- Laứm baứi taọp 2, 3,4 ,5 Tr 59 – SGK Chuaồn bỡ baứi – ẹũnh lyự ủaỷo vaứ heọ
Tiết 39: luyện tập
A – Mục tiêu:
- HS củng cố vững chắc ,vân dụng thành thạo định lí Ta-lét (thuận và đảo )để giải quyết những bài tốn cụ thể , từ đơn giản đến hơi khĩ .
- Rèn kĩ năng phân tích , chứng minh ,tính tốn , tỉ lệ thức .
- Qua những bài tập liên hệ với thực tế , giáo dục cho HS tính thực tiễn của tốn học .
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập. - HS: Bảng nhĩm.
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
Dựa vào các số liệu ở hình vẽ .Nhận xét gì về hai đoạn thẳng DE và BC
- cho thêm BC = 6,4 ,tính DE ?
* Hoạt động 2: Luyện tập
BT10 - (SGK)
HS: làm trên phiếu học tập trao đổi bàn bạc và trình bày bài giải trên bảng nhĩm .
GV: đa các bài giải của mỗi nhĩm và sửa sai cho mỗi nhĩm (Nếu cĩ ) và trình bày lời giải hồn chỉnh cho HS .
= = = = => =
suy ra DE // BC( Ta-lét đảo) Theo hệ quả ta lại cĩ : = = => DE = 2,5. BC :4 =4 HS: Hoạt động theo nhĩm . BT10 (SGK) Ta cĩ :d // BC Nên = Mà =
(Định lí Ta-lét & hệ quả ) Suy ra : =
b/ AH’ = AH thì SAB’C’ = (AH).(BC) = SABC
= .67,5 = 7,5 (cm2)
Giáo viờn : nguyễn xuân Hà 74
1,83 3 1,5 2,5 A B C D E d H' C B A B' C' H
BT12 -(SGK) HS: đọc đề BT 12 GV: đa hình vẽ 18
? Xem hình vẽ và các số liệu ghi trên hình vẽ . trình bày cách đo khoảng cách giữa 2 điểm A ,B
* Hoạt động 3: Củng cố
Bài tập 14 b SGK
Đoạn thẳng cĩ độ dài n ,dựng đoạn thẳng cĩ độ dài x sao cho =
GV: sửa sai các bài làm của HS (Nếu cĩ) và đa bài giải hồn chỉnh cả lớp xem * Hoạt động 4: HD học ở nhà
- BT13 : hd; Để sử dụng đợc định lí Ta-lét
hay hệ quả Bài tốn đã cho các yếu tố song song ? A, K, C cĩ thẳng hàng khơng ? sợi dây FC dùng để làm gì ? - BT 11 : tơng tự bài 10 ; dụng cụ thớc chia khoảng , compa cho tiết sau
HS: Suy nghĩ rồi trình bày cách tính vào vở nháp , đợi GV hỏi trả lời .
BT12 :
+ Nhắm để cĩ A,B,B’ thẳng hàng , đĩng cọc (nh hình vẽ ) ở 1 bờ sơng .
+ Từ B ,B’ vẽ lần lợt BC ; B’C’ vuơng gĩc với AB’ sao cho A,C , C’ thẳng hàng +Đo BC =a , BB’ = h ; B’C’ = a’ + Theo hệ quả ta cĩ :
= => x =
HS : làm trao đổi làm trên bảng nhĩm
Ngày giảng :13 / 2 / 2009 .
Tiết 40: Tính chất đờng phân giác của tam giác
Giáo viờn : nguyễn xuân Hà 75
a' a h x A B C B' C'
A – Mục tiêu:
- HS nắm vững nội dung định lí về t/chất đờng phân giác , hiểu đợc cáh c/minh trờng hợp AD là tia phân giác của gĩc A .
- Biết vận dụng định lí để giải đợc các bài tập trong SGK (tính độ dài các đoạn thẳng và c/minh hình học )
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập. Thớc thẳng, com pa - HS: Bảng nhĩm.
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
? HS: Phát biểu hệ quả của định lí Ta-lét , BT 11a (SGK)
* Hoạt động 2: Định lý
1 HS : lên bảng thực hiện theo yêu cầu [? 1]
Một số HS phát biểu kết quả tìm kiếm của mình .
GV: Khái quát nội dung tìm đợc thành định lí
GV: đa hình 21
? Vì sao cần vẽ thêm BE//AC ?
? Sau khi vẽ thêm bài tốn trở thành c/m tỉ lệ thức nào?
? Cĩ định lí hay t/c liên quan đến nội dung c/m này khơng ?
GV: đa ra hình vẽ 22 và nêu chú ý (SGK) HS: Theo Gt : MN // BC , EF // BC 1 3 MN AK BC = AH = 1 3 115 5( ) 3 MN BC cm ⇒ = = = 2 3 EF AI BC = AH = 2 215 3 3 EF BC ⇒ = = = 10 (cm )
HS: dới lớp thực hiện dựng hình đo đạc và trả lời ?
HS: Nêu GT, KL của định lý
GT: ∆ABC ,AD là phân giác của gĩc BAC
(D ∈ BC ) KL =
HS: phân tích theo gơi ý của GV HS: c/m = => kết quả
HS áp dụng định lí viết các tỉ số
GV: Nếu ý nghĩa của mệnh đề đảo => để kiểm tra AD cĩ phải là tia phân giác của gĩc BAC khơng ?
* Hoạt động 3: Vận dụng
? HS làm bài tập [?2] ttên phiếu học tập GV: thu bài giải của 1 số HS và chấm sửa sai , hồn chỉnh
? HS làm BT[?3] theo nhĩm học tập GV: đa bài giải các nhĩm và cho HS nhận xét bổ sung hồn chỉnh * Hoạt động 4: Củng cố GV: gợi ý để HS làm BT 17 (SGK) ( GV: cĩ bài giải sẵn ) * Hoạt động 5: Hd học ở nhà BT15 tơng tự [?2] ; [?3] ;
BT 16 ( 2 ∆ cĩ cùng chiều cao ,tỉ số 2 đáy
so với tỉ số 2 diện tích ?
- Xem và chuẩn bị phần BT luyện tập
= ( AB ≠ AC)
HS: Trả lời
Bài [?2]:Do AD là phân giác của BAC : * = = =
Nếu y = 5 thì x = 5.7 :15 =
Bài [?3] Do DH là phân giác của gĩc EDH nên : = = = suy ra
x-3 = (3.8,5):5 = > x = 5,1+3 = 8,1
HS: Cả lớp làm bài tập 17 SGK
Ngày giảng : 16 / 2 / 2009 .