học sinh sử dụng quạt để tạo giú. Từ đú, từ đo giỏo viờn liờn hệ với việc dựng sức giú để tiết kiệm năng lượng điện.
- Cỏc bài học gấp cắt, dỏn biển bỏo giao thụng ( lớp 2), cú thể tớch hợp giỏo dục học sinh ý thức tiết kiệm nhiờn liệu khi xe chạy; chấp hành luật lệ giao thụng, chống ựn tắc là tiết kiệm năng lượng xăng dầu của cỏc phương tiện giao thụng trờn đường phố.
- Cỏc bài lắp ghộp mụ hỡnh xe ( lớp 4, 5) , cú thể tớch hợp giỏo dục học sinh việc tiết
kiệm xăng, dầu, ga bằng việc gắn thờm trờn phớa đầu xe tấm pin mặt trời để sử dụng nguồn năng lượng mặt trời. Trờn thực tế, nước ta và cỏc nước khỏc trờn Thế giới đang cố gắng khai thỏc nguồn năng lượng mặt trời để phục vụ cuộc sống của con người..
- Cỏc bài học lắp ghộp mụ hỡnh tự chọn, học sinh chọn lắp cối xay giú, GV cú thể tớch hợp giỏo dục cho học sinh biết rằng: sử dụng sức giú sẽ tiết kiệm điện năng.
- Cỏc bài học của chủ đề nấu ăn, cú thể tớch hợp giỏo dục cho học sinh biết: khi cơm
đó cạn, cần nhỏ lửa để cơm khụng bị chỏy mà cũn tiết kiệm củi, ga trong quỏ trỡnh nấu ăn.
1.2. Tớch hợp bằng cỏch tổ chức cỏc hoạt động khỏc theo chủ đề mụn học gắn vớigiỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
Mỗi chủ đề cú thể tổ chức một số hoạt động. Những hoạt động này cú thể tổ chức vào cỏc buổi học thứ hai đối với học sinh cỏc trường học 2 buổi/ngày hoặc vào cỏc buổi học ngoại khúa.
Vớ dụ:
- Hoạt động : Tỏi sử dụng rỏc thải để làm đồ chơi
Ở trường học, rỏc thải chủ yếu là giấy, hộp giấy, lỏ cõy và chai lọ nhựa do cỏc em thải ra.
Giỏo viờn cú thể tổ chức cho học sinh lao động: nhặt rỏc bỏ vào thựng rỏc; phõn loại và tỏi sử dụng cỏc rỏc thải cú thể dựng được ở trường, lớp. Học sinh cú thể dựng những tờ giấy đó sử dụng một mặt để làm giấy nhỏp, làm thủ cụng tạo ra đồ chơi; sử dụng những chai, hộp bằng giấy, nhựa, lỏ cõy để làm cỏc đồ chơi theo ý thớch.
Cũng cú thể tổ chức thành trũ chơi Tỏi sử dụng rỏc thải bằng giấy để giỏo dục cho học sinh hành vi tiết kiệm năng lượng, tiết kiệm cụng năng, một dạng năng lượng của con người khi sản xuất giấy và điện năng cần thiết để làm giấy phục vụ việc học tập, sinh hoạt của con người.
- Hoạt động: Tiết kiệm chất đốt trong nấu ăn
Khi dạy học chủ đề Nấu ăn, cú thể tổ chức chuyờn đề “ Tiết kiệm chất đốt trong nấu
ăn ”.
Tổ chức hoạt động này thụng qua buổi thực hành nấu ăn. Buổi học vừa giỳp học sinh cú được thực hành nấu ăn (ở trong giờ học khụng thể thực hiện được), vừa giỳp học sinh biết được ý nghĩa, cỏch tiết kiệm củi, ga, điện. Đõy là việc làm cần thiết để giỏo dục cho học sinh ý thức tiết kiệm chất đốt ngay từ nhỏ. Tiết kiệm chất đốt chớnh là tiết kiệm năng lượng.
- Hoạt động: Trũ chơi “ Xe tiết kiệm nhiờn liệu”
Khi dạy học cỏc bài học về Lắp ghộp mụ hỡnh kĩ thuật, cú thể tổ chức cho học sinh chơi trũ chơi “ chọn loại xe tiết kiệm năng lượng”.
Hoặc chơi trũ chơi “ An toàn giao thụng đường bộ” để qua đú giỏo dục học sinh về tiết kiệm năng lượng xăng, dầu khi tham gia giao thụng.
- Hoạt động: Trũ chơi đúng vai tuyờn truyền viờn nhỏ về cỏc đề tài: + Tiết kiệm giấy (sau khi học cỏc bài học Thủ cụng)
+ Tiết kiệm vải (sau khi học cỏc bài học khõu, thờu) + Tiết kiệm củi, ga (sau khi học cỏc bài học nấu ăn)
Cú thể tổ chức cho học sinh viết những bài văn nờu cảm nghĩ hoặc vẽ về đề tài tiết
kiệm năng lượng nờu trờn. Những bài viết hay, cú thể đọc tại buổi lễ chào cờ, tại giờ phỏt thanh của trường...
2. Một số phương phỏp dạy học tớch hợp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệmvà hiệu quả. và hiệu quả.
Khi dạy học tớch hợp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào mụn Thủ cụng, Kĩ thuật, giỏo viờn sử dụng cỏc phương phỏp dạy học của bộ mụn , nhưng lưu ý một số vấn đề sau:
2. 1. Phương phỏp thảo luận
Đõy là phương phỏp dạy học giỳp học sinh bày tỏ quan điểm, ý kiến, thỏi độ của mỡnh và lắng nghe ý kiến của người khỏc về cỏc vấn đề sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cú liờn quan đến nội dung bài học. Qua phương phỏp dạy học này, giỏo viờn giỳp học sinh nhận thức và cú hành vi, thỏi độ đỳng đắn về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Giỏo viờn cú thể tổ chức cho học sinh thảo luận cả lớp hoặc thảo luận theo nhúm.
- Thảo luận cả lớp
Giỏo viờn căn cứ vào nội dung bài học mụn Thủ cụng và nội dung giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả để xỏc định nội dung cần thảo luận. Giỏo viờn cho học sinh thảo luận phải là những vấn đề cần thiết, phự hợp với nội dung lồng ghộp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào bài học .
Vớ dụ: Khi dạy bài “ Cắt, dỏn và trang trớ ngụi nhà” (Lớp 1), giỏo viờn cú thể cho học sinh cả lớp cựng thảo luận những vấn đề sau:
+ Ngụi nhà cú những bộ phận nào ? + Ngụi nhà cú nhiều cửa cú ớch lợi gỡ ?
- Thảo luận nhúm
Khi tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhúm nội dung bài học mụn Thủ cụng, mụn Kĩ thuật hay tớch hợp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giỏo viờn cần chuẩn bị nội dung cõu hỏi thảo luận, phiếu học tập và cỏc đồ dựng cần thiết cho cỏc nhúm; vận dụng
phương phỏp hoạt động nhúm (chia nhúm, giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm qua hệ thống cõu hỏi, bài tập bằng phiếu học tập; cỏc nhúm thảo luận; bỏo cỏo kết quả thảo luận của nhúm; tổng kết của giỏo viờn).
Căn cứ vào cỏc bài học Thủ cụng, Kĩ thuật cú nội dung tớch hợp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giỏo viờn thiết kế cỏc cõu hỏi phự hơp để giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho học sinh thảo luận theo nhúm.
Vớ dụ : Dạy bài “ Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đỡnh” (mụn Kĩ thuật lớp 5), giỏo viờn cú thể tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm cỏc cõu hỏi sau:
+ Hóy kể tờn cỏc loại bếp đun trong gia đỡnh. + Loại bếp nào tiết kiệm năng lượng ?
- Dạy bài “ Nấu cơm” (mụn Kĩ thuật lớp 5), giỏo viờn cú thể tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm cõu hỏi :
+ Gia đỡnh em thường nấu cơm bằng cỏch nào ? Theo em, cỏch nấu cơm như vậy đó tiết kiệm năng lượng chưa ? Vỡ sao ?
+ Cần tiết kiệm năng lượng như thế nào khi nấu ăn?
2.2. Phương phỏp quan sỏt
Đõy là phương phỏp dạy học đặc trưng của mụn Thủ cụng và mụn Kĩ thuật và cũng là phương phỏp quan trọng trong giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho học sinh tiểu học. Qua quan sỏt tranh ảnh, vật mẫu, thực tế mụi trường xung quanh dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn, học sinh sẽ lĩnh hội những tri thức cần thiết về giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Khi hướng dẫn học sinh quan sỏt, giỏo viờn lưu ý thực hiện theo quy trỡnh (xỏc định mục đớch quan sỏt; lựa chọn đối tượng quan sỏt; tổ chức và hướng dẫn học sinh quan sỏt; trỡnh bày kết quả quan sỏt).
Dạy cỏc bài học thực hành với 3 hoạt động dạy học chủ yếu (đó nờu ở phần trờn), hoạt động 1 là hoạt động hướng dẫn học sinh quan sỏt và nhận xột mẫu, giỏo viờn sử dụng phương phỏp quan sỏt để lồng ghộp những nội dung cần quan sỏt về giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Nội dung cần quan sỏt phải phự hợp, đỳng nơi, đỳng chỗ, khụng gũ bú ỏp đặt một cỏch khiờn cưỡng cho việc giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.
2.3. Phương phỏp trũ chơi
Trũ chơi cú ý nghĩa rất quan trọng đối với học sinh tiểu học. Trũ chơi gõy hứng thỳ học tập cho học sinh, giỳp cỏc em lĩnh hội kiến thức về mụn học và giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả nhẹ nhàng, tự nhiờn, hiệu quả. Khi sử dụng phương phỏp trũ chơi, giỏo viờn lưu ý tổ chức thựuc hiện theo trỡnh tự sau: chuẩn bị trũ chơi; giới thiệu tờn trũ chơi, hướng dẫn cỏch chơi, thời gian chơi và luật chơi; học sinh chơi; nhận xột kết quả của trũ chơi; rỳt ra bài học qua trũ chơi.
Tuỳ nội dung từng chủ đề của mụn học, giỏo viờn cú thể chọn và tổ chức những trũ chơi phự hợp để lồng ghộp giỏo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả. Giỏo viờn cú thể tổ chức trũ chơi đúng vai giỳp học sinh thể hiện nhận thức, thỏi độ của mỡnh trong cỏc tỡnh huống cụ thể và thể hiện cỏch ứng xử phự hợp với cỏc tỡnh huống về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả.