III. Tiến trình giờ dạy:
2. Hệ thức giữa khoảng cách từ tâm đờng tròn đến đ ờng thẳng và bán kính của đờng tròn.:
ờng thẳng và bán kính của đờng tròn.:
Vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn Số điểm chung Hệ thức giữa d và R Đờng thẳng và đờng tròn cắt nhau Đờng thẳng và đờng tròn tiếp xúc nhau Đờng thẳng và đờng tròn không giao nhau
2 1 0 d<R d =R d>R
3. Củng cố: Nhắc lại về vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn, hệ thức liên hệ giữa d và R
4. Hớng dẫn dặn dò: Học bài theo SGK và vở ghi Làm bài tập số 17,18,19,20 SGK tr.109,110.
Ngày tháng năm 2006
Tiết 26: Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đờng tròn.
I. Mục tiêu:
- Học sinh nắm đợc các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đờng tròn.
- Biết vẽ tiếp tuyến tại một điểm của đờng tròn, vẽ tiếp tuyến đi qua 1 điểm nằm ngoài đờng tròn. Biết vận dụng các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đờng tròn vào các bài tập về tính toán và chứng minh.
- Thấy đợc hình ảnh về tiếp tuyến của đờng tròn trong thực tế. II. Chuẩn bị:
- Giáo viên có thể làm một thớc cặp ( pan – me ) bằng bìa để giới thiệu dụng cụ đo đờng kính hình tròn.
III. Tiến trình giờ dạy: 1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:HS1: Nêu vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn? hệ thức giữa d và R của từng trờng hợp.
HS2: Giải bài tập số 19 GSK Tr.110 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
Qua bài tập 19 HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến của đờng tròn: Khoảng cách từ tâm O đến đờng thẳng xy bằng bán kính của đờng tròn nên đờng thẳng xy là tiếp tuyến của đờng tròn.
Giáo viên vẽ đờng tròn (O) bán kính OC rồi vẽ đờng thẳng a vuông góc với OC tại C. Đờng thẳng a có là tiếp tuyến của đờng tròn không? Vì sao? HS: giải thích Cho HS phát biểu thành định lí
Giáo viên ghi tóm tắt HS làm ?1:
Giáo viên cho HS lên bảng trình bày sau đó nhận xét và điều chỉnh...
Giáo viên nêu bài toán và h- ớng dẫn. Sau đó gọi HS lên bảng làm bài toán này.