Ở thời kỳ độc lập nho giỏo, phật giỏo, đạo giỏo cú điều kiện phỏt triển mạnh. + Nho giỏo
- Thời Lý, Trần Nho giỏo dần dần trở thành hệ tư tưởng chớnh thống của giai cấp thống trị, chi phối nội dung giỏo dục thi cử song khụng phổ biến trong nhõn dõn.
một trật tự, kỷ cương, đạo đức phong kiến rất quy củ, khắt khe, vỡ vậy giai cấp thống trị đó triệt để lợi dụng Nho giỏo để làm cụng cụ thống trị, bảo vệ chế độ phong kiến. Cũn với nhõn dõn chỉ tiếp thu khớa cạnh đạo đức của Nho giỏo. Nhà Lờ sơ Nho giỏo trở thành độc tụn vỡ lỳc này nhà nước quõn chủ chuyờn chế đạt mức độ cao, hoàn chỉnh. - GV đàm thoại với HS về đạo Phật: người sỏng lập nguồn gốc giỏo lý. - GV yờu cầu HS theo dừi SGK để thấy được sự phỏt triển của Phật giỏo qua cỏc thời kỳ Lý - Trần - Lờ sơ.
- HS theo dừi SGK và phỏt biểu. - GV bổ sung và kết luận
- GV đỏnh giỏ vai trũ của Phật giỏo trong thế kỷ X - XV Phật giỏo giữ vị trớ đặc biệt quan trọng trong đời sống tinh thần của nhõn dõn và trong triều đỡnh phong kiến, nhà nước phong kiến thời Lý coi đạo Phật là Quốc đạo...
- GV cú thể giới thiệu sự phỏt triển của Phật giỏo hiện nay, kể về một số ngụi chựa cổ.
*Hoạt động 1: Cả lớp, cỏ nhõn
- GV truyền đạt để HS nắm được cả 10 thế kỷ Bắc thuộc của nhõn dõn ta khụng được học hành, giỏo dục khụng cú ai quan tõm, khi đú ở Trung Quốc giỏo dục đó được coi trọng từ thời Xuõn thu (thời Khổng Tử - Khổng Tử được coi là ụng tổ của nghề dạy học ở Trung Quốc). - Bước vào thế kỷ độc lập, nhà nước phong kiến đó quan tõm đến giỏo dục.
- GV: Việc làm núi trờn của Lý Thỏnh Tụng cú ý nghĩa gỡ? - HS trả lời:
- GV bổ sung, kết luận: Thể hiện sự quan tõm của nhà nước phong kiến đến giỏo dục, tụn vinh nghề dạy học.
- GV yờu cầu HS theo dừi SGK để thấy được sự phỏt triển của giỏo dục ở thế kỷ XI - XV.
- HS theo dừi SGK, phỏt biểu.
- GV nhận xột, bổ sung, kết luận về những biểu hiện của sự phỏt triển giỏo dục.
- GV cú thể giải thớch cho HS cỏc kỳ thi hương, hội, đỡnh. - PV: việc dựng bia tiến sĩ cú tỏc dụng gỡ?
- HS quan sỏt hỡnh 35 bia tiến sĩ ở Văn Miếu (Hà Nội) suy nghĩ trả lời. - GV nhận xột, kết luận: việc làm này cú tỏc dụng khuyến khớch học tập để đề cao những người tài giỏi cần cho đất nước.
- PV: Qua sự phỏt triển của giỏo dục thế kỷ XI - XV em thấy giỏo dục thời kỳ này cú tỏc dụng gỡ?
- HS suy nghĩ, trả lời. - GV nhận xột, kết luận:
- GV cú thể lý giải thờm nội dung giỏo dục chủ yếu thiờn về thiờn văn học, triết học, thần học, đạo đức, chớnh trị... (SGK là Tứ thư ngũ kinh).