C. Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Tổ chức:
B.Thiết bị dạy học: Giáo viên:
- Giáo viên: + Bản đồ Châu Phi + Tranh phóng to (hình 13) + Phiếu học tập - Học sinh: + Bài soạn - SGK
+ Su tầm những mẩu chuyện hay những t liệu về Châu Phi
C. Tiến trình tổ chức dạy học:1. Tổ chức: 1. Tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Trình bày hoàn cảnh ra đời và mục tiêu hoạt động của ASEAN?
2. Bài mới:
Giới thiệu bài mới.
Từ sau chiến tranh TG thứ hai đến nay, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Châu Phi phát triển mạnh, hầu hết các nớc Châu Phi đã giành độc lập trên con đờng phát triển, các nớc Châu Phi còn gặp nhiều khó khăn, vấn đề chủ yếu của các nớc hiện nay là chống đói nghèo, bệnh tật. Để hiểu rõ về Châu Phi ta sẽ học bài
Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: cá nhân /cả lớp
GV sử dụng bản đồ các nớc Châu Phi yêu cầu HS dựa vào kiến thức địa lý đã học hãy giới thiệu về vị trí địa lý, tài nguyên của Châu Phi.
HS dựa vào kiến thức đã học trả lời GV nhận xét kết luận
- Châu Phi đứng thứ 3 trên TG về diện tích (kém Châu á và Châu Mĩ).
- Đứng thứ t về dân số
- Có tài nguyên khá phong phú (dầu mỏ, đá quý, kim loại).
GV cung cấp - ghi HS nghe - ghi
GV yêu cầu HS chú ý vào SGK và trả lời câu hỏi. ? Phong trào đấu tranh chống CN thực dân đòi độc lập dân tộc ở Châu Phi diễn ra sôi nổi nh thế nào? HS dựa vào SGK trả lời
GV nhận xét - chốt - ghi bài HS nghe
I. Tình hình chung
1. Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Châu Phi
* Sau chiến tranh TG thứ hai phong trào đấu tranh chống CN thực dân diễn ra sôi nổi ở Châu Phi.
- PT nổ ra sớm nhất ở vùng Bắc Phi - 18/6/1953 nớc cộng hoà Ai Cập ra đời
GVMR: Năm 1960 “Năm Châu Phi” với 17 nớc tuyên bố độc lập, năm 1975 hệ thống thuộc địa của Bồ đào nha tan rã, sự ra đời của các quốc gia độc lập Ăng gô la, Mô dăm bich và cuộc thủ tiêu chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai làm tan rã hệ thống thuộc địa của CNĐQ.
? Vì sao sau chiến tranh TG thứ hai phong trào đấu tranh giải phóng DT ở Châu Phi diễn ra sôi nổi mạnh mẽ nh vậy?
HS hoạt động cá nhân trả lời
- Do ách thống trị của CN thực dân tàn bạo, nhân dân Châu Phi sống khổ cực, đói kém, bệnh tật, ngu dốt. Bởi vậy khi thời cơ đến họ sẵn sàng vùng lên đấu tranh giải phóng mình.
- PT đấu tranh giải phóng DT trên TG phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là Châu á tác động mạnh mẽ đến nhân dân các nớc Châu Phi.
GV nhận xét - kết luận - chuyển ý
Hoạt động 2:cả lớp /cá nhân GV cung cấp - ghi
HS nghe - ghi
GV yêu cầu HS đọc phần chữ in nhỏ SGK Tr26 và trả lời câu hỏi.
? Nguyên nhân nào khiến cho Châu Phi gặp phải những khó khăn trên? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS hoạt động, cá nhân trả lời
Có những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đói nghèo, lạc hậu, nguyên nhân cơ bản là do các cuộc xung đột nội chiến, do mâu thuẫn sắc tộc và tôn giáo đã và đang làm cho Châu Phi lâm vào thảm cảnh đau thơng (Sự tàn phá của CT, dịch bệnh, những chi phí lớn: mua sắm vũ khí, các nhu cầu quân sự).
GV nhận xét - kết luận - MR kiến thức - Châu phi tỷ lệ tăng DS cao nhất TG GV cung cấp - ghi
HS nghe - ghi
- Cuộc đấu tranh vũ trang kéo dài của nhân dân Angiêri (1954 - 1962)
- Năm 1960, 17 nớc Châu Phi giành độc lập
=> hệ thống thuộc địa của các nớc đế quốc lần lợt tan rã.
2. Công cuộc xây dựng đất nớc
- Công cuộc xây dựng đất nớc, phát triển kinh tế XH đã đạt đợc nhiều thành tích, Châu Phi vẫn nằm trong tình trạng đói nghèo, lạc hậu.
Từ cuối những năm 80 của thế kỷ XX Châu Phi ngày càng gặp nhiều khó khăn.
GV hỏi: Em đánh giá nh thế nào về công cuộc đấu tranh chống đói nghèo lạc hậu ở Châu Phi?
HS hoạt động cá nhân trả lời
Đây là công việc khó khăn phức tạp, lâu dài, gian khổ hơn công cuộc đấu tranh giải phóng DT.
GV kết luận - chuyển ý
Hoạt động 1:cả lớp
GV: sử dụng bản đồ các nớc Châu Phi yêu cầu HS giới thiệu về vị trí địa lý, DS của Châu Phi
HS dựa vào SGK - bản đồ trả lời GV khái quát ghi bài
GV cung cấp kiến thức HS nghe
- Năm 1662 ngời Hà Lan đặt chân lên Nam Phi - Đầu TK XIX Anh chiếm Nam Phi
- 1961 cộng hoà Nam Phi ra đời
Hoạt động 2: cá nhân/nhóm GV cung cấp - ghi
HS nghe - ghi
HS đọc phần chữ in nhỏ SGK và trả lời câu hỏi: ? Em hiểu gì về chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai?
HS dựa vào SGK - hiểu biết trả lời
GV khái quát rút ra khái niệm về chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai
GV cung cấp - ghi
? Tại sao cộng đồng quốc tế, kể cả LHQ lên án gay gắt CN Apacthai, ủng hộ cuộc đấu tranh của ngời da đen?
HS hoạt động cá nhân trả lời
- Đây là cuộc đấu tranh chính nghĩa của ngời dân nam Phi để đòi quyền sống của con ngời
- Chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai tàn bạo, phản động đi ngợc lại đạo đức lối sống (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV yêu cầu HS quan sát kênh hình 13 SGK và kết hợp SGK trả lời câu hỏi
tích cực tìm các giải pháp khắc phục tình trạng trên
- Thành lập tổ chức thống nhất Châu Phi (liên minh Châu Phi AU)
II. Cộng hoà Nam Phi
1. Khái quát về nớc cộng hoà Nam Phi
- Nớc cộng hoà Nam Phi nằm ở cực Nam Châu Phi: S là 1,2 triệu km2, DS là 43,6 triệu ngời
2. Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở cộng hoà Nam Phi Trong hơn 3 TK chính quyền thực dân da trắng thực hiện chế độ phân biệt chủng tộc tàn bạo với ngời da đen và da màu.
- Dới sự lãnh đạo của đại hội dân tộc Phi (ANC) ngời da đen đấu tranh kiên trì chống CN Apacthai
- Năm 1993 chính quyền ngời da trắng tuyên bố xoá bỏ chế độ
? Việc chính quyền ngời da trắng tuyên bố xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai và việc Nenxơn Mandêla đợc bầu làm tổng thống nớc cộng hoà Nam Phi ý nghĩa nh thế nào?
HS thảo luận (NL)
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
+ Chế độ phân biệt chủng tộc bị xoá bỏ hoàn toàn sau hơn 3 TK tồn tại
+ Hệ thống thuộc địa của CNĐQ bị sụp đổ hoàn toàn, lịch sử cộng hoà Nam Phi bớc sang trang mới. GV yêu cầu HS chú ý vào phần cuối SGK và trả lời ? Hiện nay nớc CH Nam Phi phát triển nh thế nào? HS chú ý vào SGK trả lời
GV kết luận chốt lại kiến thức toàn bài
Apacthai.
- Tháng 4/1994 Nenxơn Mandêla (da đen) đợc bầu làm tổng thống cộng hoà Nam Phi
Hiện nay ở Nam Phi chính quyền mới đa ra chiến lợc KT vĩ mô để cải thiện đời sống cho ND (6/1996)
3. Củng cố
Củng cố bằng bài tập (phiếu học tập)
Hãy xác định nguyên nhân dẫn đến tình hình Châu Phi gặp khó khăn trong cuộc phát triển KT - XH:
A. Sự xâm nhập của CN thực dân và sự vơ vét bóc lột về KT của các cờng quốc phơng tây. B. Nợ nớc ngoài, đói rét, bệnh tật và mù chữ
C. Sự bùng nổ về dân số
D. Xung đột giữa các bộ tộc phe phái khác nhau gây lên cụ diện không ổn định ở một số n- ớc.
E. Tất cả nguyên nhân trên
4. Hớng dẫn học bài
Soạn bài Các nớc Mĩ La Tinh Đọc trả lời các câu hỏi SGK Ngày soạn:22 /10 /2007 Ngày giảng: 23 /10 /2007 Tiết 8 Bài 7 Các nớc Mĩ la tinh A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức:
- HS nắm đợc khái quát tình hình Mĩ La Tinh sau chiến tranh TG thứ hai, đặc biệt cuộc đấu tranh giải phóng của nhân dân Cuba và những thành tựu mà nhân dân Cuba đạt đợc về kinh tế, văn hoá giáo dục hiện nay.
- Thấy đợc cuộc đấu tranh kiên cờng của nhân dân Cuba và những thành tựu mà nhân dân Cuba đạt đợc về KT, VH, GD. Từ đó thêm yêu mến và quý trọng nhân dân Cuba, thắt chặt tình đoàn kết, hữu nghị và tinh thần tơng trợ giúp đợ lẫn nhau giữa nhân dân hai nớc Việt Nam - Cuba
3. Kĩ năng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng lợc đồ MLT, xác định vị trí các nớc MLT trên lợc đồ
B. Thiết bị dạy học:
- Giáo viên: - Bản đồ các nớc MLT
- Tranh ảnh về Cuba và các nớc MLT
- Học sinh: - Bài soạn, su tầm những bài thơ viết về đất nớc Cuba xinh đẹp (từ bài Cu Ba của Tố Hữu)
C. Tiến trình tổ chức dạy học:1. Tổ chức: 1. Tổ chức:
- Kiểm tra đầu giờ: Hãy trình bày những nét chính về sự phát triển KT – XH của các n- ớc Châu Phi sau chiến tranh TG thứ hai
- Kiểm tra phần chuẩn bị bài của HS
2. Bài mới:
Giới thiệu bài mới
MLT là một khu vực rộng lớn, trên 20 triệu km2, gồm 23 nớc cộng hoà, tài nguyên phong phú. Từ sau 1945 các nớc MLT không ngừng đấu tranh để củng cố nền độc lập, chủ quyền phát triển KT – XH nhằm thoát khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc Mĩ, trong cuộc đấu tranh đó nổi bật tấm gơng Cu ba, điển hình của phong trào CN khu vực MLT
Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: cá nhân / cả lớp
GV: sử dụng bản đồ các nớc Châu Mĩ yêu cầu HS giới thiệu về vị trí địa lý, dân số, tài nguyên của MLT.
HS dựa vào kiến thức địa lý trả lời MLT nằm ở phía nam của Châu Mĩ S: trên 20 triệu km2 = 1/7 S TG
Gồm: 23 nớc cộng hoà (từ Mê hi cô đến cực nam của Châu Mĩ) với gần 600 triệu ngời (1993)
TNTN phong phú, đặc biệt nông sản, lâm sản và khoáng sản.
GV yêu cầu HS giải thích khái niệm về thuật ngữ MLT
HS: dựa vào kiến thức địa lý trả lời
Đa số nhân dân MLT nói tiếng Tây ban nha, trừ Braxin nói tiếng Bồ đào nha. Chịu ảnh hởng của văn hoá TBN, BĐN.
GVMR: Từ đầu TK XVI vùng này lần lợt trở thành thuộc địa của ngời Châu Âu (TBN, BĐN, Anh, Pháp, Hà lan). Đầu TK XIX nhiều nớc thuộc địa của
I. Những nét chung
1. Phong trào đấu tranh củng cố nền độc lập ở Mĩ La Tinh
TBN, BĐN đã giành độc lập nhng sau đó Mĩ tìm cách biến khu vực này thành “sân sau” của Mĩ
GV khái quát – ghi HS nghe – ghi
? Em hiểu thế nào là “sân sau”?
Coi MLT là quân đội dự phòng vững chắc của Mĩ về KT, quân sự
GVMR: Tuyên ngôn II Lahabana nâu rõ trên lục địa nửa thuộc địa này, từ 15 năm nay số ngời chết bện và chết đói tăng lên gấp đôi, số ngời chết trong chiến tranh 1914... Trong khi đó tiền của từ MLT không ngừng tuôn sang Mĩ, cứ một phút độ 4000 đô la, 1 ngày 5 triệu đô la, 1 năm 2000 triệu đô la
GV: cung cấp – ghi HS nghe – ghi
GV sử dụng lợc đồ phong trào đấu tranh giải phóng DT ở á, Phi, MLT, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV cung cấp t liệu về giai đoạn CM này trên lợc đồ Cao trào CM giải phóng DT nổ ra ở hầu khắp MLT, dới các hình thức bãi công của công nhân, nổi dậy của nhân dân, khởi nghĩa vũ trang, đấu tranh nghị viện qua tổng tuyển cử
GV khái quát – ghi
GV yêu cầu HS chú ý vào SGK trả lời câu hỏi
? Nêu diễn biến phong trào đấu tranh 1959 – 1980?
HS dựa vào SGK trả lời
- Mở đầu CM Cuba 1959 đánh dấu bớc phát triển mới của PTCM
- Từ những năm 60 – 80 của TK XX cao trào CM bùng nổ ở MLT => gọi là “Lục địa bùng cháy” - Khởi nghĩa vũ trang diễn ra ở Bêlivia, Vênêxuêla, Côlôbra, Nicảgoa
GV nhận xét- khái quát – ghi bài HS nghe – ghi
? Vì sao MLT đợc coi là “Đại lục bùng cháy”
HS trả lời: Làm thay đổi cục diện của MLT, dẫn đến kết quả chế độ độc tài bị lật đổ
GV nhận xét – rút ra kết quả
GV cho HS thấy nhiều sự kiện nổi bật diễn ra ở Chilê và Nicaragoa
GV kết luận – chuyển ý
Hoạt động 2: cá nhân
- Trớc chiến tranh là sân sau, là thuộc địa của Mĩ.
- Sau chiến tranh TG thứ hai MLT có nhiều chuyển biến mạnh mẽ
+ Giai đoạn từ 1945 - 1959
Đây là giai đoạn phong trào CM bùng nổ ở MLT.
Giai đoạn từ 1959 - 1980
- Cơn bão táp CM (mà hình tức chủ yếu là ĐT vũ trang) đã bùng nổ ở MLT và khu vực này trở thành “ Đại lục bùng cháy”
* Kết quả: Chính quyền độc tài ở nhiều nớc bị lật đổ, các chính phủ DTdợc thiết lập, tiến hành nhiều cải cách tiến bộ
GV cung cấp – ghi HS nghe – ghi
GV: liệt kê thành tựu:
- Củng cố độc lập chủ quyền - Dân chủ hoà sinh hoạt chính trị - Tiến hành cải cách KT
- Thành lập các tổ chức liên minh khu vực về hợp tác KT.
? Đánh giá nh thế nào về những thành tựu các nớc MLT đã đạt đợc?
HS trả lời: Đây là những thành tựu hết sức to lớn, có ý nghĩa quan trọng trong cuộc giữ gìn, bảo vệ an ninh quốc gia...
GV: cung cấp – ghi
HS đọc chữ in nhỏ SGK – trả lời
? Nguyên nhân nào khiến MLT rơi vào tình trạng khó khăn, căng thẳng trên? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS trả lời: Do sự can thiệp của Mĩ. Nội chiến tranh giành quyền lực giữa các phe phái...
GV nhận xét – kết luận – chuyển mục
Hoạt động 1:cả lớp
GV sử dụng lợc đồ các nớc MLT, yêu cầu HS giới thiệu vị trí địa lý của Cuba
HS dựa vào lợc đồ trả lời GV khái quát ghi
HS nghe – ghi
GVMR: Trớc chiến tranh TG thứ nhất Cuba là thuộc địa của TBN. 1898 Mĩ tiến hành chiến tranh với TBN để cớp giật Cuba, sau đó Mĩ biến Cuba thành phụ thuộc, bắt nhân dân Cuba phải phục vụ cho quyền lợi của đế quốc Mĩ (Những căn cứ quân sự, trồng mía, cung cấp mía đờng...)
Nhân dân Cuba đã nhiều lần đấu tranh chống Mĩ và tay sai.
Hoạt động 1: cả lớp
GV cung cấp – ghi
GV: trình bày chính sách phản động của Batixta
2. Công cuộc xây dựng và phát triển đất nớc
- Các nớc MLT thu đợc nhiều thành tựu quan trọng
- Đầu những năm 90 của TK XX MLT gặp nhiều khó khăn, thậm chí có lúc rất căng thẳng.
II. Cuba hòn đảo anh hùng 1. Đặc điểm, vị trí địa lý.
- Cuba nằm ở vùng biển Caribê S: 111.000 km2, DS: 11,3 triệu ngời
2. Phong trào cách mạng Cuba (1945 đến nay)
a. Hoàn cảnh
- Sau chiến tranh TG thứ hai với sự giúp đỡ của Mĩ. 1952 Tớng Batixta
+ Xoá bỏ hiến pháp tiến bộ
+ Cấm đảng phái chính trị hoạt động + Bắt giam hàng chục vạn ngời yêu nớc
? Em nhận xét gì về chính sách phản động Batixta? HS trả lời: cực kỳ tàn bạo, độc ác, thủ tiêu mọi quyền tự do dân chủ, đi ngợc lại quyền lợi dân tộc GV nhận xét – mở rộng
Từ đó dẫn đến mâu thuẫn cơ bản