5. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : thông qua việc thực hiện phép
nhân các số thập phân rút ra được tính chất kết hợp của phép nhân.
Bài 1.a : Yêu cầu HS tự tìm kết quả của các phép nhân nêu trong bảng. GV cùng HS xác nhân kết quả đúng.
Hoạt động 2 : bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân Bài 1.b : Yêu cầu HS phải biết áp dụng tính chất kết hợp để tính theo một quy trình gồm các thao tác như sau :
Thực hiện phép nhân hai thừa số cuối.
Nhân thừa số thứ nhất với tích vừa tìm được, sau đó viết kết quả.
Hoạt động 3 : Thực hành
Bài 2 : - Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính trên các số thập phân.
Khi chữa bài G nên cho H nhận xét :chẳng hạn phần a) , phần b) đều có 3 số là 28,7;
34,5; 2,4
Nhưng thứ tự thực hiện phép tính khác nhau nên kết quả phép tính khác nhau
Bài 3 :
Cho H tự làm bài rồi chữa bài, chẳng hạn : Quãng đường người đi xe đạp đi trong 2,5 giờ là : 12,5 x2,5 = 31,25 ( km)
Đáp Số : 31,25km
HS nêu nhận xét chung, từ đó rút ra tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân (như SGK).
Yêu cầu một vài HS phát biểu lại tính chất kết hợp của phép nhân.
Khuyến khích HS giải thích tại sao lại nói : cách tính như vậy được gọi là cách tính nhanh.
Ngoài ra khuyến khích HS chú ý các kết quả sau :
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65x( 0.4 x 2,5)
= 9,65x 1 = 9,65 Chú ý : HS chưa học quy tắc nhân một số thập phân với tổng các số thập phân.
H đọc đề , nêu cách tính , làm vào vở rồi đổi chéo kiểm tra , 1 HS lên bảng sửa , cả lớp cùng GV nhận xét.
6. Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm :
...
...
Môn toán tiết 61 Tiết 61 : LUYỆN TẬP CHUNG Tuần : 13 Ngày dạy :
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Củng cố về phép cộng, phép
trừ và phép nhân các số thập phân
Bài 1 : GV yêu cầu tất cả HS lần lượt thực hiện các phép tính cho trong Vở bài tập.
GV kết luận.
Hoạt động 2 : Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 … và nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001…
Bài 2 :
Gọi 1 HS đọc kết quả từng trường hợp, HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 3 :
Cho HS tự giải toán rồi chữa bài
.bài 4 : GV cho HS tự làm rồi chữa bài, GV nên vẽ bảng ( như trong SGK) lên bảng của lớp cho HS chữa bài. Khi HS chữa bài, GV nên hướng dẫn để tự HS nêu được :
( 2,4+3,8) x1,2 = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 ( 6,5 + 2,7 ) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8
HS đổi vở kiểm tra, chữa chéo cho nhau. Có thể gọi 1 HS đọc kết quả từng trường hợp, HS khác nhận xét
HS tự làm sau đó đổi vở chữa chéo cho nhau.
Bài3 : Bài giải :
Giá tiền 1kg đường là : 38500 :5 = 7700 ( đồng ) số tiền mua 3,5 kg đường : 7700 x 3,5 = 26950 ( đồng )
mua 3,5 kg đường phải trả ít hơn mua 5 kg đường cùng loại là :
38500 – 26950 = 11550 ( đồng ) ĐÁP SỐ : 11500 đồng 4. Củng cố, dặn dò :
Rút kinh nghiệm :
...
...
...
Môn toán tiết 62 bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG Tuần 13 ngày dạy :
I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
Củng cố phép cộng , phép trừ và phép nhân các số thập phân.
Biết vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân trong thực hành tính.
Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV hướng dẫn H làm bài rồi chữa bài
Bài 2 : cho H tính rồi chữa bài ,chẳng hạn : a) ( 6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2
= 42 hoặc ( 6,75+ 3,25 ) x 4,2
= 6,75 x 4,2 + 3,25x 4,2 = 28,35 +13,65 = 42
làm tương tự với phần b)
bài 4 : GV cho HS nêu tóm tắt bài toán rồi giải và chữa bài , chẳng hạn:
BÀI GIẢI.
Giá tiền mỗi mét vải là : 60000 : 4 = 15000 ( đồng ) 6,8 m vải nhiều hơn 4m vải là : 6,8 – 4 = 2,8 (m )
mua 6,8 m vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4m vải ( cùng loại )
15 000 x 2,8 = 42000 ( đồng ) ĐS : 42000 ( đồng )
Chú ý : có thể tính số tiền mua 6,8m vải rồi tính số tiền phải tìm.
Cho H tính rồi chữa bài , chẳng hạn b) 7,7 +7,3 x 7,4 = 7,7 +54,02 = 61,72 H tính rồi chữa bài
Bài 3 :
a) cho HS tự làm bài rồi chữa bài , chẳng hạn:
4,7x 5,5 -4,7x 4,5 = 4,7 x ( 5,5-4,5 ) = 4,7 x1 = 4,7
b) cho HS tự tính nhẩm rồi nêu kết quả, chẳng hạn :
5,4 x1 = 5,4; x=1 (vì số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó )
hoặc 9,8 x X = 6,2 x 9,8 ; x =6,2 ( vì tích này bằng nhau , mỗi tích đều có hai chữ số , trong đó đã có đã có một thừa số bằng nhau nên thừa số còn lại cũng bằng nhau .
3.Củng cố, dặn dò : Rút kinh nghiệm :
...
...
...
Môn toán tiết 63 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
Tuần : 13 Ngày dạy :
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
Biết cách thực hiện về chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
Bước đầu tìm được kết quả của phép tính chia một số thập phân cho 1 số tự nhiên.
( trong làm tính , trong giải toán ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU