I. Sự dẫn nhiệt
PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT
I. MỤC TIÊU:
- Phát biểu được ba nội dung của nguyên lí truyền nhiệt.
- Viết được phương trình cân bằng nhiệt cho trường hợp cĩ hai vật trao đổi nhiệt với nhau.
- Giải được các bài tốn đơn giản về trao đổi nhiệt giữa hai vật.
II. CHUẨN BỊ:
Gv giải trước các bài tập trong phần vận dụng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: (1 phút) 1. Ổn định lớp: (1 phút) 2. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
- GV: Mùa hè, khi dùng nước giải khát, người ta thường bỏ đá lạnh vào nước giải khát uống cho mát. Về hiện tượng này cĩ 2 bạn HS tranh luận như sau:
. Bạn A: Đá lạnh đã truyền lạnh cho nước lạnh đi.
. Bạn B: Khơng phải như thế! Nước đã truyền nhiệt cho đá lạnh, nên nước lạnh đi. - Ai đúng, ai sai?
- Để giải quyết vấn đề này, hơm nay chúng ta nghiên cứu bài
“PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT”Hoạt động 2: I. Tìm hiểu nguyên lý truyền Hoạt động 2: I. Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt.
- Yêu cầu 1 HS đọc nguyên lý truyền nhiệt. - Gọi 1 HS dùng nguyên lý truyền nhiệt để giải thích tình huống vừa nêu trên.
Hoạt động 3: II. Phương trình cân bằng nhiệt
- Dựa vào 3 nội dung của nguyên lý truyền nhiệt GV cho HS tự xây dựng phương trình cân bằng nhiệt.
- Tương tự cơng thức tính nhiệt lượng, hãy viết cơng thức tính nhiệt lượng vật tỏa nhiệt?
Hoạt động 4: III. Ví dụ về phương trình cân bằng nhiệt.
- Thu nhận thơng tin về nguyên lý truyền nhiệt.
- HS B: Đúng vì nhiệt độ của nước cao hơn nhiệt độ của đá nên nước đã truyền nhiệt cho đá lạnh. Do đĩ nước lạnh đi.
- Dưới sự hướng dẫn của GV, xây dựng phương trình cân bằng nhiệt.
Q = mc (t1 – t2)
(t1: nhiệt độ đầu, t2: nhiệt độ cuối cùng)
- Hướng dẫn HS ghi tĩm tắt đề bài, chú ý đến các đơn vị của các đại lượng.
- Gọi HS viết cơng thức để tính nhiệt lượng của quả cầu nhơm tỏa ra và cơng thức tính nhiệt lượng nến thu vào.
- Làm thế nào tính được khối lượng m2?
Hoạt động 5: IV. Vận Dụng
- Hướng dẫn HS giải các bài tập C1, C2, C3.
- C2 yêu cầu HS xác định nhiệt độ nước trong phịng, tĩm tắt đề bài như phần ví dụ và lưu ý ẩn số câu tìm.
- GV tiến hành làm thí nghiệm, cĩ HS tham gia đặt các giá trị.
- C1, C3 GV hướng dẫn HS xác định ẩn số câu trên.
Hoạt động 6: Củng cố – Dặn dị.
- Các bài tập về PT cân bằng nhiệt ta cần lưu ý vấn đề gì? - Về nhà làm các bài tập trong SBT. đọc đề. - Viết các cơng thức: Q1 = m1c1 (t1 – t); Q2 = m2c2 (t – t1) - Dùng PTCBN: Q1 = Q2 m1c1 (t1 – t) = m2c2 (t – t1)
- Xác định nhiệt độ nước trong phịng, lập kế hoạch giải.
- Căn cứ kết quả thí nghiệm thu được, so sánh, nhận xét.
- HS lập kế hoạch giải tìm ra kết quả.
- HS trả lời.
- Ghi phần ghi nhớ vào vở.
m1c1 (t1 - m1c1 (t1 - t) → m2 = c2 (t - t1)
Tiết 30 BÀI 26