- Củng cố kiến thức lí thuyết về khái niệm khoảng cách giữa hai đờng thẳng song song, định lý về các đờng thẳng song song cách đều, tính chất của các điểm cách một đờng
Tiết 26: đa giá c đa giác đều
A – Mục tiêu:
* Kiến thức: HS naộm ủửụùc khaựi nieọm ủa giaực lồi, ủa giaực ủều - HS bieỏt caựch tớnh toồng soỏ ủo caực goực cuỷa moọt ủa giaực
- Veừ vaứ nhaọn bieỏt ủửụùc moọt soỏ ủa giaực lồi, moọt soỏ ủa giaực ủều
- Bieỏt veừ caực trúc ủoỏi xửựng vaứ tãm ủoỏi xửựng ( neỏu coự ) cuỷa moọt ủa giaực ủều
* Kỹ năng:
- Qua veừ hỡnh vaứ quan saựt hỡnh veừ, HS bieỏt quy náp ủeồ xãy dửùng cõng thửực tớnh toồng soỏ ủo caực goực cuỷa 1 ủa giaực
- Reứn tớnh kiẽn trỡ trong suy luaọn, caồn thaọn chớnh xaực trong veừ hỡnh
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập. Thớc kẻ - HS: Bảng nhĩm.
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
HS 1: Tửự giaực laứ gỡ ? Tửự giaực lồi laứ gỡ ?
* Hoạt động 2: Khái niệm về đa giác
HS: Đứng tại chổ trả lời
- GV giụựi thieọu khaựi nieọm ủa giaực ABCDE
- Giaỷi thớch tái sao hỡnh gồm 5 ủoán thaỳng AB,BC, CD, DE, EA khõng phaỷi laứ ủa giaực
- GV giụựi thieọu ủũnh nghúa ủa giaực lồi Hỡnh d, e, g laứ nhửừng ủa giaực lồi . tái sao caực hỡnh a, b, c khõng phaỷi laứ ủa giaực lồi
- GV nẽu chuự yự ụỷ SGK - Thửùc hieọn ? 3 SGK
GV duứng baỷng phú cho HS lẽn baỷng ủiền vaứo choĩ …
- ẹa giaực ABCDEG ta gói laứ gỡ?
? Quan saựt hỡnh 120 SGK haừy nhaọn xeựt xem caực cánh vaứ caực goaực cuỷa moĩi ủa giaực nhử theỏ naứo ?
GV giụựi thieọu nhửừng hỡnh bẽn laứ ủa giaực
đều
? Vaọy ủa giaực đều laứ ủa giaực nhử theỏ naứo
? Thửùc hieọn ? 4 SGK
* ẹũnh nghúa ( SGK)
* Hoạt động 3: Củng cố
? nhaộc lái khaựi nieọm ủa giaực, ủa giaực lồi, ủa giaực ủều
- Laứm baứi taọp 2
- Laứm baứi taọp 4 ủeồ tỡm cõng thửực tớnh toồng soỏ ủo caực goực cuỷa tửự giaực
* Hoạt động 4: HD học ở nhà
- Kiến thức ơn tập: Hóc thuoọc lớ thuyeỏt
HS nhaộc lái
- Vỡ coự hai ủoán thaỳng AE vaứ ED cuứng naốm trẽn moọt ủửụứng thaỳng
- HS traỷ lụứi
- HS lẽn baỷng ủiền vaứo baỷng phú - hỡnh lúc giaực
HS quan saựt hỡnh veừ ụỷ SGK
- Taỏt caỷ caực cánh baống nhau, taỏt caỷ caực goực baống nhau
- HS lẽn baỷng thửùc - HS traỷ lụứi - 2 HS lẽn baỷng Baứi 2 SGK a, Hỡnh thoi b, Hỡnh chửừ nhaọt
Baứi 4 : Toồng soỏ ủo caực goực cuỷa ủa giaực n cánh laứ : (n – 2).1800
D CB B A - Bài tập về nhà: 1,3 SGK 2, 3, 5, 8, 9 SBT Ngày giảng 02 / 12 /2008: Tiết 27: diện tích hhình chữ nhật A – Mục tiêu: * Kiến thức:
- Nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật , hình vuơng , tam giác vuơng . - Hiểu rằng : để c/m các cơng thức tính diện tích trên , cần vận dụng t/c của diện tích đa giác .
* Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng vận dụng các cơng thức đã học và và các t/c về diện tích để giải tốn .
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ121, thớc kẻ, compa - HS: Bảng nhĩm. (SGK),giấy kẻ ơ vuơng, thớc kẻ, compa
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
HS 1: Định nghĩa đa giác đều ,Viết cơng thức tính số đo mỗi gĩc của đa giác đều * Hoạt động 2: Kiểm tra
Tìm hiểu k/n diện tích đa giác
GV đặt vấn đề dẫn dắt đến k/n diện tích đa giác nh (SGK)
GV đa ra bảng hình vẽ 121 (SGK) ? HS thực hiện [?1]
? Nếu xem 1 ơ vuơng là 1 đơn vị diện tích , thì diện tích hình A và B là bao nhiêu đơn vị diện tích ? So sánh diện tích 2 hình này ?
? Qua hoạt động trên cĩ nhận xét gì về : -Thế nào là diện tích của 1 đa giác? ? Quan hệ giữa diện tích đa giác với 1 số thực
? Cơ sở nào để dựa vào đĩ , ta đã nhận xét diện tích của hình A bằng 4 đơn vị vuơng . 1/ Khái niệm Diện tích đa giác : SGK ? Tính chấtdiện tích đa giác
? Kí hiệu diện tích đa giác ABCDE là GV : giới thiệu 3 T/c cơ bản của DT đa
1HS lên bảng trả lời HS vẽ hình vào vở
HS trả lời b,c HS: Trả lời
- Số đo của phần mp giới hạn bởi một đa giác đợc gọi diện tích đa giác đĩ .
- Mỗi đa giác cĩ diện tích xác định .Diện tích đa giác là một số dơng .
Kí hiệu diện tích đa giác ABCDE là SABCDE
.
ab 1 2 b a a giác
* Hoạt động 3:Tìm cơng thức tính diện tích HCN
? HS quan sát hình vẽ
? GV Nếu HCN kích thớc 3 và 2 đơn vị độ dài thì diện tích trên là bao nhiêu ?
GV Tổng quát cho HCN cĩ kích thớc là a và b -> DT HCN là ?
HS rút ra cơng thức tínhdiện tích HCN ?
* Hoạt động 3: Vận dụng cơng thức tính diện tích
GV: Hãy tìm cơng thức tính diện tích HV
và diện tích ∆ vuơng
? HS làm [?3]
? Ba T/C của diện tích đa giác đợc vận dụng nh thế nào vào việc c/m cơng thức dt
∆ vuơng ?
* Hoạt động 4: Cũng cố
? Diện tích đa giác là gì
? Nêu nhận xét về số đo diện tích đa giác ? Nêu 3 tích chất của diện tích đa giác GV: Yêu cầu HS hoạt động nhĩm vào phiếu học tập ? Cho hình chữ nhật cĩ S = 16m2 và hai kích thớc của hình là x(cm), y(cm) x 1 3 y 8 4 * Hoạt động 4: HD học ở nhà
- Kiến thức ơn tập: Nắm vững khái niệm S
đa giác và 3 tính chất, các cơng thức tính S hình vuơng, tam giác vuơng.
- Bài tập về nhà: 7, 8, 9, 10 SGK 12, 13, 14, 15 SBT HS: là 12 HS: là a.b Cơng thức tính diện tích HCN : b a S = ab
( a và b cĩ cùng đơn vị đo độ dài )
Cơng thức tính diện tích hình vuơng ,tam giác vuơng :
Học (SGK) Hình vuơng : S = a2
Tam giác vuơng: S = ab
HS: SABC = SCDA (tính chất 1) SABCD = SABC + SCDA (tính chất 2)
⇒ SABCD = 2 SABC
3HS: Lần lợt trả lời
HS: Hoạt động nhĩm
x 1 2 3 4
y 16 8 16/3 4
luyên tập ( khơng học )
A – Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Giuựp hóc sinh cuỷng coỏ vửừng chaộc nhửừng tớnh chaỏt dieọn tớch ủa giaực nhửừng cõng thửực tớnh dieọn tớch hỡnh chửừ nhaọt, hỡnh vuõng, tam giaực vuõng
* Kỹ năng:
- Reứn luyeọn kyừ naờng phãn tớch, tớnh toaựn, tỡm dieọn tớch hỡnh chửừ nhaọt, hỡnh vuõng, tam giaực vuõng
- Tieỏp túc reứn luyeọn thao taực tử duy : phãn tớch, toồn hụùp, tử duy logớc.
B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ124, Hình vẽ BT 10 SGK - HS: Bảng nhĩm. (SGK), thớc kẻ, compa
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) ? HS1: Viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng, tam giác vuơng Tính diện tích hình chữ nhật biết các cạnh là 24cm, và 31cm
* Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) Bài tập vân dụng kiến thức
Bài tập 9 SGK
Yẽu cầu hóc sinh ủóc ủề.
? ẹeồ tỡm x thỡ xem dieọn tớch cuỷa ∆ABC
và hình vơng ABCD coự gỡ liẽn quan.
- SABC = ?- SABCD = ?