I V/ NỘ DUNG : 1 Mẫu nguyên tử Bo
Tiết 89 : BÀI TẬP
Tiết 90 + 91 :
Bài 70 + 71 : HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ
I / MỤC TIÊU :
• Biết sự phóng xạ, các loại tia phóng xạ và phân biệt được các loại phân rã phóng xạ.
• Hiểu định luật phóng xạ để giải được các bài tập đơn giản về phóng xạ. Nắm được các khái niệm : chu kì bán rã, hằng số phóng xạ, độ phóng xạ.
• Biết một số ứng dụng của đồng vị phóng xạ.
II / CHUẨN BỊ :1 / Giáo viên : 1 / Giáo viên :
Vẽ trên giấy khổ lớn Hình 70.1 SGK và Hình 70.3 SGK.
2 / Học sinh :
Ôn lại kiến thức về lực Lo-ren-xơ và lực điện trường đã học ở lớp 11.
III / GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1 :
HS : Nêu định nghĩa.
HS : Do các nguyên nhân bên trong gây ra. HS : Dù nguyên tử của chất phóng xạ có
nằm trong các hợp chất khác nhau, dù ta có làm thay đổi nhiệt độ của mẫu phóng xạ, làm tăng áp suất tác dụng lên nó, thì nó cũng không hề chịu ảnh hưởng gì.
HS : Quá trình biến đổi hạt nhân. Hoạt động 2 :
HS : 42He 2He
HS : Dương
HS : 2.107 ( m / s )
HS : Làm ion hóa mạnh các nguyên tử trên
đường đi và mất năng lượng rất nhanh.
HS : Tia α chỉ đi được tối đa khỏang 8 cm trong không khí và không xuyên qua được tờ bìa dày 1 mm.
GV : Hiện tượng phóng xạ là gì ?
GV : Quá trình phân rã phóng xạ do đâu
mà có ?
GV : Hãy cho biết nó không phụ thuộc vào
những yếu tố nào ?
GV : Hãy cho biết thực chất của quá trình
phân rã phóng xạ là gì ?
GV : Tia α chính là các hạt nhân của nguyên tử nào ?
GV : Tia α mang điện gì ?
GV : Tia α phóng ra từ hạt nhân với vận tốc bằng bao nhiêu ?
GV : Tia α có khả năng gì ?
HS : Electron HS : Âm
HS : Bằng vận tốc ánh sáng.
HS : Làm ion hóa môi trường và mất năng
lượng.
HS : Tia β − đi được quảng đường tới hàng trăm mét trong không khí và có thể xuyên qua được lá nhôm dày cỡ milimet.
HS : Tia β− và tia β+
HS : Là sóng điện từ có bước sóng rất
ngắn, cũng hạt phôtôn có năng lượng cao.
HS : Khả năng xuyên thấu lớn hơn nhiều
so với tia α và tia β.
Hoạt động 3 :
HS : Giảm theo thời gian. HS : Nêu định nghĩa. HS : N0 / 2 HS : N0 / 4 HS : N0 / 8 HS : N0 / 16 HS : Vẽ đồ thị 70.3 HS : N(t) = Noe−λt HS : λ = 0,T693 HS : 1 / s ; 1 / ngày ; 1 / năm ……… HS : Xem SGK trang 295. Hoạt động 4 : HS : Độ phóng xạ HS : Ký hiệu H HS : Đơn vị : Becơren ( Bq ) HS : 1 Ci = 3,7 . 10 10 ( Bq ) GV : Tia β− chính là các hạt nào ?
GV : Tia β mang điện gì ?
GV : Tia β phóng ra từ hạt nhân với vận tốc bằng bao nhiêu ?
GV : Tia β có khả năng gì ?
GV : Giới thiệu quảng đường đi ?
GV : Có mấy loại tia β ?
GV : Bản chất của tia γ là gì ?
GV : Giới thiệu quảng đường đi ?
GV : Trong quá trình phân rã hạt nhân số
hạt nhân có đặc điểm gì ?
GV : Thế nào là chu kỳ bán rã ?
GV : Sau khoảng thời gian T số hạt nhân
chưa bị phân rã bằng bao nhiêu ?
GV : Sau khoảng thời gian 2T số hạt nhân
chưa bị phân rã bằng bao nhiêu ?
GV : Sau khoảng thời gian 3T số hạt nhân
chưa bị phân rã bằng bao nhiêu ?
GV : Sau khoảng thời gian 4T số hạt nhân
chưa bị phân rã bằng bao nhiêu ?
GV : Hướng dẫn học sinh vẽ đồ thị.
GV : Hướng dẫn học sinh thiết lập công
thức ?
GV : Hằng số phóng xạ là gì ?
GV : Đơn vị của hằng số phóng xạ là gì ? GV : Phát biểu định luật phóng xạ ?
GV : Để đặc trưng cho tính phóng xạ mạnh
hay yếu của một lượng chất phóng xạ, người ta dùng đại lượng gì ?
HS : H = λ N
HS : Nêu định nghĩa. Hoạt động 5 :
HS : Nêu định nghĩa. HS : Nguyên tử đánh dấu.
HS : Xác định tuổi các mẫu vât cổ đại.
GV : Giới thiệu đơn vị : C i
GV : Giới thiệu công thức độ phóng xạ ? GV : Độ phóng xạ là gì ? GV : Đồng vị phóng xạ là gì ? GV : Nêu các ứng dụng của đồng vị phóng xạ ? IV / NỘI DUNG : 1. Hiện tượng phóng xạ
Hiện tượng một hạt nhân bị phân rã, phát ra các tia phóng xạ và biến đổi thành hạt nhân khác được gọi là hiện tượng phóng xạ.