GV yêu cầu học sinh đọc ví dụ 1- 2 học sinh đọc ví dụ GV kẻ sẵn trên bảng VD1
- 1 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? 4km - 2 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? 8km - 3 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km? 12km - Quan sát bài và cho biết thời gian đi
gấp 2, 3 lần thì quãng đờng có gấp bấy nhiêu lần không ?
- Có
- Qua ví dụ trên, em có nhận xét gì ? Học sinh nêu nhận xét SGK
3. Giới thiệu bài toán và cách giải.
Bài toán: 1-2 học sinh đọc đề bài.
- Đề bài cho biết gì ? Yêu cầu ta làm gì? 2-3 học sinh nêu - Để biết ô tô đi trong 4 giờ đợc bao
nhiêu km thì ta phải biết quãng đờng ô tô đi trong mấy giờ ? Làm nh thế nào?
Tìm 1 giờ.
90 : 2 = 45 (km) - 45 km là đi đờng ô tô đi trong mấy
giờ ? đây gọi là bớc rút về đơn vị. 1-2 học sinh nêu
GV yêu cầu học sinh giải bài 1 học sinh lên bảng giải. GV nhận xét, củng cố cách làm Chữa bài và nêu các bớc làm.
Giáo án Môn toán * GV giới thiệu cách 2.
- 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ ? 4 : 2 = 2 lần Bớc này này là bớc tìm tỉ số
- Thời gian gấp 2 lần thì qũng đờng gấp mấy lần? Làm nh thế nào để biết quãng đờng.
- Cũng gấp hai lần 90 nhân 2 GV yêu cầu học sinh làm bài. 1 học sinh lên bảng làm.
GV củng cố các bài giải Cả lớp nhận xét rút ra các bớc giải.
4. Luyện tập
Bài 1: 1-2 học sinh đọc đề bài
- Đề bài cho biết gì? Yêu cầu ta làm
gì? 2 học sinh nêu
- Để làm bài toán này em áp dụng theo cách nào ? Vì sao?
- Cách 1 vì không thể so sánh 7 và 5 đợc.
- GV yêu cầu HS làm bài. 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở.
- GV nhận xét Chữa bài trên bảng.
- Nêu các bớc giải dạng toán rút về đơn vị.
- 2 học sinh nêu
Bài 2: 1-2 học sinh nêu đề bài
HS phân tích đề bài – GV tóm tắt
- Bài này có thể giải theo cách nào? - Làm cả 2 cách
GV yêu cầu HS làm. 2 học sinh lên bảng làm 2 cách. HS tự làm vào vở
Nhận xét bài làm trên bảng Chữa bài trên bảng Nêu cách giải bài toán bằng cách tìm tỉ số. 2 HS nêu
Bài 3:
1-2 HS đọc đề bài a) Tỉ lệ tăng dân số là bao nhiêu? 1000ngời tăng 21 ngời xã đó có bao nhiêu ngời ? 4000 ngời
- Làm nh thế nào để tính đợc số dân tăng của xã đó.
HS nêu so sánh 4000 : 1000 = 4 (lần) 21nhân 4
GV yêu cầu HS làm bài 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở
Nhận xét bài làm Chữa bài trên bảng
b) Tơng tự tính xem số dân tăng bao nhiêu ngời ? HS trả lời miệng. so sánh 4000 : 1000 = 4 (lần) 15 nhân 6 GV nhận xét khen ngợi những HS làm nhanh, đúng. 5. Củng cố – dặn dò
Nêu các bài giải toán tỉ số.
GV nhận xét tiết học – về chuẩn bị bài sau.
Giáo án Môn toán Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008 Toán Tiết 17: Luyện tập I. Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố, rèn luyện kĩ năng giải bài toán có liên quan đến tỉ số.
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ:
Nêu các bớc giải toán “rút về đơn vị” “tìm tỉ số” Giáo viên nhận xét củng cố lại.
B. Dạy bài mới:
Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề bài 1-2 HS đọc
HS phân tích đề bài, GV tóm tắt HS trả lời miệng - Đề bài cho biết gì ? Yêu cầu ta làm
gì? Mua 12 vở: 24.000 đồngMua 30 vở: ....?.... đồng - Bài toán làm theo cách nào? - Cách rút về đơn vị
GV yêu cầu HS làm bài Cả lớp làm vở, 1 HS lên bảng làm Chữa bài trên bảng
GV nhận xét đa ra lời giải đúng Mua 1 quyển vở hết số tiền là 24.000 : 12 = 2.000 (đồng) Mua 30 quyển vở hết số tiền là 2.000 x 30 = 60.000 (đồng) Đáp số: 60.000 đồng - Nêu các bớc làm “rút về đơn vị”
Bài 2:
Yêu cầu HS đọc đề bài 1-2 HS đọc
HS phân tích đề, GV tóm tắt HS trả lời miệng
2 tá bút là bao nhiêu chiếc Mua 24 bút chì: 30.000đồng 8 bút chì: ....?.. đồng Bài toán giải đợc bằng cách nào ? - Cả 2 cách
GV chia HS ra làm 2 nhóm, mỗi
nhóm làm một cách. 2 HS lên bảng làm mỗi em làm mộtcách, cả lớp làm nháp. GV nhận xét đa ra lời giải đúng Chữa bài trên bảng
+ ở cách 2 bớc nào là bớc tìm tỉ số? Giải
24 bút chì gấp 8 lần chì số lần là: 24 : 8 = 3 (lần)
Giáo án Môn toán
Số tiền mua 8 bút chì là: 30.000 : 3 =10.000 (đồng) Đáp số: 10.000đồng
Bài 3:
Yêu cầu học sinh đọc đề bài. 1-2 HS đọc đề bài
HS phân tích đề bài HS trả lời miệng.
Bài giải theo cách nào nhanh hơn ? - Làm cách hai
GV yêu cầu học sinh làm bài 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp, chữa bài so sánh kết quả.
Giải
1 ô tô chở đợc số học sinh là: 120 : 3 = 40 (học sinh)
Để chở 160 học sinh cần dùng số ô tô là
- Bớc nào đợc gọi là bớc rút về đơn
vị? 160 : 40 = 4 (ô tô)
Đáp số: 4 ô tô
Bài 4:
Yêu cầu HS đọc đề bài
Đề bài cho biết gì ? Làm 2 ngày: 72.000 đồng Yêu cầu ta làm gì ? 5 ngày: ....?... đồng
GV yêu cầu học sinh làm bài 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. Đổi vở cho nhau kiểm tra và chữa bài trên bảng.
Giải
1 ngày ngời đó đợc trả số tiền là 72.000 : 2 = 36.000 (đồng) 5 ngày ngời đó đợc trả số tiền là 36.000 x 5 = 180.000 (đồng) Đáp số: 180.000 đồng
3. Củng cố- dặn dò
Nêu 2 cách giải bài toán “tìm tỉ số” GV nhận xét tiết học – về chuẩn bị bài tiết sau.
Thứ t ngày 01 tháng 10 năm 2008
Toán
Giáo án Môn toán
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh: qua ví dụ cụ thể, làm quen với một dạng toán quan hệ tỉ lệ và biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ:
Giáo viên nhận xét tiết trớc.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ
GV treo bảng viết sẵn
- Có tất cả bao nhiêu kg gạo ? - 100 kg - Nếu mỗi bao đựng 5kg thì 100kg
gạo đợc mấy bao?
- 20 bao - Nếu mỗi bao đựng 10 kg thì 100 kg
gạo đựng vào mấy bao? - 10 bao
- Nếu mỗi bao đựng 20 kg thì 100 kg gạo đựng vào mấy bao?
- 5 bao GV điền kết quả vào bảng, học sinh
quan sát
- So sánh 5kg với 10 kg 5kg = 1 nửa của 10 kg 10 kg gấp 2 lần 5 kg - So sánh số bao loại 5kg với số bao
loại 10 kg - Số bao loại 5kg nhiều gấp 2 lần sốbao loại 10 kg. Tơng tự HS so sánh tiếp ở cột 2 và 3
- Qua ví dụ trên em rút ra nhận xét gì? 2- 3 HS nêu nhận xét SGK.
3. Giới thiệu bài toán và cách giải
Yêu cầu HS đọc đề bài 1-2 HS đọc
- Đề bài cho biết gì ? 2 ngày: 12 ngời
Yêu cầu ta làm gì ? 4 ngày: ? ngời
a. Cách rút về đơn vị
- Để biết số ngời làm trong 4 ngày thì ta phải tìm số ngời làm trong mấy ngày? Làm nh thế nào ?
Số ngời trong 1 ngày 12 x 2 = 24 (ngời) Bài này gọi là bài rút về đơn vị
- Một ngày cần 24 ngời vậy 4 ngày cần bao nhiêu ngời? em làm nh thế nào?
24 : 4 = 6 (ngời) GV giải trên bảng về củng cố cách
Giáo án Môn toán
b. Cách tìm tỉ số
- Thời gian đắp nền nhà tăng lên thì số ngời tăng lên hay giảm xuống ? - Thời gian giảm đi bao nhiêu lần ? Vậy số ngời giảm đi bao nhiêu lần? Muốn đắp nền nhà trong 4 ngày thì cần ?
4 : 2 = 2 (lần) 2 lần
12 : 2 = 6 (ngời) GV nêu bài giải nh SGK
4. Luyện Tập:
Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề bài 1-2 học sinh nêu
- Đề bài cho biết gì ? 10 ngời làm hết 7 ngày Yêu cầu ta làm gì ? ? ngời làm hết 5 ngày - Bài toán làm theo cách nào? Cách 1.
GV yêu cầu HS làm bài 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở Chữa bài trên bảng.
GV nhận xét đa ra lời giải đúng Giải - Nêu các bớc giải bài toán bằng cách
rút về đơn vị. Muốn làm xong công việc trong 1ngày cần: 10 x 7 = 70 (ngời) Muốn làm xong công việc trong 5 ngày cần: 70 : 5 = 14 (ngời)
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc bài 1-2 HS đọc
Đề bài cho biết gì ? 120 ngời ăn trong 20 ngày Yêu cầu ta làm gì ? 150 ngời ? ngày - Bài giải bằng cách nào ? 1- 2 HS nêu
Yêu cầu HS giải toán 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp GV nhận xét rút ra kết luận chung Chữa bài trên bảng
Bớc nào là bớc rút về đơn vị ? Giải
1 ngờiăn hết số gạo dự trữ đó trong thời gian là: 20 x 120 = 2400 (ngày) 150 ngời ăn hết số gạo dự trữ trong thời gian là: 2400 : 150 = 16 (ngày)
Bài 3:
Yêu cầu HS nêu đề bài 1-2 HS nêu
Đề bài cho biết gì ? 3 máy bơm : 4 giờ
Yêu cầu ta làm gì ? 6 máy bơm : ? giờ
- Bài toán làm theo cách nào ? Cách
nào nhanh hơn ? Cách 2.
GV yêu cầu HS làm cách 2 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở. GV nhận xét bài làm của học sinh Chữa bài trên bảng
Giáo án Môn toán
Giải
6 máy bơm gấp 3 máy bơm số lần 6 : 3 = 2 (lần)
6 máy bơm hút hết nớc trong số giờ là 4 : 2 = 2 (giờ)