DI TRUYỀN HỌC VỚI HƠN NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HỐ GIA ĐÌNH
3)Sốc nhiệt: là tăng giảm nhiệt độ mơi trường đột ngột gây đột biến NST ở một số cây trồng.
ngột gây đột biến NST ở một số cây trồng.
Hoạt đọâng 2
GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO BẰNG TÁC NHÂN HỐ HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-Yêu cầu HS nghiên cứu , trả lời câu hỏi phần . -Nhận xét, giúp HS hồn thiện kiến thức.
-Nghiên cứu , suy nghĩ cá nhân trả lời. -Lớp theo dõi, bổ sung.
Những hố chất EMS, NMU, NEU, cơsixin……… khi thấm vào tế bào chúng tác động trực tiếp lên ADN gây đột biến gen.
Hoạt đọâng 3
SỬ DỤNG ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-Cho HS đọc .
-Định hướng cho HS: sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống gồm:
+ Chọn giống VSV. + Chọn giống cây trồng. + Chọn giống vật nuơi.
-Người ta sử dụng các thể đột biến trong chọn giống VSV và cây trồng theo những hướng nào?
-Tại sao người ta ít sử dụng phương pháp gây đột biến trong chọn giống vật nuơi?
-Nhận xét, chốt lại kiến thức.
-Cho HS đọc kết luận trang 98.
- Đọc .
-Trả lời cá nhân. -Lớp theo dõi, bổ sung.
Kết luận:
-Trong chọn giống VSV phổ biến là gây đột biến và chọn lọc theo các hướng khác nhau.
-Trong chọn giống cây trồng chọn đột biến cĩ lợi nhân thành giống mới hoặc để lai tạo giống.
-Đối với vật nuơi chỉ sử dụng với một số nhĩm động vật bậc thấp vì các động vật bậc cao cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể, dễ gây chết khi sử lí bằng tác nhân lí hố.
4/Củng cố:
-Hãy nêu tác dụng gây đột biến của các tác nhân vật lí, hố học?
-Hãy nêu một số thành tựu của việc sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống?
5/Dặn dị:
-Học bài.
-Trả lời các câu hỏi SGK. -Oân tập chuẩn bị thi HKI.
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 18 Tiết 35 Bài 40 ƠN TẬP PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I.Mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Hệ thống hố các kiến thức cơ bản về di truyền và biến dị. -Biết vận dụng lí thuyết vào thực tế sản xuất và đời sống. -Rèn kĩ năng tư duy, tổng hợp, hệ thống hố kiến thức. -Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào đời sống.
II.Phương tiện:
-Đáp án nội dung từ bảng 40.1 40.5
III.Tiến trình: 1/Oån định:
2/Kiểm tra: sự chuẩn bị của HS 3/Phát triển bài:
Hoạt đọâng 1
HỆ THỐNG HỐ KIẾN THỨC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-Chia lớp thành 10 nhĩm nhỏ, yêu cầu 2 nhĩm nghiên cứu 1 nội dung, hồn thành các bảng kiến thức từ 40.1
40.5.
-Hướng dẫn HS ghi những kiến thức cơ bản. -Treo bảng của các nhĩm.
-Yêu cầu các nhĩm thảo luận cùng nội dung nhận xét. -Chỉnh lí.
-Thơng báo đáp án.
-Các nhĩm thảo luận, điền kiến thức vào bảng được phân cơng đã chuẩn bị sẵn.
-Các nhĩm nhận xét. -Tự sửa chữa và ghi vào vở.
Hoạt đọâng 2
TRẢ LỜI CÂU HỎI ƠN TẬP
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
-Yêu cầu HS trả lời cá nhân các câu hỏi 1, 2, 3, 5. -Nhận xét.
-Chốt lại kiến thức.
-Trao đổi cá nhân.
-Đại diện trả lời bổ sung.
* Câu 2:
-Kiểu hình là kết quả tương tác giữa kiểu gen và mơi trường.
-Kiểu gen qui định khả năng biểu hiện kiểu hình trước các điều kiện khác nhau của mơi trường.
-Mơi trường là điều kiện để kiểu gen biểu hiện thành kiểu hình.
-Vận dụng: bất kì một giống nào (kiểu gen) muốn cĩ năng suất (số lượng, kiểu hình) cần được chăm sĩc tốt(mơi trường).
Giống biện pháp, kĩ thuật sản xuất năng suất * Câu 3:
Nghiên cứu di truyền người phải cĩ phương pháp thích hợp vì:
+ Ở người sinh sản muộn và đẻ ít con. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
biến vì lí do xã hội. * Câu 5:
Ưu thế của cơng nghệ tế bào:
+ Chỉ nuơi cấy tế bào, mơ trong mơi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo ra cơ quan hồn chỉnh.
+ Rút ngắn thời gian tạo giống.
+ Chủ động tạo các cơ quan thay thế các cơ quan bị hỏng ở người.
4/Củng cố:
-Nhắc lại các nội dung vừa trình bày. -Cho điểm HS cĩ câu trả lời tốt.
5/Dặn dị:
-Trả lời các câu hỏi cịn lại. -Oân bài tốt để thi đạt kết quả cao.
Ngày soạn: 4/1 Ngày dạy: 7/1
Tuần 19 Tiết 37 Bài 34 THỐI HỐ DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN I.Mục tiêu: