2. Về kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ hình cột.
- Biết cách tính bình quân lơng thực theo đầu ngời( đơn vị: kg/ngời) và nhận xét số liệu đã tính toán.
II / Thiết bị dạy học.
- Thớc, bút chì, bút màu. - Máy tính cá nhân…
III/ Hoạt động dạy học.
1. ổn định lớp, kiễm tra bài củ. .(5 ph)
- Nêu rõ vai trò và đặc điểm của ngành chăn nuôi?
2. Bài mới.
- Vào bài: Gv nêu nhiệm cụ của bài học: Vẽ biểu đồ, tính bình quân lơng thực theo đầu ngời và nêu nhận xét?
HĐ1:Cho Hs nêu lại cách vẽ biểu đồ.
- Gv chuẩn xác:
- Vẽ một hệ toạ độ gồm:
+ Hai trục tung: Một trục thể hiện số dân( triệu ngời)
Một trục thể hiện sản lợng lơng thực( triệu tấn) + Trục hoành thể hiện tên các quốc gia.
- Mỗi quốc gia vẽ hai cột: một cột dân số và một cột thể hiện sản lợng lơng thực. - Ghi: tên biểu đồ, chú giải.
HĐ2: Cá nhân: Hs tự vẽ biểu đồ. HĐ3: Cả lớp:
- Nêu cách tính bình quân lơng thực theo đầu ngời? - Gv ghi công thức:
Sản lợng lơng thực cả năm Bình quân lơng thực theo đầu ngời =
Dân số trung bình năm
- Gv cho mỗi nhóm tính bình quân lơng thực của mỗi nớc, sau đó đọc kết quả. -
Gv ghi lên bảng:
HĐ 4: Cặp/ cá nhân.
- Hs tự nhận xét. - Gv chuẩn xác.
+ Những nớc đông dân: Trung Quốc, ấn Độ, Hoa Kì, Inđônêxia. + Những nớc có sản lợng lơng thực lớn: Trung Quốc, Hoa Kì, ấn Độ.
Nớc Bình quân lơng thực đầu ngờinăm 2002 ( kg/ngời)
Trung Quốc Hoa Kì Inđônêxia ấn Độ Việt Nam Toàn thế giới 312 1040 1161 267 212 460 321
Thị Hơng Lan
+ Những nớc có bình quân lơng thực theo đầu ngời cao nhất, gấp 3,5 lần bình quân lơng thực đầu ngời toàn thế giới là Hoa Kì và Pháp.
+ Trung Quốc và ấấn Độ tuy có sản lợng lơng thực cao nhng vì dân số đông nên bình quân lơng thực đầu ngời thấp hơn mức bình quân của thế giới. Inđônêxia có sản lợng lơng thự ở mức cao nhng do dân đông nên bình quân lơng thực đầu ngời ở mức thấp.
+ Việt Nam tuy là một quốc gia đông dân song nhờ sản lợng lơng thực ngày càng gia tăng nên bình quân lơng thực đầu ngời vào loại khá. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});