cũn rất nhiều vấn đề cần phải được tiếp tục cũn rất nhiều vấn đề cần phải được tiếp tục
nghiờn cứu, chỉnh sửa nghiờn cứu, chỉnh sửa
2.2. Tự đỏnh giỏ 2.2. Tự đỏnh giỏ 2.2. Tự đỏnh giỏ
a)
a) Khỏi niệm:Khỏi niệm:
Tự đỏnh giỏ là
Tự đỏnh giỏ là khõu đầu tiờn trong tổng thể khõu đầu tiờn trong tổng thể cỏc hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giỏo cỏc hoạt động kiểm định chất lượng cơ sở giỏo dục. Trước hết tự đỏnh giỏ là thể hiện cụ thể dục. Trước hết tự đỏnh giỏ là thể hiện cụ thể tớnh tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm của nhà tớnh tự chủ và tự chịu trỏch nhiệm của nhà trường trong toần bộ cỏc hoạt động đào tạo, trường trong toần bộ cỏc hoạt động đào tạo, nghiờn cứu và dịch vụ xó hội theo chức năng nghiờn cứu và dịch vụ xó hội theo chức năng nhiệm vụ được giao của cơ sở giỏo dục và phự nhiệm vụ được giao của cơ sở giỏo dục và phự hợp với tụn chỉ mục đớch và sứ mạng của nhà hợp với tụn chỉ mục đớch và sứ mạng của nhà trường, tạo cơ sở cho bước tiếp theo là đỏnh trường, tạo cơ sở cho bước tiếp theo là đỏnh
giỏ ngoài. giỏ ngoài.
b) Mục đớch:
b) Mục đớch:
1) Làm rừ thực trạng quy mụ, chất lượng và hiệu quả cỏc
1) Làm rừ thực trạng quy mụ, chất lượng và hiệu quả cỏc
hoạt động
hoạt động giỏo dụcgiỏo dục theo chức năng, nhiệm vụ của nhà theo chức năng, nhiệm vụ của nhà
trường.
trường.
2) Xỏc định và so sỏnh theo cỏc tiờu chuẩn kiểm định
2) Xỏc định và so sỏnh theo cỏc tiờu chuẩn kiểm định
xem
xem nhà trường nhà trường đạt được đến mức nào (đỏnh giỏ thực đạt được đến mức nào (đỏnh giỏ thực
trạng cỏc hoạt động tổ chức quản lý và cỏc điều kiện bảo
trạng cỏc hoạt động tổ chức quản lý và cỏc điều kiện bảo
đảm chất lượng cho
đảm chất lượng cho việc dạy họcviệc dạy học của nhà trường: cơ sở của nhà trường: cơ sở
vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo
vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo
viờn, cỏc nguồn kinh phớ và dịch vụ
viờn, cỏc nguồn kinh phớ và dịch vụ dnàh cho người dnàh cho người họchọc
v.v...)
v.v...)
3) Xỏc định rừ tầm nhỡn, cỏc điểm mạnh, điểm yếu, thời
3) Xỏc định rừ tầm nhỡn, cỏc điểm mạnh, điểm yếu, thời
cơ, thỏch thức của cơ sở giỏo dục và đề xuất cỏc chiến
cơ, thỏch thức của cơ sở giỏo dục và đề xuất cỏc chiến
lược, kế hoạch, biện phỏp nhằm từng bước nõng cao chất
lược, kế hoạch, biện phỏp nhằm từng bước nõng cao chất
lượng
lượng giỏo dục, giỏo dục, đào tạođào tạo của của nhà trườngnhà trường. .
4)
4) Kiến nghị với cỏc cơ quan cú thẩm quyền chỉ đạo và Kiến nghị với cỏc cơ quan cú thẩm quyền chỉ đạo và
hỗ trợ cho nhà trường khụng ngừng mở rộng qu
hỗ trợ cho nhà trường khụng ngừng mở rộng quyy mụ, mụ,
nõng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của mỡnh.
c) Nội dung tự đỏnh giỏ c) Nội dung tự đỏnh giỏ c) Nội dung tự đỏnh giỏ
1) Thu thập, phõn tớch và tổng hợp cỏc thụng 1) Thu thập, phõn tớch và tổng hợp cỏc thụng 1) Thu thập, phõn tớch và tổng hợp cỏc thụng tin, tư liệu, số liệu, minh chứng cần cú cho cỏc tin, tư liệu, số liệu, minh chứng cần cú cho cỏc
tiờu chuẩn và tiờu chớ kiểm định đề ra. tiờu chuẩn và tiờu chớ kiểm định đề ra.
2) Tổ chức lấy ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏc cỏn 2) Tổ chức lấy ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏc cỏn 2) Tổ chức lấy ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏc cỏn bộ, giảng viờn và học sinh về cỏc hoạt động giỏo bộ, giảng viờn và học sinh về cỏc hoạt động giỏo dục, dạy học và phục vụ giỏo dục, dạy học dục, dạy học và phục vụ giỏo dục, dạy học
trong nhà trường . trong nhà trường .
3) Viết bỏo cỏo tự đỏnh giỏ theo cỏc tiờu chuẩn 3) Viết bỏo cỏo tự đỏnh giỏ theo cỏc tiờu chuẩn 3) Viết bỏo cỏo tự đỏnh giỏ theo cỏc tiờu chuẩn kiểm định trờn cơ sở cỏc thụng tin và minh kiểm định trờn cơ sở cỏc thụng tin và minh
chứng thu được. chứng thu được.
4) Tham khảo ý kiến cỏc cỏn bộ, giỏo viờn và 4) Tham khảo ý kiến cỏc cỏn bộ, giỏo viờn và 4) Tham khảo ý kiến cỏc cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh của trường về bỏo cỏo tự đỏnh giỏ để học sinh của trường về bỏo cỏo tự đỏnh giỏ để
bổ sung và hoàn thiện. bổ sung và hoàn thiện.
d) Trỡnh tự triển khaid) Trỡnh tự triển khai d) Trỡnh tự triển khai
* Bước thứ nhất: * Bước thứ nhất: