- Phòng Tụ̉ chức lao đụ̣ng
Chương III:
3.2.4. Quản lý và sử dụng hiệu quả kinh phớ đào tạo
Việc triển khai cỏc hoạt động đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của Cụng ty cần phải cú đủ kinh phớ để việc thực hiện được đảm bảo và bộ phận phụ trỏch đào tạo cần phải cú trỏch nhiệm làm cho việc đầu tư này cú hiệu quả.
Cú thể xỏc định, dự tớnh cỏc khoản kinh phớ đào tạo căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế của Cụng ty theo cỏc cỏch sau:
- Phương phỏp xỏc định tỷ lệ căn cứ vào mỗi tỷ lệ nhất định để đưa ra quyết định, như dựa vào thu nhập hàng năm hoặc căn cứ vào kế hoạch tổng chi phớ của Cụng ty để quyết định.
- Phương phỏp dự tớnh chi phớ đào tạo bỡnh quõn đầu người: đầu tiờn dự tớnh chi phớ đào tạo bỡnh quõn đầu người, sau đú quyết định tổng chi phớ cho đào tạo theo số lượng cỏn bộ cụng nhõn viờn.
- Căn cứ vào khoản chi phớ cho đào tạo trong năm trước, so sỏnh và quyết định khoản kinh phớ cho đào tạo năm sau.
- Căn cứ vào nhu cầu đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của Cụng ty trong một khoảng thời gian nhất định phải triển khai hoạt động đào tạo để tớnh toỏn chi phớ.
Dự dựng phương phỏp nào cũng phải xột đến nhu cầu đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của doanh nghiệp và khả năng tài chớnh của Cụng ty cú thể cung cấp. Bờn cạnh đú, cũn cần thường xuyờn thanh tra, kiểm tracasc khoản chi phớ cho đào tạo để trỏnh tỡnh trạng thất thúa, lóng phớ.
3.2.5. Cải tiờ́n cụng tác đánh giá hiệu quả hoạt đụ̣ng đào tạo
Cụng tác đánh giá chương trình đào tạo có ý nghĩa rṍt lớn đụ́i với hoạt đụ̣ng đào tạo và phát triờ̉n nguụ̀n nhõn lực, cũng như hoạt đụ̣ng quản lý nguụ̀n nhõn lực trong tụ̉ chức. Các tiờu thức đánh giá: mục tiờu đào tạo có đạt được hay khụng? Những điờ̉m yờ́u điờ̉m mạnh của chương trình đào tạo và hiợ̀u quả kinh tờ́ của hoạt đụ̣ng đào
tạo thụng qua đánh giá chi phí và kờ́t quả của chương trình. Cụng tác đánh giá hiợ̀u quả đào tạo của Cụng ty cụ̉ phõ̀n xi măng Bỉm Sơn chưa được thực hiợ̀n mụ̣t cách khoa học.
Cấp độ 1: Đỏnh giỏ về thỏi độ học tập của người học, họ cú hài long về giỏo viờn, chương trỡnh đào tạo, trang thiết bị hay khụng, khúa học cú ớch đối với họ hay khụng, tiến bộ mà họ thu được. Yờu cầu học viờn làm Test thỡ kết quả thu được để đỏnh giỏ khỏ chớnh xỏc.
Cấp độ 2: Đỏnh giỏ học tập: Trỡnh độ kỹ năng nnguowif học đạt được sau khúa học.
Cấp độ 3: Đỏnh giỏ hành vi: Hành vi của người học trước và sau khi tham gia khúa đào tạo cú khỏc nhau khụng, những kỹ năng đó học cú được sử dụng vào thực tế khụng.
Cấp độ 4: Đỏnh giỏ kết quả chung: Mức thay đổi tiến bộ của đơn vị sau khi tiến hành khúa đào tạo. Về chi phớ, lợi nhuận, năng suất, doanh thu.
Bảng 3.1: Mẫu phiếu đỏnh giỏ thực hiện cụng việc sau đào tạo với cụng nhõn sản xuất
Chỉ tiờu Lao động được đào tạo
Lao động chưa qua đào tạo Chất lượng cụng việc (tỷ lệ sản phẩm hỏng)
Khối lượng cụng việc
-Hoàn thành vượt mức kế hoạch -Hoàn thành mức kế hoạch -Hoàn thành dưới mức kế hoạch Tinh thần trỏch nhiệm trong cụng việc Chấp hành quy định, nội quy, kỷ luật lao động
Bảng 3.2: Mẫu phiếu đỏnh giỏ sau đào tạo với cỏn bộ quản lý
STT Chỉ tiờu Trước đào tạo Sau đào tạo
1 Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao (kết quả sản xuất
kinh doanh của Cụng ty)
2 Tinh thần trỏch nhiệm
3 Tạo mụi trường làm việc, thỏi độ làm việc, hợp tỏc với
cỏc nhõn viờn khỏc
4 Khả năng ra quyết định
5 Chấp hành nội quy, quy
định, kỷ luật lao động.
Phiếu đỏnh giỏ chất lượng học viờn
Giảng viờn thực hiện: ……….. Mụn học: ………
Học viờn được đỏnh giỏ: ……… Đơn vị: ………
Stt Nội dung đỏnh giỏ Nhận xột thờm
1 Mức độ tiếp thu
2 Chuyờn cần, tham gia đủ cỏc buổi học 3 Kỹ năng thảo luận, đưa ra ý kiến
4 Sỏng kiến đúng gúp
5 Khả năng ỏp dụng bài giảng vào thực tế 6 Kỹ năng làm việc trong nhúm
7 Khả năng khỏi quỏt vấn đề
8 Hăng hỏi, nhiệt tỡnh tham gia trả lời cõu hỏi
9 Khả năng truyền đạt thụng tin 10 Thể lực Tổng cộng / 50 Cỏc nhận xột/đỏnh giỏ khỏc: Ngày …. thỏng …… năm …….. Người thực hiện
Kấ́T LUẬN
Nguụ̀n nhõn lực đóng vai trò quan trọng, quyờ́t định sự phát triờ̉n của tụ̉ chứ. Do đó, chṍt lượng nguụ̀n nhõn lực đụ́i với tụ̉ chức là vụ cùng quan trọng. Đờ̉ nõng cao chṍt lượng nguụ̀n nhõn lực thì phải tiờ́n hành hoạt đụ̣ng đào tạo và phát triờ̉n nguụ̀n nhõn lực. Do đó, các tụ̉ chức cõ̀n phải có mụ̣t quy trình đào tạo hợp lý, được tiờ́n hành
mụ̣t cách có tụ̉ chức và kờ́ hoạch đờ̉ nõng cao trình đụ̣ chuyờn mụn, kiờ́n thức, kỹ năng cho người lao đụ̣ng trong tụ̉ chức. Hơn nữa, trong nghành xi măng hiợ̀n nay, cạnh tranh diờ̃n ra rṍt mạnh mẽ thì chṍt lượng nguụ̀n nhõn lực là điờ̀u kiờn rṍt quan trọng tạo ra lợi thờ́ cạnh tranh khụng thờ̉ bị sao chép của doanh nghiợ̀p. Nhõn thức được điờ̀u đó, bản báo cáo đã thực hiợ̀n các cụng viợ̀c sau:
- Khái quát cơ sở lý luọ̃n đờ̉ có cái nhìn rõ nét vờ̀ hoạt đụ̣ng đào tạo và phát triờ̉n nguụ̀n nhõn lực, phõn tích các yờ́u tụ́ ảnh hưởng đờ́n đào tạo, đưa ra quy trình đào tạo và cách thức thực hiợ̀n hoạt đụ̣ng đào tạo hiợ̀u quả
- Nghiờn cứu thực trạng cụng tác đào tạo và phát triờ̉n nguụ̀n nhõn lực cảu cụng ty cụ̉ phõ̀n xi măng Bỉm Sơn cũng như kờ́t quả cụng ty đạt được trong giai đoạn 2008-2010
- Qua đó đưa ra mụ̣t sụ́ giải pháp nhằm nõng cao hiợ̀u quả đào tạo và phát triờ̉n nguụ̀n nhõn lực của Cụng ty. Những giải pháp trờn còn nhiờ̀u thiờ́u sót, vì vọ̃y rṍt cõ̀n sựu góp ý đờ̉ hoàn thiợ̀n thờm.
