- Odd one out
PHẦN BỐN: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC TẬP HUẤN TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNG
b) Dạy từ vựng
PHẦN BỐN: HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC TẬP HUẤN TẠI CÁC ĐỊA PHƯƠNG
`- Nội dung và hỡnh thức tập huấn ở cỏc địa phương cần tiến hành như Bộ GD&ĐT đó tập huấn cho giỏo viờn cốt cỏn.
- Cần nghiờn cứu mục tiờu, nội dung, đối tượng, điều kiện bồi dưỡng
- Xõy dựng kế hoạch chi tiết đợt bồi dưỡng, tập huấn (thời gian, địa điểm, số lượng, yờu cầu)
- Xỏc định nhu cầu, đỏnh giỏ kết quả đợt bồi dưỡng thụng qua cỏc mẫu phiếu thăm dũ, khảo sỏt ( trước và sau đợt bồi dưỡng)…
- Chỳ ý đến việc tổ chức cỏc hoạt động của GV, giảng viờn núi ớt, tạo điều kiện cho tất cả GV đều được tham gia hoạt động tớch cực
- Kết quả mong đợi là GV nắm vững nội dung chuẩn kiến thức, kĩ năng và thực hành để dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ theo chuẩn. Cụ thể là:
1. Đối với cỏn bộ quản lý.
- Nắm vững chủ trương đổi mới giỏo dục phổ thụng của Đảng, Nhà nước; nắm vững mục đớch, yờu cầu, nội dung đổi mới thể hiện cụ thể trong cỏc văn bản chỉ đạo của Ngành trong chương trỡnh SGK. PPDH, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, hỡnh thức tổ chức dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ.
- Nắm vững yờu cầu dạy học bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trỡnh GDPT, đồng thời tớch cực đổi mới PPDH.
- Cú biện phỏp quản lý và thực hiện đổi mới PPDH cú hiệu quả; thường xuyờn kiểm tra đỏnh giỏ, thực hiện hoạt động dạy học theo định hướng dạy học bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kĩ năng đồng thời tớch cực đổi mới PPDH.
- Động viờn khen thưởng kịp thời những GV thực hiện cú hiệu quả, tớch cực đổi mới PPDH.
2. Đối với giỏo viờn
- Nghiờn cứu kĩ Chương trỡnh, SGV và tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN để xỏc định mục tiờu theo từng bài, thiết kế bài giảng nhằm đạt được cỏc yờu cầu cơ bản, tối thiểu về KT, KN. Khụng quỏ lệ thuộc hoàn toàn vào SGV.
- Dựa trờn cơ sở yờu cầu về KT, KN trong tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng giỏo viờn vận dụng sỏng tạo, linh hoạt cỏc phương phỏp, kĩ thuật dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo, tự giỏc học tập của HS.
-Trong tổ chức cỏc hoạt động học tập trờn lớp GV cần linh hoạt hơn, tổ chức cỏc hoạt động học tập phự hợp với đối tượng HS của mỡnh.
- Thiết kế và hướng dẫn HS trao đổi, trả lời cỏc cõu hỏi, bài tập nhằm nắm vững, hiểu được những yờu về KT, KN.
- Đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học nhằm tạo sự hứng thỳ cho HS qua đú giỳp HS nắm vững và hiểu sõu sắc chuẩn KT, KN của Chương trỡnh GDPT.
- Trong việc dạy học theo Chuẩn KT, KN cần chỳ trọng việc sử dụng hiệu quả cỏc thiết bị dạy học; đồng thời ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học một cỏch hợp lớ.
1. Nghiờn cứu mục tiờu, nội dung, đối tượng, điều kiện bồi dưỡng
2. Xõy dựng kế hoạch chi tiết đợt bồi dưỡng, tập huấn ( thời gian, địa điểm, số lượng, yờu cầu)
3. Xỏc định nhu cầu, đỏnh giỏ kết quả đợt bồi dưỡng thụng qua cỏc mẫu phiếu thăm dũ, khảo sỏt ( trước và sau đợt bồi dưỡng)…
PHỤ LỤC