- Có khoang cơ thể chưa chính thức. - Cơ quan tiêu hóa bắt đầu từ miệng và kết thúc ở hậu môn . - Phần lớn giun tròn sống kí sinh , một số nhỏ sống tự do . - HS đọc kết luận trong SGK. - Đọc “ Em có biết “. 4 .Củng cố, đánh giá:
? Căn cứ vào nơi kí sinh hãy so sánh giun kim và giun móc câu, loài giun nào nguy hiểm hơn? Loài giun nào dễ phòng chống hơn ?
( Giun móc câu nguy hiểm hơn, vì chúng kí sinh ở tá tràng. Tuy thế, phòng chống giun móc câu dễ hơn giun kim, chỉ cần đi giày, dép...khi tiếp xúc với đất để tránh ấu trùng giun móc câu là được).
5 .Hướng dẫn, dặn dò:
- Học theo bài ghi và trả lời các câu hỏi trong SGK. . - Nghiên cứu trước bài 15: “ Giun đất “.
- Tìm giun đất mang đi để học.
B: NGÀNH GIUN ĐỐT
Tiết 15 : GIUN ĐẤT
I. MỤC TIÊU
- Mô tả được hình dạng ngoài và cách di chuyển của giun đất. - Xác định được cấu tạo trong và dinh dưỡng của chúng. - Bước đầu biết về hình thức sinh sản của giun đất. - Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV có ích
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh hình về giun đất trong SGK. - Vật mẫu : giun đất.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Bài cũ: Nêu đặc điểm chung của ngành Giun tròn ?
2.Vào bài: Giun đất là đại diện của ngành Giun đốt. Nghiên cứu về chúng.
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình 15.1 , 15.2 và nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm để điền các bộ phận vào hình 15.2
? Giun đất có cấu tạo ngoài phù hợp với lối sống chui rúc trong đất như thế nào? ? Quan sát hình 15.3 , nghiên cứu và đánh số vào ô trống cho đúng thứ tự các động tác di chuyển của giun ?
- GV nhận xét, bổ sung giúp HS rút ra tiểu kết.
- GV cho HS nghiên cứu kĩ hình 15.4 , 15.5 , đọc thông tin SGK, nghe thông báo về cách dinh dưỡng ở giun đất để thảo luận và trả lời 3 câu hỏi sau:
? Dựa vào hình 15.5, so sánh với giun tròn để tìm ra hệ cơ quan mới bắt đầu xuất hiện ở giun đất ?
? Vì sao mưa nhiều, giun đất lại chui lên mặt đất ?
? Cuốc phải giun đất thấy có chất lỏng máu đỏ chảy ra. Đó là chất gì và tại sao
I. Cấu tạo ngoài và di chuyển
- Đại diện nhóm trình bày đáp án - Các nhóm khác bổ sung
- Từ trên xuống : 2 -> 1 -> 4 -> 3