I. Thành ngữ là gì?
2. Cách làm bài văn biểu cảmvề TPVH
* Bài văn:
- Đoạn 1: Cảm nhận về 2 câu
đầu (giả định, đặt mình vào trong cảnh để bài tỏ cảm xúc).
- Đoạn 2: Tởng tợng cảnh
ngóng trông, tiếng kêu, tiếng nấc.
- Đoạn 3: Cảm nghĩ về sông
Ngân Hà chia cách nhớ thơng…
- Đoạn 4: Cảm nghĩ về 2 câu
cuối, về sông Tào Khê.
* Ghi nhớ: Cách làm bài văn biểu cảm về
TPVH
- - Có hiểu biết về tp đó,có cảm xúc chân thành có kĩ năng phân tích nhân vật, từ ngữ,… có năng lực dùng từ, đặt câu, dựng đoạn
- Bố cục: 3 phần
+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tp
+ Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ do tp gợi lên.
+ Kết luận: Nêu ấn tợng chung về tp
Hoạt động 4: Luyện tập
*Bài tập 1:Chia 4 nhóm, mỗi nhóm làm 1 đề
Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ: Tĩnh dạ tứ, hồi hơng ngẫu th, cảnh khuya, rằm tháng Giêng.
* Bài tập 2: Lập dàn ý bài phát biểu cảm nghĩ về Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê (giao về nhà)
Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà
Chuẩn bị bài cho tiết sau: Kiểm tra bài viết số 3
. . Ngày soạn : 20-11-2008
Tiết 51 – 52:
Viết bài tập làm văn số 3 (tại lớp)
A. Mục tiêu cần đạt:
Vận dụng kiến thức về tạo lập văn bản, về văn biểu cảm để viết đợc bài văn biểu cảm về nguời thân (ông bà, cha mẹ, anh em, thầy cô giáo…), qua đó biểu hiện tình cảm đối với ngời thân.
Biết vận dụng các kĩ năng dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, kết hợp, miêu tả, tự sự để làm bài biểu cảm.
B.Tiến trình lên lớp: Hoạt động1
Tổ chức cho HS làm bài
GV nhắc nhở HS làm bài và khuyến khích sáng tạo theo đề bài : Cảm xúc của em về ngời thân trong gia đình.
* Đáp án :
- Yêu cầu : B/ cảm về một ngời thân trong gia đình( có thể bố, mẹ, ông ,bà, anh, chị….)
Trình bày cảm xúc tự do nhng không tuỳ tiện
- Lựa chọn ngời thân gây ấn tợng nhất đối với mình. - Sắp xếp những cảm xúc theo trình tự hợp lí
- Cảm xúc về hình dáng, đặc điểm của ngời thân - Cảm xúc về những nét phẩm chất đặc trng
-> Không miêu tả thuần tuý mà tập trung thể hiện cảm xúc , ấn tợng - Thang điểm : - Bố cục rõ ràng, hợp lí , đúng chính tả, ngữ pháp: 1 điểm - Nội dung theo yêu cầu : 3 điểm
- Bài viết sáng tạo : 1 điểm
Hoạt động 2: Hớng dẫn học ở nhà:
suy nghĩ về vai trò của miêu tả, tự sự trong văn bản biểu cảm và ngợc lại
Chuẩn bị bài tiết sau: - Soạn bài: Tiếng gà tra.
. .
Ngày soạn : 20 -11- 2008
Tiết 53 – 54: Tiếng gà tra
– Xuân Quỳnh
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và tình bà cháu thể hiện trong bài thơ.
- Thấy đợc NT biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua những hình ảnh, chi tiết tự nhiên, bình dị.
*Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS *Bài mới:
*Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:
HS đọc chú thích, giới thiệu sơ lợc về tác giả
? Hãy nhận xét về số tiếng, cachs gieo vần trong câu thơ?
? Bài thơ đợc ra đời trong hoàn cảnh nào?
? Cảm hứng sáng tác của tác giả trong bài thơ đợc khơi gợi từ sự việc gì?
? Mạch cảm xúc trong bài thơ diễn biến thế nào?
? Từ đó em hãy tìm bố cục của bài thơ? Xác định nội dung của từng phần
? Theo em ND nào đợc phản ánh chân thực và xúc động nhất?
? Nhận xét ý nghĩa của bức tranh minh học trong VB?
GV cho HS đọc khổ thơ đầu
? Nvật trữ tình là ai? Đang làm gì? ? Tiếng gà vọng vào tâm trí tác giả trong thời điểm cụ thể nào?
? Tại sao trong vô vàn âm thanh làng quê, tâm trí con ngời chỉ bị ám ảnh bởi tiếng gà tra?
Nội dung bài học I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả Xuân Quỳnh: (1942- 1988)
- Nhà thơ nữ xuất sắc với hồn thơ sôi nổi, mạnh bạo, tha thiết
- Đề tài quen thuộc, gần gũi, bình dị trong đời sống hàng ngày
2.Bài thơ: Tiếng gà tra:
- Thể thơ: tự do, 5 chữ
- Viết vào những năm đầu của
cuộc kháng chiến chống Mĩ, nằm trong tập thơ “Hoa dọc chiến hào” của Xuân quỳnh. - Tiếng gà tra đợc lặp lại 4 lần ở
đầu các khổ thơ nh một sợi dây liên kết các hình ảnh trong kỉ niệm tuổi thơ, lại vừa nh điểm nhịp dòng cảm xúc của nhân vật trữ tình.
2. Bố cục: 3phần
- Phần 1: Khổ thơ đầu:tiếng gà tra trên đờng hành quân của ngời chiến sĩ - Phần 2: 5 khổ thơ tiếp: Tiếng
gà tra với những kỉ niệm thời ấu thơ và tình cảm bà cháu của nhân vật trữ tình.
- Phần 3: Khổ cuối: Tiếng gà tra, niềm hạnh phúc và sức mạnh chiến đấu Nội dung 2
* Bức tranh về hình ảnh ngời bà, con gà, quả trứng. Các hình ảnh này đã làm sống lại những kỉ niệm tuổi thơ thân thơng của tác giả.
II. Phân tích
Tiếng gà tra trên đờng hành quân. - Nhân vật trữ tình: ngời lính
đang hành quân
- Thời điểm: Buổi tra nắng, trong xóm nhỏ, trên đờng hành quân
- Tiếng gà: + là âm thanh làng quê
+ là tiếng gà nhảy ổ để có những
quả trứng hồng tạo thành niềm vui cho ngời nông dân cần cù chắt chiu
? Với ngời ra trận, tiếng gà tra gợi những cảm giác mới lạ nào?
? Tại sao âm thanh đó lại gợi những cảm giác đó của con ngời?
?ở đây n.vật trữ tình không chỉ nghe tiếng gà bằng thính giác, mà còn nghe đợc bằng tâm hồn, thì ngời đó phải có tình cảm ntn với làng xóm, quê hơng? HS đọc 5 khổ thơ tiếp theo
? Tiếng gà tra đợc lặp lại, đứng đầu các đoạn thơ có ý nghĩa ntn?
? Tiếng gà tra gợi lại trong tâm trí ngời chiến sĩ những hình ảnh và kỉ niệm thân thơng của tuổi thơ ntn?
? Những sắc màu của gà và trứng đã gợi ta vẻ đẹp riêng nào trong cuộc sống làng quê ?
? Lời thơ “ Này con gà mái” đợc lặp lại trong đoạn thơ này có sức biểu hiện ntn tình cảm con ngời với làng quê ?
? Trong âm thanh “ Tiếng gà tra” nhiều kỉ niệm tình bà cháu hiện về ntn?
? Qua đó em thấy trong kỉ niệm tuổi thơ của cháu hình ảnh bà hiện lên với những đức tính cao quí nào?
? Những chắt chiu lo toan của bà đợc bù lại bằng niềm vui của cháu. Chi tiết niềm vui đợc quần áo mới gợi cho em
+ Là âm thanh dự báo điều tốt lành Cảm thấy nắng tra xao động Cảm thấy chân đỡ mỏi Cảm thấy tuổi thơ hiện về
Vì: + Buổi tra: yên tĩnh tiếng gà có thể khua động cả không gian
+ Tiếng gà quê đem lại niềm vui cho con ngời, có thể giúp con ngời vơi đi nỗi vất vả gợi những kỉ niệm thuở ấu thơ
Tình làng quê thắm thiết sâu nặng 1. Tiếng gà tra với những kỉ niệm thời
ấu thơ và tình cảm bà cháu
* Tiếng gà tra điệp ngữ nhấn mạnh khắc sâu hình ảnh bình dị, gần gũi, quen thuộc và vô cùng thân thiết.
* Những kỉ niệm thời ấu thơ:
những con gà mái mơ, mái vàng và ổ trứ trứng hồng đẹp nh trong tranh
hình ảnh ngời bà với những lo toan
vẻ đẹp tơi sáng, đầm ấm, hiền hoà, bình dị
Biểu hiện của tình cảm nồng hậu gần gũi thân thơng, sự gắn bó của con ngời với gia đình và làng quê.
* Hình ảnh ngời bà:
- Bà tần tảo chắt chiu trong cảnh nghèo khó: tay khum khum, soi từng quả trứng, lo gà toi, mong đừng sơng muối… - Bà dành trọn tình thơng cho
cháu, chắt chiu dành dụm may áo, nhắc nhở, có trách mắng cũng vì tình thơng yêu cháu. Nghèo nhng hiền thảo, hết lòng vì con cháu, chịu đựng, nhẫn nại và hi sinh HS thảo luận nhóm:
- Tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ, trong lành ở gia đình và làng quê. - Vui vì có quần áo mới, nhng
vui hơn vì tình cảm ấm áp bà dành cho…. - Niềm vui ấy đợc tạo ra từ bao
chắt chiu cầm kiệm lo toan của bà
Tình cảm bà cháu thật sâu nặng, thiêng liêng tha thiết, không dễ gì quên đợc.
- Đó là tình cảm chân thật nhất, ấm áp nhất của tình ruột thịt, đó còn là tình cảm gia đình, tình cảm quê hơng, tình cảm cội nguồn không thể thiếu trong mỗi con ng-
cảm nghĩ gì về tuổi thơ và tình bà cháu?
? Những suy t gợi lên từ tiếng gà tra?
? Theo em có gì độc đáo trong các chi tiết đợc vận dụng ở văn bản?
GVcho HS làm bài tập trắc nghiệm về nội dung và nghệ thuật.
ời cháu nhớ thơng kính trọng bà và tự hào về ngời bà của mình.
3. Những suy t gợi lên từ tiếng gà tra - tiếng gà tra, những ổ trứng hồng là hình ảnh của cuộc sống chân thật, bình yên, no ấm
- Tiếng gà tra thức dậy bao tình cảm bà cháu, gia đình, quê hơng.
- Đó là âm thanh bình dị của làng quê đem lại những niềm yêu thơng con ngời.
- Đ.từ vì nhấn mạnh, khẳng định những niềm tin chân thực, chắc chắn của con ngời về mục đích chiến đấu hết sức cao cả nhng cũng hết sức bình thờng.
- Vì tiếng gà…. là những điều chân thật, thân thơng, quí giá, là biểu tợng hạnh phúc ở mỗi làng quê VN niềm tự hào, kiêu hãnh. Đó là 1 tình yêu rộng lớn, sâu sắc, cao cả.
III. Tổng kết
1. Nội dung
- Tình yêu loài vật, tình yêu bà cháu
- Bao trùm là tinh yêu gia đình, quê hơng, đất nớc
Cụ thể: + Tiếng gà tra với những kỉ niệm thời ấu thơ
+ Tiếng gà tra với hình ảnh ngời bà và tình cảm bà cháu thân thiết sâu nặng
+ Tiếng gà tra và sức mạnh đôi chân ngờ lính hôm nay ra đi chiến đấu
2. Nghệ thuật
- Thể thơ tự do, phù hợp với nội dung - Hình ảnh tiếng gà tra nh mạch cảm xúc xuyên suốt bài thơ.
- Ngôn ngữ giản dị, hồn nhiên, sinh động. *HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 4: IV. Luyện tập
* Bài tập 1: Học thuộc 1 bài thơ mà em thích
* Bài tập 2: Phát biểu về tình cảm bà cháu trong bài thơ
Hoạt động 5: C. Hớng dẫn học ở nhà
Học thuộc lòng bài thơ. Suy nghĩ về “ Tiếng gà tra…”trong bài thơ Chuẩn bị bài: Điệp ngữ
Tiết 55: Điệp ngữ
A Mục tiêu cần đạt:
- Hiểu đợc thế nào là điệp ngữ, giá trị biểu cảm của điệp ngữ
- Tích hợp với phần văn ở bài “ Tiếng gà tra” và TL vở luyện nói về phát biểu cảm nghĩ về 1 TPVH
- Có ý thức vận dụng điệp ngữ trong khi nói và viết
- Kĩ năng phân tích giá trị biểu cảm của điệp ngữ trong các văn cảnh cụ thể. B. Tiến trình lên lớp:
* Kiểm tra bài cũ
? Thành ngữ là gì ? Lấy VD minh hoạ ?
* Bài mới:
* Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1
? Hãy so sánh 2 cách sử dụng phép lặp trong 2 VD sau:
- Nhớ ai, ai nhớ bây giờ nhớ ai. - Con bò đang gặm cỏ. Con bò chợt ngẩng đầu lên con bò rống ò ò
Gợi ý: + Chỉ ra những từ ngữ đợc lặp trong 2 VD trên?
+? Cảm xúc của em khi đọc 2 câu ca dao và đoạn văn trên ?
? Em hiểu điệp ngữ là gì ?
Lu ý: Chỉ những từ ngữ nào khi lặp lại có giá trị biểu cảm mới đợc coi là điệp ngữ
? Phát hiểu các từ ngữ đợc lặp lại ở khổ thơ đầu và cuối của bài Tiếng gà tra? ? Việc lặp lại các từ ngữ ấy có tác dụng gì?
? vậy theo em việc sử dụng điệp ngữ có tác dụng gì?
GV nói mục lu ý trên
Hoạt động 2:
? Em hãy nhận xét các điệp ngữ ở đoạn đầu và cuối bài Tiếng gà tra và gọi đó là điệp ngữ gì?
? HS đọc VD b, nêu nhận xét các điệp ngữ ấy? Gọi tên điệp ngữ ở VD b ? Qua pt VD em thấy điệp ngữ có mấy dạng
Nội dung bài học
I. Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ