực hiện mục tiờu, chương trỡnh, nội dung giỏo dục đối mục tiờu, chương trỡnh, nội dung giỏo dục đối
với nhà trường và cơ sở giỏo dục khỏc. với nhà trường và cơ sở giỏo dục khỏc.
Việc kiểm định chất lượng giỏo dục được Việc kiểm định chất lượng giỏo dục được thực hiện định kỡ trong phạm vi cả nước và thực hiện định kỡ trong phạm vi cả nước và đối với từng cơ sở giỏo dục. Kết quả kiểm đối với từng cơ sở giỏo dục. Kết quả kiểm định chất lượng giỏo dục được cụng bố cụng định chất lượng giỏo dục được cụng bố cụng
khai để xó hội biết và giỏm sỏt… khai để xó hội biết và giỏm sỏt…””
Mối quan hệ giữa Thanh tra giỏo dục và Mối quan hệ giữa Thanh tra giỏo dục và KĐCLGD:
KĐCLGD:
- Kết quả thanh tra được sử dụng như những - Kết quả thanh tra được sử dụng như những minh chứng về việc cơ sở giỏo dục thực hiện minh chứng về việc cơ sở giỏo dục thực hiện đỳng cỏc quy định của Nhà nước và đảm bảo đỳng cỏc quy định của Nhà nước và đảm bảo chất lượng. Kết quả kiểm định là những minh chất lượng. Kết quả kiểm định là những minh chứng về việc cỏc cơ sở giỏo dục đang khụng chứng về việc cỏc cơ sở giỏo dục đang khụng ngừng tự hoàn thiện và nõng cao chất lượng ngừng tự hoàn thiện và nõng cao chất lượng
giỏo dục. giỏo dục.
- Cỏc tiờu chuẩn KĐCLGD và thanh tra giỏo - Cỏc tiờu chuẩn KĐCLGD và thanh tra giỏo dục chủ yếu được xõy dựng trờn cơ sở cỏc dục chủ yếu được xõy dựng trờn cơ sở cỏc
Điều lệ trường. Điều lệ trường.
-Thanh tra toàn diện và KĐCLGD đều cú chu kỳ 4- -Thanh tra toàn diện và KĐCLGD đều cú chu kỳ 4-