III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
RẮN QUANH TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH I MỤC TIÊU:
P trên đoạn thẳng nằm ngang.
RẮN QUANH TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
1. Nhận thức:
- Phát biểu được định nghĩa chuyển động tịnh tiến và nêu được ví dụ minh hoạ. - Viết được cơng thức định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến
- Nêu được tác dụng của momen lực đối với một vật rắn quay quanh một trục. - Nêu những yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính của vật.
2. Kỹ năng:
- Áp dụng được định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến thẳng.
- Áp dụng được khái niệm momen quán tính để giải thích sự thay đổi chuyển động quay của các vật. - Biết cách đo thời gian chuyển động và trình bày kết quả.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Thí nghiệm theo hình 21.4 sách giáo khoa. Học sinh:
- Ơn tập định luật II Newton, vận tốc gĩc và momen lực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến
- Giới thiệu chuyển động tịnh tiến của vật rắn. - Hướng dẫn: Xét chuyển động của hai điểm trên vật.
- Hướng dẫn: các điểm của vật đều cĩ cùng gia tốc.
- Nhận xét về chuyển động của các điểm trên một vật rắn là chuyển động tịnh tiến.
- Trả lời câu hỏi C1.
- Viết phương trình định luật II Newton cho vật rắn chuyển động tịnh tiến.
2) Tìm hiểu chuyển động quay của vật rắn quanh một trục cố định.
- Giới thiệu về chuyển động quay của vật rắn quanh
một trục cố định. - Nhận xét về vận tốc gĩc của các điểm trên vật.
3) Tìm hiểu về tác dụng của momen lực đối với chuyển động quay của vật.
- Bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm như hình 21.4
- Gợi ý: xét tác dụng làm quay của các lực tác dụng lên rịng rọc.
- Hướng dẫn: So sánh momen của hai lực căng dây tác dụng lên hai rịng rọc.
- Nhận xét các câu trả lời.
- Quan sát thí nghiệm.
- Trả lời câu hỏi C2. Quan sát và giải thích chuyển động của các vật và rịng rọc trong thí nghiệm.
- Kết luận về tác dụng của momen lực đối với vật rắn quay quanh một trục.
4) Giao nhiệm vụ về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau.
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi những chuẩn bị cho bài sau. Tiết 2 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1) Tìm hiểu về momen quán tính - Giới thiệu về momen quán tính.
- Hướng dẫn so sánh thời gian chuyển động của cùng một vật trong thí nghiệm 24.1 khi thay đổi các yếu tố khảo sát. - Bố trí thí nghiệm kiểm tra.
- Ghi nhận khái niệm momen quán tính.
- Dự đốn các yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính của một vật, thảo luận phương án thí nghiệm
- Giới thiệu trường hợp vật chịu momen cản. kiểm tra.
- Kết luận về các yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính của một vật.
- Trả lời câu hỏi C6. 2) Vận dụng và củng cố
- Hướng dẫn và gợi ý học sinh trả lời các câu hỏi, làm bài tập 6 và 8.
- Nhận xét phần trả lời và kết quả cơng việc giải bài tập của học sinh.
- Trả lời các câu hỏi, làm bài tập 6 và 8. - Nêu thắc mắc và đề ra phương án nếu cĩ. 3) Giao nhiệm vụ về nhà
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau.
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi những chuẩn bị cho bài sau.
Soạn: Dạy: §34 - NGẪU LỰC
I. MỤC TIÊU:1. Nhận thức: 1. Nhận thức:
- Phát biểu được định nghĩa ngẫu lực.
- Viết được cơng thức tính momen của ngẫu lực.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng được khái niệm ngẫu lực để giải thích một số hiện tượng vật lý thường gặp trong đời sống và kĩ thuật.
- Vận dụng được cơng thức tính momem của ngẫu lực để làm những bài tập trong bài. - Nêu được một số ví dụ về ứng dụng của ngẫu lực trong thực tế và trong kỹ thuật.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Một số dụng cụ như tua-nơ-vit, vịi nước, cờ lê ống... Học sinh:
- Ơn tập về momen lực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I - Ngẫu lực là gì?
- Vẽ hình lên bảng và yêu cầu học sinh tìm hợp lực của ngẫu lực.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng quy tắc hợp lực song song để xác định hợp lực bằng 0 mà vẫn gây ra chuyển động quay của vật.
- Nhận xét các câu trả lời.
- Giáo viên cho thêm một số ví dụ để học sinh hiểu rõ ngẫu lực: khi đạp xe đạp thì lực tác dụng vào 2 pedan cĩ phải là ngẫu lực? Hay trường hợp đạp máy may... II - Tác dụng của ngẫu lực đối với vật rắn.
1. Trường hợp vật khơng cĩ trục quay cố định. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Mơ phỏng, giới thiệu về tác dụng của ngẫu lực với vật rắn khơng cĩ trục quay cố định (hình 22.4).
- Nếu vật khơng cĩ trục quay cố định và chỉ chịu tác dụng của một ngẫu chứ khơng chịu thêm một lực nào
I - Ngẫu lực là gì?
- Tìm hợp lực của hai lực song song khơng cùng giá, ngược chiều, cùng độ lớn và cùng tác dụng vào một vật (hình vẽ trên bảng) -> khơng thể tìm được.
- Từ mâu thuẫn, dẫn đến khái niệm ngẫu lực.
- Học sinh cho một số ví dụ về ngẫu lực mà các em gặp trong cuộc sống? Xem các hình 22.1, 22.2, 22.3
II - Tác dụng của ngẫu lực đối với vật rắn. 1. Trường hợp vật khơng cĩ trục quay cố định.
- Quan sát và nhận xét về xu hướng chuyển động li tâm của các phần ngược phía so với trọng tâm của vật.
khác thì nĩ sẽ chuyển động ra sao? 2. Trường hợp vật cĩ trục quay cố định.
- Mơ phỏng và giới thiệu về tác dụng của ngẫu lực với vật rắn cĩ trục quay cố định.
- Nếu vật cĩ trục quay cố định vuơng gĩc với mặt phẳng của ngẫu lực khơng đi qua trọng tâm của vật thì sao?
- Giới thiệu về ứng dụng thực tế khi chế tạo các bộ phận quay. Khi chế tạo động cơ, các tuabin, bánh xe... người ta làm trục quay như thế nào? Tại sao?
III - Momem của ngẫu lực.
- Yêu cầu học sinh tính momen của từng lực với trục quay O (hình22.5).
- Hướng dẫn: Xét tác dụng làm quay của từng momen lực đối với vật.
- Tổng quát hĩa bằng cơng thức 22.1
-Nêu câu hỏi và nhận xét câu trả lời của học sinh.
2. Trường hợp vật cĩ trục quay cố định.
- Quan sát và nhận xét về chuyển động của trọng tâm vật đối với trục quay.
- Học sinh nhận xét và rút ra kết luận.
III - Momem của ngẫu lực.
- Tính momen của từng lực đối với trục quay O vuơng gĩc với mặt phẳng chứa ngẫu lực.
- Tính momen của ngẫu lực đối với trục O. - Trả lời C1.
- Ngẫu lực cĩ làm cho vật tịnh tiến khơng? - Học sinh rút ra đặt điểm của momen ngẫu lực. * Củng cố bài học
- Đặt những câu hỏi và gọi học sinh nhắc lại những kiến thức đã học.
* Giao bài tập về nhà
- Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (SGKCB) - Làm các bài tập 4, 5, 6 (SGKCB) - Xem tổng kết chương III.
* Củng cố bài học
- Học sinh trả lời những câu hỏi. * Giao bài tập về nhà
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi chuẩn bị cho bài sau (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Soạn: Dạy: §35: BÀI TẬP
I.Mục tiêu:
-Học sinh làm được các bài tập liên quan đến ngẫu lực như trong SGK -Giải thích được một số hiện tượng lien quan đến ngẫu lực
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
Một số bài tập cho học sinh làm thêm 2.Học sinh:
Học kĩ lí thuyết , chuẩn bị bài ở nhà
III.Tiến trình lên lớp:
1.Bài cũ:
Ngẫu lực là gì ? viết cơng thức tính momen ngẫu lực 2.Bài mới:
Hoạt động của trị Hoạt động của thầy -Đọc , tĩm tắt bài 6 tr 118 SGK
-Trả lời
-Trả lời và tính ngẫu lực
-Tính tay địn của ngẫu lực từ đĩ tính ngẫu lực -Đọc , tĩm tắt bài 22.3 SBT
-Làm bài
-Yêu cầu HS đọc , tĩm tắt bài tập 6 -Ngẫu lực được tính như thế nào? -Tay địn bằng bao nhiêu ? -Tay địn được tính như thế nào ? -Yêu cầu HS làm bài 22.3 tr 51 SBT -Hướng dẫn HS làm bài
Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I
Soạn:
§36-Kiểm tra học kì I
Soạn: Dạy: CHƯƠNG 4: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN
§37,38 – ĐỘNG LƯỢNG. ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐỘNG LƯỢNGI. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Nhận thức:
- Định nghĩa được động lượng, nêu được hệ quả: Lực với cường độ đủ và mạnh tác dụng lên một vật trong một khoảng thời gian hữu hạn cĩ thể làm cho động lượng của vật biến thiên.
- Phát biểu được định nghĩa hệ cơ lập.
- Phát biểu được định luật bảo tồn động lượng.
- Giải thích được nguyên tắc chuyển động bằng phản lực.
2. Kỹ năng:
- Từ định luật II Newton suy ra được định luật biến thiên động lượng để giải bài tốn va chạm mềm.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chuẩn bị thí nghiệm minh hoạ định luật bảo tồn động lượng: đệm khí, các xe nhỏ chuyển động trên đệm khí, các lị xo, dây buộc và thiết bị đo vận tốc.
Học sinh:
- Ơn lại các định luật Newton.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Tìm hiểu khái niệm xung lượng của lực
- Nêu các ví dụ trong sách giáo khoa các vật chịu tác dụng của lực trong thời gian ngắn.
- Nêu và phân tích khái niệm xung lượng của lực. - Yêu cầu học sinh dự đốn đơn vị xung lượng của lực.
- Nhận xét về lực tác dụng và thời gian tác dụng lực trong các ví dụ của giáo viên.
- Nhận xét về tác dụng của các lực đĩ đối với trạng thái chuyển động của vật.
- Học sinh dự đốn đơn vị xung lượng của lực. 2) Tìm hiểu khái niệm động lượng
- Nêu bài tốn xác định xung lượng của lực.
- Gợi ý: xác định biểu thức gia tốc của vật và áp dụng định luật II Newton cho vật.
- Giới thiệu khái niệm động lượng. - Giải đáp C1.
- Giải đáp C2.
- Đọc sách giáo khoa theo dõi đề bài tốn.
- Xây dựng phương trình 23.1 theo hướng dẫn của giáo viên.
- Trả lời C1. - Trả lời C2. 3) Xây dựng và vận dụng phương trình 23.3a
- Hướng dẫn viết lại cơng thức 23.1 bằng cách sử dụng biểu thức động lượng.
- Hướng dẫn học sinh vận dụng 23.1 làm bài tập ví dụ. - Mở rộng ra phương trình 23.3b là một cách diễn đạt khác của định luật II Newton
- Ý nghĩa của bài tập 23.3b.
- Xây dựng phương trình 23.3a - Giải bài tập ví dụ.
- Ghi nhận 4) Tìm hiểu định luật bảo tồn động lượng
- Nêu và phân tích khái niệm hệ cơ lập.
- Nêu và phân tích bài học xét hệ cơ lập gồm hai vật. - Gợi ý: sử dụng phương trình 23.3b.
- Phát biểu định luật bảo tồn động lượng.
- Ghi nhận.
- Nhận xét về lực tương tác giữa hai vật trong hệ. - Tính độ biến thiên động lượng của hệ hai vật từ đĩ nhận xét về động lượng của hệ gồm hai vật cơ lập. 5) Xét bài tốn va chạm mềm
- Nêu và phân tích bài tốn va chạm mềm.
- Gợi ý: áp dụng định luật bảo tồn động lượng cho hệ cơ lập.
- Đọc sách giáo khoa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Xác định tính chất của hệ hai vật. - Xác định vận tốc của vật sau va chạm. 6) Tìm hiểu chuyển động bằng phản lực.
- Nêu bài tốn chuyển động của tên lửa. - Hướng dẫn xét hệ tên lửa và khí là hệ cơ lập. - Hướng dẫn hệ súng và đạn ban đầu đứng yên
- Viết biểu thức động lượng của hệ kín gồm tên lửa và khí ngay sau khi phụt cháy.
- Xác định vận tốc tên lửa sau khi phụt khí. - Giải thích C3.
7) Vận dụng và củng cố.
- Xác định tính chất của hệ vật rồi áp dụng biểu thức 23.3 hoặc định luật bảo tồn động lượng.
- Làm bài tập 6 và 7 trong sách giáo khoa. 8) Giao nhiệm vụ về nhà.
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Ghi câu hỏi để chuẩn bị cho bài sau.
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. - Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau.
Soạn: Dạy: §39,40 - CƠNG VÀ CƠNG SUẤT
I. MỤC TIÊU:1. Nhận thức: 1. Nhận thức:
- Nắm được định nghĩa cơng của lực, định nghĩa cơng suất và ý nghĩa của nĩ.
2. Kỹ năng:
- Tính được cơng của lực trong trường hợp đơn giản.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Phần tương ứng trong sách Vật lý 8. Học sinh:
- Ơn lại kiến thức ở lớp 8 về cơng và phân tích lực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ
- Động lượng là gì? Biểu thức? Đơn vị?
- Định luật bảo tồn động lượng? Khi nào cĩ sự biến đổi động lượng?
2) Tạo tình huống vào bài và ơn lại kiến thức cũ. - Cho học sinh đọc và trả lời bốn câu hỏi ở đầu bài. - Ở lớp 8, lực sinh cơng khi nào? Cơng đĩ được tính như thế nào?
- Hình 24.1, khi vật từ mặt đất lên cao một đoạn h. Hãy tính cơng của lực nâng và cơng của trọng lực.
- Bài học hơm nay sẽ giúp ta hiểu rõ thêm vấn đề này.
- Học sinh trả lời bốn câu hỏi nêu ra ở đầu bài. - Học sinh nhớ lại và trả lời.
- Cơng của lực nâng bằng giá trị lực nhân với quãng đường. Cơng của trọng lực khơng tìm được vì điểm đặt khơng dịch chuyển cùng hướng với trọng lực. 3) Tìm cơng thức trong trường hợp tổng quát
- Gợi ý tìm cơng của lực F + Dựa vào cơng thức A=Fs
+ Phân tích lực F thành hai thành phần trong đĩ cĩ một thành phần Fs cùng phương với phương chuyển động và Fn vuơng gĩc với phương chuyển động.
- Yêu cầu học sinh tìm cơng của Fs và Fn. Đặt gĩc tạo bởi phương của lực và phương chuyển động là α và đoạn đường dịch chuyển được là s. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giáo viên tĩm tắt lại kiến thức cần nhớ.
- Học sinh dựa theo gợi ý để tìm Fn theo quy tắc hình bình hành.
- Fn khơng gây nên dịch chuyển của vật nên cơng do lực Fn tạo ra là
An=0
Fs sinh cơng và được tính theo cơng thức: A=As=Fs.s=F.s.cosα - Học sinh ghi bài.
4) Biện luận các trường hợp của A, đơn vị cơng và chú ý.
+ α cĩ thể cĩ những giá trị nào? + cosα cĩ thể cĩ những giá trị nào? suy ra A cĩ thể nhận những giá trị nào?
- Giáo viên hướng dẫn từng trường hợp. Cơng gọi là cơng gì?
- Phân tích trường hợp cơng của trọng lực khi xe lên dốc để thấy được tác dụng cản của trọng lực.
- Yêu cầu đưa thêm vài ví dụ về cơng cản. - Đơn vị cơng? Nêu chú ý.
+ α nằm trong khoảng [0,1800]
- Học sinh bàn luận và đưa ra 3 trường hợp + α < 900 → cosα > 0 → A > 0: cơng phát động + α = 900 → cosα = 0 → A = 0
+ α > 900 → cosα < 0 → A < 0: cơng cản.
- Học sinh cùng phân tích trọng lực P thành hai thành phần Ps và Pn tương tự như F. Nhận xét chiều của Pn và hướng dịch chuyển → Pn đĩng vai trị cơng cản.
- Cơng trọng lực 24.1, cơng lực ma sát... - Học sinh nhớ lại và ghi nhớ.
5) Cơng suất
- Khi chọn mua một máy mĩc nào đĩ sinh cơng, ta