III. Các hoạt động:
3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - vở bái tập toán
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Luyện tập chung
- Nêu cách so sánh 2 phân số cùng
mẫu số? VD? - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Nêu cách so sánh 2 phân số cùng
tử số? VD?
- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao?
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
Để củng cố khắc sâu hơn các kiến thức về cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm phần chưa biết, giải toán liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ. Hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua tiết luyện tập chung.
30’ 4. Phát triển các hoạt động:
15’ * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết.
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh mở SGK và đọc
bài. - Học sinh đọc thầm bài 1
- Để làm được bài 1 ta cần nắm
vững các kiến thức nào? - Cộng, trừ, nhân, chia phân số1 học sinh HD bạn nêu qui tắc và làm bài.
- Nêu qui tắc cộng phân số cùng
mẫu số. - Học sinh nêu
- Muốn nhân hai hay nhiều phân số ta làm sao?
- Muốn chia hai phân số ta làm sao?
- Học sinh làm bài - Học sinh sửa bảng lớp.
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ngoài cách làm trên bạn nào có
cách giải khác? - Học sinh nêu
Giáo viên nhận xét và chốt: Ngoài cách giải trên ta có thể vận dụng tính chất giao hoán của phép cộng, vận dụng tính nhanh để bắt cặp phân số đơn giản hoặc có thể hoán chuyển vị trí thích hợp để làm bài như bài 16.
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 2 - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - HS sửa bài Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì? - Tìm thành phần chưa biết - Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thừ số? Số bị chia chưa biết? - Học sinh tự nêu
10’ * Hoạt động 2: HDHS giải toán - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm - Đề bài hỏi gì? - Trường học có bao nhiêu học sinh
trai, bao nhiêu học sinh gái?
- Đề cho gì? - Trường có 600 HS. Tỉ số giữa số HS trai và số HS gái là 4951
- Bài có dạng gì? - Tổng - tỉ - Nêu các bước làm của bài toán
tổng - tỉ? - Học sinh nêu - 1 học sinh tóm tắt bảng
- Học sinh làm bài - HS sửa bảng Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thi đua ai mà nhanh thế?
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm bảng từ có ghi sẵn đề.
- Học sinh giải, cử đại diện gắn bảng.
Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài 3, 5
- Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ... KỂ CHUYỆN: