II. TỰ LUẬN: (6 điểm)
ĐƠNTHỨC I/ Mục tiêu
I/ Mục tiêu
• Học sinh nhận biết một biểu thức đại số nào đĩ là đơn thức.
• Học sinh biết tính tích các đơn thức, biết cách viết một đơn thức chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
II/ Phương tiện dạy học
- Gv: Sgk, phấn màu, bảng phụ các bt đại số ?1 trang 30, 10 và 11 trang 32 - Hs: Bảng nhĩm.
III/ Quá trình thực hiện
2/ Ổn định lớp
3/ Kiểm tra bài cũ: (6 phút)
a/ Giá trị của biểu thức đại số là gì?
b/ Muốn tính giá trị của biểu thức đại số ta phải làm gì? Tính giá trị biểu thức x2 + 2x – 1 khi x = -1 ;
3/Bài mới : Hàng ngày ta gặp rất nhiều các biểu thức đại số trong đĩ cĩ biểu thức chứa phép cộng ,trừ cĩ biểu thức chỉ là phép tốn nhân . Trong hai loại biểu thức đĩ đâu là đơn thức ? Tiết 53 ngày hơm nay sẽ giúp các em hiểu rỏ hơn thế nào là đơn thức.
Họat động của giáo viên và HS Kiến thức cơ bản.
Họat động 1: Đơn thức (10 phút)
HS làm ?1 trang 30 .Chia lớp làm 2 nhĩm: Gv treo bảng phụ ?1 trang 30
Nhĩm 1: Tìm các biểu thức đại số cĩ chứa phép cộng phép trừ
Nhĩm 2: Tìm các biểu thức đại số cịn lại Các nhĩm thảo luận viết vào bảng con kết quả tìm được.
GV xem và nhận xét đúng, sai.
GV: Các biểu thức trong nhĩm 2 là đơn thức
Vậy đơn thức là gì? HS nêu như SGK
Cho vài hs tìm ví dụ khác. Làm ?2 trang 30
Gv treo bảng phụ bài 10 và 11 trang 32 HS thực hiện
Bài tập 10 trang 32: Biểu thức đầu tiên saiBài tập 11 trang 32: Các câu b; c là đơn thức
1/ Đơn thức
Đơn thức là một biểu thức đại số gồm một số, hoặc một biến , hoặc một tích giữa các số và các biến
Vd: 9 ; ; x ; y ; 2x3y; -xy2z5
Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức khơng
Họat động 2: (20 phút)
HS nhận xét về đơn thức thu gọn :10x6y3
- Các biến x y xuất hiện một lần dưới dạng