MC VÀ BèNH LUẬN VIấN
3. Hĩy giải bài toỏn của cuộc sống
PHẠM DUY TÙNG
HỌC TẬP TẠI TRUNG TÂM NGHIấN CỨU QUỐC TẾ MICA
Bài: Xũn Lờ Phạm Duy Tựng đang là một trong số ớt sinh viờn Việt Nam đang tham gia vào dự ỏn Scout tại trung tõm nghiờn cứu Quốc tế MICA. Đĩ từng tham gia hai năm thi robocon, Tựng cảm nhận được rất rừ mụi trường làm việc chuyờn nghiệp và cỏc kiến thức, cụng nghệ chế tạo robot hiện đại mà mỡnh đang được tiếp cận.
Tự do sỏng tạo
Scout là dự ỏn hợp tỏc giữa Trung tõm nghiờn cứu quốc tế-thụng tin đa phương tiện, truyền thụng và ứng dụng của Bỏch Khoa Hà Nội với chương trỡnh hợp tỏc France – ICT Asia Programme. Dự ỏn này đang được triển khai ở một số nước như Việt Nam, Trung Quốc, Campuchia, dự ỏn nhằm phỏt triển cỏc robot tự động quan sỏt hệ thống đụ thị sau thảm họa AROUND (Autonomous Robots for Observation of Urban Networks after Disasters)
Một số sinh viờn của trường Bỏch Khoa đĩ được lựa chọn để tham gia học tập và thực hành trong lĩnh vực chế tạo robot. Phạm Duy Tựng đang là sinh viờn năm cuối chuyờn ngành Tự động húa, từng tham gia cuộc thi robocon hai năm 2006, 2007 và giành giải nhất khu vực miền Bắc. Chớnh vỡ thế, khi tham gia dự ỏn này và được cỏc chuyờn gia nước ngồi đào tạo, Tựng đĩ tiếp nhận khỏ nhanh cỏc kiến thức về ngành chế tạo robot.
“Trong thời gian tham gia chế tạo robot để tham gia robocon, tất cả chỉ dừng lại ở mức chế tạo robot sơ khai, mỡnh cứ làm, cho nú chạy ổn là được. Vỡ phải gấp rỳt chế tạo cỏc robot để tham gia thi theo lịch của dài Ban tổ chức nờn cũng khụng cú nhiều thời gian tỡm tũi, ỏp dụng cỏc cỏc cụng nghệ hiện đại, cỏc thuật toỏn phức tạp để robot được thụng minh hơn. Robocon dẫu sao cũng chỉ là một cuộc chơi, để bắt đầu tập tành làm từ những lý thuyết mỡnh đĩ học được, lại thiếu nhiều phương tiện mỏy múc, kinh phớ cũng chỉ cú hạn.” Tuy nhiờn, những kiến thức khi tham gia robocon đĩ giỳp Tựng cú nhiều kinh nghiệm thực tế, tự tin hơn khi về chuyờn
Khi tham gia dự ỏn này, Tựng và cỏc bạn đĩ được tiếp cận với những kiến thức, cụng nghệ hiện đại nhất trờn thế giới về chế tạo robot. Robot ở đõy là cỏc thiết bị thụng minh, gần với con người, cú cỏc thao tỏc phức tạp hơn. Tựng được học những lý thuyết như thuật toỏn tối ưu, thuật toỏn tiến húa ứng dụng cho robot, lý thuyết về mạng nơron thần kinh... Đú là những lý thuyết của cụng nghệ chờ tạo robot hiện đại, thụng minh.
Tưởng như những kiến thức để chế tạo robot là những thuật toỏn lập trỡnh mỏy múc, nhưng cỏc chuyờn gia khuyến khớch sinh viờn phỏt huy tối đa trớ sỏng tạo. Khi giao cho Tựng một đề tại thực hành, họ khụng bắt Tựng phải lập trỡnh theo thuật toỏn này thuật toỏn kia, mà để tự do phỏt huy hồn tồn trớ sỏng tạo. Sau đú, họ mới nhận xột, phõn tớch làm thế nào để sản phẩm hồn chỉnh hơn. Tựng cho rằng: “Mụi trường làm việc đú khiến tụi thực sự cảm thấy mỡnh được phỏt huy đầy đủ sự sỏng tạo.”
Ngoại ngữ, chủ động và tập trung
“Ngoại ngữ, tớnh chủ động và khả năng tập trung - Đú là những điều tụi nhận thấy một sinh viờn Việt Nam cần phải cú khi tiếp cận với cụng nghệ, mụi trường làm việc quốc tế”. Thờm nữa, cỏc chuyờn gia trong dự ỏn khụng quản lý về mặt thời gian mà chỉ quản lý trờn sản phẩm, hiệu quả sản phẩm. Tuy nhiờn, họ cũng chỉ cú thời gian ở lại cú hạn nờn mỡnh phải tận dụng khoảng thời gian này để học được nhiều nhất. “Một điểm yếu của sinh viờn Việt Nam là khả năng tập trung vào cụng việc cũn chưa cao, bị chi phối bởi nhiều yếu tố bờn ngồi nờn khi làm việc hay bị phõn tỏn. Vỡ thế, cần đầu tư vào khả năng tập trung cho cụng việc”. Tập trung cao sẽ giỳp cú thể tiếp nhận được lượng thụng tin tối đa trong một khoảng thời gian ngắn nhất. Những cụng nghệ robot họ dạy cho mỡnh là những cụng nghệ mới nhất, trờn thế giới đang dựng. Ở nước ngồi, họ học những kiến thức mang tớnh ứng dụng cao để cú thể làm việc luụn nờn khả năng thớch nghi ứng dụng rất tốt, học xong là cú thể ra làm việc ngay. Cũn sinh viờn mỡnh chỉ học kiến thức nền tảng, nờn khi tiếp xỳc với mụi trường làm việc thỡ phải mất quỏ trỡnh đào tạo lại.
Tuy nhiờn, trong quỏ trỡnh học, Tựng nhận thấy nếu cú kiến thức nền tảng tốt thỡ việc tiếp thu những cụng nghệ mới cũng khụng quỏ khú khăn. Nếu cú mụi trường làm việc thuận lợi và điều kiện làm việc tốt thỡ cú thể phỏt huy… Cỏc chuyờn gia nước ngồi thường dạy những kiến thức cú tớnh ứng dụng rất cao. Học xong là cú thể làm và ứng dụng ngay nờn khụng mất thời gian đào tạo lại. Nhỡn đú, thấy được điểm yếu của sinh viờn Việt Nam. Kiến thức nền tảng tốt, đầy đủ, nhưng những kiến thức hiện đại, cú khả năng ứng dụng thỡ cũn thiếu điều kiện để tiếp cận, do đú khi ra trường, mà làm trong mụi trường hiện đại, thỡ cũn phải mất thời gian đào tạo lại. Cỏch đõy 3,4 năm, nghe núi đến robot cú vẻ xa rời. Nhưng hiện nay, ngành robot của ta đĩ bắt đầu phỏt triển, nhưng nhõn lực về robot của Việt Nam thỡ lại rất thiếu. Một cỏnh tay lắp hàng, đúng nỳt chai, sơn tự động cũng là robot, mà chắc chắn là trong cụng nghiệp phải sử dụng rất nhiều.
Đú là điều để Tựng tự tin rằng: “Khi dự ỏn này kết thỳc, cộng với những kiến thức học được trong trường Bỏch Khoa, mỡnh hy vọng rằng cú thể đúng gúp được nhiều hơn vào sự phỏt triển của ngành cụng nghiệp Việt Nam núi chung và ngành chế tạo robot mới mẻ ”.