III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
§54-NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG
P trên đoạn thẳng nằm ngang.
§54-NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG
I.Mục tiêu:
-Nắm được khái niệm nội năng,các cách làm biến đổi nội năng
-Nắm được khái niệm nhiệt lượng và giải được các bài tốn lien quan II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
2.Học sinh:
Ơn lại các bài học lien quan đẫ học ở lớp 8 theo yêu cầu chuẩn bị do giáo viên đưa ra ở tiết trước III.Tiến trình dạy học:
1.Giới thiệu chương trình chương 2.Bài mới:
Hoạt động của trị Hoạt động của thầy I.Nội năng:
1.Nội năng là gì? -Ghi nhận
-Tìm hiểu ,trả lời
2. Độ biến thiên nội năng: -Ghi nhận
II.Các cách làm thay đổi nội năng: -Trả lời 1.Thực hiện cơng: -Quan sát -Trả lời -Ghi nhận -Trả lời
2.Quá trình truyền nhiệt: -Quan sát
-Trả lời -Trả lời -Ghi nhận
-Phân tích để HS hiểu khái niệm nội năng bao gồm động năng phân tử và thế năng tương tác phân tử -Yêu cầu HS trả lời C1,C2
-Nêu khái niệm
-Cĩ cách nào để làm biến đổi nội năng? -Làm thí nghiệm
-Đồng xu nĩng lên do đâu?
-Phân tích để HS thấy trong quá trình biến đổi nội năng trên là do thực hiện cơng
-Quá trình thực hiện cơng cĩ sự chuyển hố năng lượng khơng?
-Làm thí nghiệm
-Trong quá trình truyền nội năng này cĩ sự thực hiện cơng khơng?
-Quá trình truyền nhiệt cĩ sự chuyển hố năng lượng khơng?
-Nêu khái niệm nhiệt lượng , đưa ra cơng thức tính nhiệt lượng toả ra hay thu vào trong quá trình truyền nhiệt
3.Cũng cố:
Hướng dẫn HS làm bài tập 7 tr 173 SGK 4.Dặn dị:
Làm các bài tập cịn lại,tham khảo bài mới
Soạn: Dạy:
§55,56 - CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌCI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Nhận thức:
- Giúp học sinh phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lý I nhiệt động lực học và phát biểu được nguyên lý II nhiệt động lực học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kỹ năng:
- Vận dụng nguyên lý I nhiệt động lực học vào quá trình đẳng tích để viết và nêu ý nghĩa vật lý của hệ thức của nguyên lý này cho từng quá trình.
- Vận dụng được nguyên lý I nhiệt động lực học để giải các bài tập liên quan. - Nêu được ví dụ về quá trình khơng thuận nghịch.
- Vận dụng nguyên lý II vào động cơ nhiệt.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Con lắc đơn, thước kẻ. Học sinh:
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ.
- Nội năng là gì? Ký hiệu? Đơn vị?
- Làm thế nào để thay đổi nội năng của một vật? Sự thay đổi nội năng được ký hiệu ra sao? Ký hiệu của cơng và nhiệt lượng?
2) Nguyên lý I nhiệt động lực học.
* Phát biểu nguyên lý I nhiệt động lực học.
- Giáo viên ghi phần tựa 1 lên bảng, đồng thời cho học sinh đọc phần 1.1.
- Đặt câu hỏi cho học sinh.
+ Nếu chỉ thực hiện cơng để làm thay đổi nội năng vật thì biểu thức liên hệ ΔU và A ra sao?
+ Nếu chỉ truyền nhiệt thì thế nào?
- Bây giờ vừa thực hiện cơng vừa truyền nhiệt để làm thay đổi nội năng của vật?
- Nĩi cho học sinh biết ΔU=A+Q là biểu thức của nguyên lý I nhiệt động lực học.
- Cho học sinh xem sách và phát biểu nguyên lý I. - Giáo viên giới thiệu các quy ước về dấu cho ΔU, A, Q.
- Giáo viên đưa các câu hỏi a, b, c, d trong C2 cho học sinh lần lượt giải thích.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời cho đúng. * Vận dụng
- Hướng dẫn học sinh coi bài tập ví dụ và bài giải trong sách giáo khoa trang 176 và đặt câu hỏi.
- Nếu giữ pittơng đứng yên khơng cho di chuyển thì cơng A bằng bao nhiêu?
- Lúc giữ nguyên pittơng, thể tích khí trong xilanh cĩ thay đổi khơng?
- Trạng thái của một lượng khí cĩ thể xác định qua 3 quá trình: đẳng nhiệt, đẳng áp và đẳng tích.
- Vậy khí trong xilanh ở quá trình nào?
- Lúc này ΔU trong bài tập được tính thế nào? Biểu thức này cĩ ý nghĩa gì?
- Hướng dẫn học sinh phát biểu ý nghĩa vật lý của hệ thức ΔU=Q.
+ ΔU = A + ΔU = Q + ΔU = A + Q (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh ghi cơng thức vào tập.
- Ghi nhận nguyên lý I.
- Ghi nhận các quy ước.
- Lên bảng trả lời từng câu và giải thích cụ thể. - Học sinh ghi nhận.
- Dự kiến học sinh trả lời: A=F.l=20.0=0 - Khơng.
- Quá trình đẳng tích. ΔU=Q
- Học sinh ghi nhận: Quá trình đẳng tích là quá trình truyền nhiệt.
3) Nguyên lý II nhiệt động lực học.
* Quá trình thuận nghịch và khơng thuận nghịch. - Giáo viên cho con lắc dao động và giới thiệu cho học sinh biết thế nào là quá trình thuận nghịch.
- Cho học sinh xem sách phần 2 trang 177 và đặt câu hỏi cho học sinh.
- Ly nước nĩng đặt ngồi khơng khí tại sao nguội đi? - Cứ để ly nước như vậy nĩ cĩ nĩng lại khơng? - Giáo viên kết luận: quá trình truyền nhiệt là quá trình khơng thuận nghịch.
- Muốn ly nước nĩng lại thì phải làm sao?
- Hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa trang 177
- Ghi nhận.
- Vì nhiệt đã truyền ra ngồi khơng khí. - Khơng.
- Ghi nhận. - Phải nấu lại.
để thấy khi hịn đá rơi, cơ năng chuyển thành nội năng của hịn đá và khơng khí xung quanh. Quá trình chuyển hĩa năng lượng cũng là quá trình khơng thuận nghịch.
- Hướng dẫn học sinh đọc sách để thấy chuyển hĩa giữa cơ năng và nội năng là quá trình khơng thuận nghịch.
* Nguyên lý II nhiệt động lực học.
- Giáo viên thơng báo hai cách phát biểu của nguyên lý II nhiệt động lực học.
- Đọc câu hỏi C3, C4.
- Hướng dẫn câu trả lời đúng cho học sinh. * Vận dụng
- Cho học sinh đọc phần 3 trang 178 và 179.
- Dựa vào kiến thức trong sách cho học sinh giải thích nhiệm vụ của 3 bộ phận cơ bản đĩ và dẫn đến cơng thức
QH H H =| |
- Hướng dẫn học sinh vì sao H<1. - Hỏi học sinh vì sao lại viết là |A|.
- Học sinh ghi nhận: quá trình chuyển hĩa năng lượng là quá trình khơng thuận nghịch.
- Học sinh ghi nhận: quá trình chuyển hĩa cơ năng và nội năng là quá trình khơng thuận nghịch.
- Ghi nhận. - Trả lời.
- Ghi nhận câu trả lời đúng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh ghi nhận 3 bộ phận cơ bản của động cơ nhiệt. - Học sinh ghi nhận cơng thức.
- Giải thích.
- Dựa vào sách để giải thích.
4) Củng cố và bài tập về nhà.
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2 trang 179 sách giáo khoa.
- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập cịn lại.
Soạn: Dạy:
§57: Bài tập
I.Mục tiêu:
Hs vận dụng được các nguyên lí nhiệt động lực học để giải các bài tốn liên quan
Hs biết dựa vào các nguyên lí nhiệt động lực học để giải thích một số hiện tượng vật lí liên quan II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
Một số bài tập để học sinh làm thêm 2.Học sinh:
Ơn kĩ lí thuyết.Giải các bài tập thầy đã cho ở tiết trước III.Tiến trình dạy học:
1.Bài cũ:
Viết biểu thức nguyên lí I NĐLH và nêu quy ước về dấu của chúng, phát biểu nguyên lí II NĐLH theo hai cách 2.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
-Yêu cầu Hs đọc và tĩm tắt bài 6 tr 180 SGK -Độ biến thiên nội năng của khí được tính như thế nào?
-Khí này nhận hay thực hiện cơng?
-Đọc và tĩm tắt bài 6 tr 180 SGK -Trả lời
-Trả lời từ đĩ suy ra dấu của cơng -Tính độ biến thiên nội năng của khí
-Nhận xét bài làm của Hs
-Yêu cầu Hs đọc và tĩm tắt bài 8 tr 180 SGK -Khí nở ra thì nĩ nhận cơng hay thực hiện cơng? -Cơng này được tính như thế nào?
-Khí này nhận hay toả nhiệt?
-Độ biến thiên nội năng của khí này được tính như thế nào? -Nhận xét bài làm của Hs -Ghi nhận - Đọc và tĩm tắt bài 8 tr 180 SGK -Trả lời -Trả lời và tính -Trả lời
-Trả lời, dựa theo quy ước dấu để tính độ biến thiên thế năng
-Ghi nhận 3.Cũng cố:
Cho một số bài tập để hs về nhà luyện tập thêm 4.Dặn dị:
Tham khảo bài mới
Soan: Dạy: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});