III. Các hoạt động:
3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3, 4 - Trò: Vở, SGK
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ:
- Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc đánh dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua để xem các bạn nắm bài ra sao, bạn lên bảng viết cho cô những từ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua và cách đánh dấu thanh ở các tiếng đó.
- Học sinh nghe
- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa.
- 2 học sinh viết bảng - Lớp viết nháp
- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn.
Giáo viên nhận xét
- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/
ua - Học sinh nêu
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Tiết học hôm nay các em sẽ tự nhớ và viết lại cho đúng, trình bày đúng khổ thơ 2, 3 bài “Ê-mi-li con...” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ.
30’ 4. Phát triển các hoạt động:
15’ * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân
hành
- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh nghe
- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài
- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng.
- Học sinh nghe + Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu
lùi vào 3 ô
+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Giôn-xơn, Na- pan, Ê-mi-li.
+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng
- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh
Giáo viên chấm, sửa bài
10’ * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải
Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài
- Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh
+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa (không có âm cuối) dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư.
+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh không.
+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ
hai của âm ươ - chữ ơ. Giáo viên nhận xét và chốt
- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách đánh dấu thanh như vậy.
- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách đánh dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi, ngược.
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
- 1 học sinh đọc lại khổ thơ sau khi đã hoàn chỉnh.
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - sửa bài - Lớp nhận xét
- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ trên.
5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm
Phương pháp: Trò chơi
- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng.
- Học sinh gắn dấu thanh GV nhận xét - Tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở bài 4. - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... ... ... TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu: