- Hóc sinh naộm ủửụùc cõng thửực tớnh dieọn tớch hỡnh thang, hỡnh bỡnh haứnh.
Tiết 34: Diện tích hình tho
A – Mục tiêu:
- Học sinh nắm đợc cơng thức tính diện tích hình thoi.
- Học sinh biết đợc hai cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác cĩ hai đờng chéo vuơng gĩc nhau.
- Học sinh vẽ đợc hình thoi một cách chính xác.
- Học sinh phát hiện và chứng minh đợc định lý về diện tích hình thoi.
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập. - HS: Bảng nhĩm.
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
? Học sinh 1: + Phát biểu cơng thức tính diện tích hình thang (3đ).
+ Làm bài tập 26 (7đ).
- Học sinh 2: + Phát biểu cơng thức tính diện tích hình bình hành (3đ).
+ Làm bài tập 28 (7đ).
* Hoạt động 2: Cách tính diện tích hình tứ giác cĩ hai đờng chéo vuơng gĩc.
GV: Cho Học sinh hoạt động nhĩm ?1. +Gợi ý:SABC = ?
SADC = ?SABCD = ? SABCD = ?
Học sinh hoạt động nhĩm ?2. Gợi ý: hình thoi cĩ hai đờng chéo nh thế nào?
-Từ ?2 Học sinh nêu cơng thức tính diện tích hình thoi.
* Hoạt động 3: Diện tích hình thoi
(SGK) 2HS: lên bảng trả lời SABC = 2 1 BH.AC SADC = 12 DH.AC SABCD = SABC + SADC
= 2 1 BH.AC+ 2 1 DH.AC =21 AC(BH + DH) = 2 1 AC.BD
Vậy diện tích tứ giác ABCD (AC⊥BD) là
21 1
AC.BD
Hình thoi là tứ giác cĩ hai đờng chéo vuơng gĩc với nhau,
Nên theo ?1 ta suy ra diện tích hình thoi là:
21 1
AC.BD
HS: Sht = 1/2d1.d2
Giáo viờn : nguyễn xuân HàB 64
A D C B A D C H
A B
D C
E
g
m n
-Học sinh hoạt động nhĩm ?3. Gợi ý: hình thoi cũng là hình gì?
* Hoạt động 4: Ví dụ
-GV nêu ví dụ nh sgk. Học sinh lên bảng vẽ hình và chứng minh . AB = 30 cm; CD = 50 cm SABCD = 800m2 ? Tứ giác MENG là hình gì? * Hoạt động 5: HD học ở nhà - Học bài theo sgk. - Làm bài tập 32, 34, 35 sgk.
- Học sinh giỏi làm bài tập 36 sgk ./
Hình thoi cũng là hình bình hành . Do đĩ từ diện tích hình bình hành ta suy ra diện tích hình thoi: S=a.h
-Học sinh lên bảng vẽ hình và trình bày bài(cã lớp làm vào vở).
HS: trả lời
a) Tứ giác MENG là hình thoi
b) S MENG = 1/2 MN.EG
= 400 m2
Ngày giảng : 12 / 01/ 2009 .