Thức được chỗ vi phạm đú của mỡnh

Một phần của tài liệu DẠY HỌC CÁC VẤN ĐỀ NGỮ DỤNG.ppt (Trang 48 - 52)

III. nghĩa tường minh và hàm ý  3.2 Phân loại nghĩa hàm ẩn

thức được chỗ vi phạm đú của mỡnh

III. nghĩa tường minh và hàm ý

3.4.1.Vi phạm quy tắc chiếu vật và chỉ xuất

 Việc sử dụng từ xưng hụ cũng cú thể tạo ra những nghĩa hàm ẩn cho phỏt ngụn.

 Tiếng Việt cú một hệ thống từ xưng hụ hết sức phong phỳ, phức tạp và cũng rất tế nhị.

 Mỗi cặp từ xưng hụ đều ẩn chứa những kiểu quan hệ vị thế nhất định và việc sử dụng cặp từ xưng hụ nào sẽ quy định kiểu quan hệ giao tiếp đó trong

III. nghĩa tường minh và hàm ý

 Vớ dụ: Cặp xưng hụ bố - con cú tiền giả định là giữa 2 người cú quan hệ gần gũi trong gia đỡnh, thậm chớ là quan hệ huyết thống. Khi 2 người xa lạ lẽ ra khụng xưng hụ với nhau là bố- con nhưng nay bỗng dưng thay đổi cỏch xưng hụ là bố - con thỡ chắc chắn sẽ cú một hàm ngụn được tớnh đến.

 Tương tự như vậy cú thể xem xột trường hợp thay đổi cỏch xưng hụ trong quan hệ vợ chồng từ anh – em sang anh- tụi hoặc mày- tao

III. nghĩa tường minh và hàm ý

3.4.2.Sử dụng cỏc hành vi ngụn ngữ giỏn tiếp

 Sử dụng cỏc hành vi ngụn ngữ giỏn tiếp cũng là một trong những cỏch tạo ra hàm ngụn rất cú hiệu quả. Chẳng hạn: dựng cõu hỏi để đe doạ, khiển trỏch, cảnh cỏo, yờu cầu, đề nghị…

 Vớ dụ: Một thầy giỏo hỏi học sinh đến muộn: - Bõy giờ là mấy giờ rồi? chắc chắn khụng phải để hỏi giờ mà là để cảnh cỏo, phờ bỡnh về chuyện đi học muộn của học trũ. Hồi đỏp lại cõu hỏi đú chắc chắn sẽ là những lời xin lỗi hoặc thanh minh về lớ do đến muộn của học sinh.

III. nghĩa tường minh và hàm ý

3.4.3.Vi phạm cỏc quy tắc lập luận:

Một phần của tài liệu DẠY HỌC CÁC VẤN ĐỀ NGỮ DỤNG.ppt (Trang 48 - 52)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(74 trang)