SDNLTK&HQ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Hoạt động GDNGLL ở tiểu học rất đa dạng và phong phỳ. Cỏc hoạt động GDNGLL ở tiểu học là điều kiện thuận lợi và phự hợp với nhu cầu tham gia hoạt động tập thể của học sinh tiểu học. Cỏc hỡnh thức đa dạng, phong phỳ của hoạt động GDNGLL giỳp cho việc chuyển tải cỏc nội dung giỏo dục, đặc biệt là giỏo dục SDNLTK&HQ tới học sinh một cỏch nhẹ nhàng, tự nhiờn và hấp dẫn.
Bạn hóy nhớ lại việc tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường tiểu học của mỡnh, qua tư liệu của cỏc phương tiện thụng tin, bạn hóy trả lời cỏc cõu hỏi sau:
1. Nờu nội dung, hỡnh thức cụ thể giỏo dục SDNLTK&HQ trong hoạt động GDNGLL ở trường tiểu học?
2. Nờu một số phương phỏp GDNGLL ở trường tiểu học? Thụng tin phản hồi cho hoạt động 2
Căn cứ vào thực tiễn và hướng dẫn hoạt động GDNGLL ở tiểu học, giỏo dục SDNLTK&HQ trong trường tiểu học cú thể được thực hiện thụng qua một số nội dung, hỡnh thức sau:
- Hoạt động làm sạch đẹp trường lớp.
Hoạt động làm sạch đẹp trường lớp bao gồm cỏc hỡnh thức cơ bản như: + Làm vệ sinh lớp học, sõn trường, phạm vi trường học ;
+ Trang trớ lớp học (bằng cõy xanh, hoa tươi, ...)
+ Trồng, chăm súc cõy và hoa trong vườn trường, sõn trường. + Thi làm đẹp lớp bằng hoạt động trang trớ lớp học,...
- Làm sạch, đẹp đường phố, làng bản, thụn, xúm.
+ Dọn vệ sinh đường phố làng bản, thụn, xúm vào những ngày cuối tuần.
+ Trồng , chăm súc cõy và hoa làm cho mụi trường nơi cư trỳ và nơi cụng cộng xanh, sạch, đẹp.
- Tổ chức hội thi hiểu biết về giỏo dục sdnltkhq và bảo vệ mụi trường.
- Tổ chức thi tỡm hiểu, khỏm phỏ về mụi trường xung quanh theo cỏc chủ đề: Năng lượng và cuộc sống cuả chỳng em; nguồn năng lượng trong tương lai ; Nước, khụng khớ và ỏnh sỏng nguồn năng lượng quý giỏ của chỳng ta; Mụi trường xanh, sạch đẹp và nhiệm vụ của học sinh chỳng ta ,...
- Vẽ về đề tài sử dụng SDNLTK&HQ trong cuộc sống.
- Thảo luận theo chủ đề vố năng lượng và mụi trường. Vớ dụ: “Hóy hành động vỡ mụi trường sạch đẹp”. “Năng lượng và tài nguyờn thiờn nhiờn”
- Thi vẽ về đề tài năng lượng thiờn nhiờn và mụi trường.
- Thi sỏng tỏc thơ ca, bỏo chớ, tiểu phẩm về đề tài giỏo dục SDNLTK&HQ . - Tổ chức cỏc loại hỡnh cõu lạc bộ về giỏo dục SDNLTK&HQ .
- Thi tuyờn truyền viờn giỏi về giỏo dục SDNLTK&HQ và bảo vệ mụi trường.
- Phỏt thanh, tuyờn truyền về SDNLTK&HQ và bảo vệ mụi trường; vận động mọi người cựng thực hiện SDNLTK&HQ .
- Thi hựng biện về đề tài SDNLTK&HQ ; - Tổ chức cỏc trũ chơi về SDNLTK&HQ . - Nghe núi chuyện về chủ đề SDNLTK&HQ.
- Giao lưu với cỏc nhà nghiờn cứu, hoạt động về SDNLTK&HQ .
- Cỏc hỡnh thức đúng vai, đoỏn ụ chữ, hỏi hoa dõn chủ về đề tài SDNLTK&HQ .
Phương phỏp tổ chức hoạt động GDNGLL trong trường tiểu học rất đa dạng và phong phỳ. Phương phỏp hoạt động GDNGLL trong trường tiểu là sự kết hợp hài hoà giữa phương phỏp giỏo dục và phương phỏp dạy học, giỏo viờn cần vận dụng linh hoạt và kết hợp một cỏch sỏng tạo vào từng nội dung và hỡnh thức cụ thể của mỗi hoạt động. Sau đõy là một số phương phỏp thường được sử dụng:
1. Phương phỏp thảo luận nhúm
Thảo luận trong hoạt động GDNGLL là một dạng tương tỏc nhúm, trong đú cỏc thành viờn cựng tham gia giải quyết một vấn đề được quan tõm nhằm đạt tới một sự hiểu biết chung. Thảo luận trong nhúm tạo ra một mụi trường an toàn cho HS kiểm chứng ý kiến của mỡnh, cú cơ hội giao tiếp với nhau giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
2. Phương phỏp đúng vai
Đúng vai là phương phỏp tổ chức HS thực hành một số cỏch ứng xử nào đú trong một tỡnh huống giả định. Phương phỏp đúng vai tạo cơ hội cho HS thực tập, rốn luyện kĩ năng trong mụi trường an toàn. Phương phỏp đúng vai được thực hiện khụng cú kịch bản chuẩn bị trước, mà do HS tự hỡnh thành trong qua trỡnh thảo luận nhúm.
3. Phương phỏp giải quyết vấn đề
Giải quyết vấn đề là xem xột, phõn tớch những vấn đề đang tồn tại và xỏc định cỏc bước thực hiện nhằm cải thiện tỡnh hỡnh. Phương phỏp giải quyết vấn đề giỳp HS tỡm được những cỏch thức cú hiệu quả để giải quyết cỏc vấn đề, tỡnh huống cụ thể trong đời sống hàng ngày. 4. Phương phỏp giao nhiệm vụ
Giao nhiệm vụ là đặt HS vào một vị trớ nhất định, yờu cầu cỏc em phải thực hiện trỏch nhiệm cỏ nhõn. Giao nhiệm vụ là cỏch thức phỏt triển tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo và khả năng đỏp ứng trong mọi tỡnh huống của HS.