I.Mục tiêu:
• HS hiểu đợc cơ sở lý luận của các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 dựa vào các kiến thức đã học ở lớp 5.
• HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chóng nhận ra một số có hay không chia hết cho 3, cho 9.
• Rèn luyện tính chính xác cho HS khi phát biểu và vận dụng giải các bài toán về tìm số d, ghép số…
II.Chuẩn bị của GV và HS:
• GV: Đèn chiếu hoặc bảng phụ, phấn màu.
• HS: Bút, giấy trong.
III.Tổ chức các hoạt động dạy học:
A.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 ph).
Giáo viên
-Hỏi: Xét các biểu thức a)Chữa BT 128 SBT b)Xét a = 378 b = 5124
-ĐVĐ: Muốn biết 246 có 6 phải đặt phép chia. Trong nhiều trờng hợp không cần làm phép chia mà vẫn nhận biết đợc một số có hay không cho một số khác. Bài này ta xét dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
Học sinh Trả lời: a) Số phải tìm là 44. b) a 9 c) b không chia hết 9 -Lắng nghe:
-Ghi đầu bài B.Hoạt động 2:Nhận xét mở đầu (2 ph).
Giáo viên
-Hãy tìm một số ví dụ số có chữ số tận cùng là 0. Xét xem số đó có chia hết cho 2, cho 5 không? Vì sao?
-Yêu cầu nhận xét về số có chữ số tận cùng là 0? Học sinh -Tìm VD về các số có chữ số tận cùng là 0. -Xét các số đó có 2, 5 không? Vì sao? -Nêu nhận xét về số có chữ số tận cùng là 0? Ghi bảng 1.Nhận xét mở đầu: -VD: 253 = 2.100+5.10+3 = (2.99+5.9)+(2+5+3) (số 4)+tổng chữ số -NX: SGK
C.Hoạt động 3:Dấu hiệu chia hết cho 2 (10 ph). 44
Hỏi:
-Trong các số có 1 chữ số, số nào chia hết cho 2? -Hãy xét số n = 43*. Nếu thay dấu * bởi chữ số nào thì n chia hết cho 2?
-Yêu cầu HS lên thay dấu * -Vậy số thế nào thì 2?
Trả lời:
-Trong các số có có 1 chữ số thì các số 0, 2, 4, 6, 8 2. -Thay dấu * bởi 0, 2, 4, 6, 8 -Lên bảng viết các số đã thay dấu *
-Phát biểu kết luận 1
2.Dấu hiệu chia hết cho 9: a)Ví dụ: SGK
b)Kết luận 1: SGK
Giáo viên
-Thay * bởi chữ số nào thì n không chia hết cho 2? -Vậy số thế nào thì 2? -Cho phát biểu kết luận 2. -Hãy phát biểu dấu hiệu2? -Cho làm BT củng cố Học sinh -Thay * bởi 1,3,5,7,9 (lẻ) thì n 2 vì một số hạng 2, số hạng còn lại 2 -Phát biểu kết luận 2
-Tập phát biểu dấu hiệu 2 -Làm BT.
-Đứng tại chỗ trả lời
Ghi bảng
c)Kết luận 2: SGK
Dấu hiệu chia hết cho 9:
SGK 328, 1234 2 1437, 895 2 D.Hoạt động 4:Dấu hiệu chia hết cho 5 (10 ph).
-Tổ chức các hoạt động tơng tự nh trên
-Củng cố cho làm
-Làm việc theo hớng dẫn của giáo viên.
-Một HS làm miệng.
3.Dấu hiệu chia hết cho 3: a)VD:SGK
b)Kết luận 1: SGK
c)Kết luận 2: SGK
Dấu hiệu chia hết cho 3:
SGK 37* Thay *là 0,5 Đợc 370, 375 5 E.Hoạt động 5:Luyện tập – Củng cố (10 ph). -Cho làm miệng BT 91/38 SGK -Cho đọc BT 92/38 SGK -Gọi 2 HS lên bảng làm. -Yêu cầu làm BT 127/18 SBT theo nhóm (2 bàn). -Yêu cầu đại diện nhóm đọc kết quả
-Yêu cầu đọc BT 93/38SGK -Hãy cho biết cách làm BT này?
-Hãy nhắc lại các t/c liên quan đến bài này?
-Củng cố: Cho phát biểu lại dấu hiệu 2, 5
-Hai HS đứng tại chỗ trả lời.
-Hai HS lên bảng làm -Làm BT 127/18 SBT theo nhóm
-Đại diện nhóm đọc kết quả -Làm việc theo nhóm. -Đại diện nhóm trình bày.
-Phát biểu và ghi chép kết luận. 4.Luyện tập: ← BT 101/41SGK 652, 850, 1546 2 850, 785 5 ↑ BT 102/41 SGK a)234 c)4620 b)1345 d)2141 và 234 → BT104/42 SBT a)650,560,506 b)650, 560,605 ?1 ?1 ?2 ?2
F.Hoạt động 6:H ớng dẫn về nhà (3 ph). • Học kỹ lý thuyết. • BTVN: 103, 104, 105/41,42 SGK. 137, 138 SBT Tiết 24 Đ12. Luyện tập I.Mục tiêu:
• HS đợc củng cố, khắc sâu các kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9
• Có kĩ năng thành thạo vận dụng các dấu hiệu chia hết.
• Rèn tính cẩn thận, suy luận chặt chẽ cho HS. Đặc biệt biết cách kiểm tra kết quả của phép nhân. của phép nhân.