tỡnh hỡnh thực tế và nhiệm vụ phũng chống AIDS
+ GV: Tỏc giả đĩ tổng kết tỡnh hỡnh thực hiện phũng chống HIV/AIDS như thế nào?
2. Tỡnh hỡnh thực tế và nhiệm vụ phũng chống AIDS: chống AIDS:
a) Cỏch tỏc giả điểm lại tỡnh hỡnh thực hiện phũng chống AIDS đĩ qua: hiện phũng chống AIDS đĩ qua:
- Đưa ra một số kết quả đạt được:
+ ngõn sỏch cho phũng chống AIDS tăng lờn đỏng kể
+ Quỹ tồn cầu cho phũng chống AIDS đĩ được thụng qua
+ Cỏc quốc gia đĩ xõy dựng chiến lược phũng chống AIDS.
+ Ngày càng nhiều cụng ty ỏp dụng chớnh sỏch phũng chống AIDS tại nơi làm việc
+ Cỏc nhúm từ thiện luụn đi đầu trong cuộc chiến chống AIDS và cú cỏc hoạt động tớch cực, phối hợp
+ GV: Tỏc giả đĩ làm thế nào để cho việc tổng kết tỡnh hỡnh thực tế của mỡnh khụng chỉ trung thực, đỏng tin cậy?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
+ GV: Tỏc giả đĩ nờu những tồn tại nào của tỡnh hỡnh phũng chống HIV/AIDS?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
- Đưa ra cỏc biểu hiện và số liệu về những vấn đề cũn tồn tại:
+ Đại dịch HIV/AIDS vẫn hồnh hành gõy tử vong cao
+ Mỗi phỳt cú khoảng 10 người bị nhiễm HIV
+ Tuổi thọ của người dõn bị giảm sỳt nghiờm trọng.
+ Đại dịch này đang lõy lan với tốc độ đỏng bỏo động ở phụ nữ
+ Lan rộng đến cả cỏc khu vực trước đõy hầu như an tồn
+ GV: Tỏc giả sử dụng những kiểu cõu như thế nào? Nờu lờn điều gỡ?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
- Sử dụng cỏc cõu văn mở đầu bằng từ “lẽ ra”:
+ Lẽ ra chỳng ta làm giảm ẳ số thanh niờn bị nhiễm HIV
+ Lẽ ra giảm một nửa trẻ sơ sinh bị nhiễm HIV
+ Lẽ ra phải triển khai cỏc chương trỡnh chăm súc tồn cầu
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
+ GV: Tổng kết lại.
- Nờu nhận định: chưa hồn thành đề ra trong việc phũng chống HIV/AIDS,s ẽ khụng đạt được bất cứ mục tiờu nào vào năm 2005.
Tỏc giả điểm lại tỡnh hỡnh một cỏch trung thực, đỏng tin cậy và làm cơ sở cho kiến nghị sẽ nờu.
+ GV: Tỏc giả đĩ đề ra những
nhiệm vụ cấp bỏch, quan trọng hàng
đầu trong việc phũng chống AIDS?
+ HS: Thảo luận chung và trả lời.
+ GV: Mỗi học sinh cần cú thỏi độ đối với đại dịch này như thế nào?
+ HS: Trả lời.
b)
Nhiệm vụ:
- Phải nỗ lực thực hiện cam kết bằng những nguồn lực và hành động cần thiết.
- Phải đưa vấn đề AIDS lờn vị trớ hàng. - Phải cụng khai lờn tiếng về AIDS.
- Khụng được kỡ thị và phõn biệt đối xử đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS.
- Đừng để ai cú ảo tưởng rằng cú thể bảo vệ được chớnh mỡnh.
- Khụng được im lặng, phải cú hành động chống lại đại dịch này.
+ GV: Kết thỳc bản thụng điệp, tỏc giả nhấn mạnh và đặt ra vấn đề gỡ?
d) Lời kờu gọi phũng chống AIDS:
- Hĩy cựng với tụi lờn tiếng thật to và hĩy dừng dạc về HIV/AIDS.
- Hĩy giật đổ thành lũy của sự im lặng, kỡ thị và phõn biệt đối xử.
- Hĩy sỏt cỏnh cựng tụi, bởi lẽ cuộc chiến chống lại HIV/AIDS bắt đầu từ chớnh cỏc bạn.
⇒Chỳng ta hĩy trỏnh xa AIDS!
* Hoạt động 3: Hướng dẫn dựa vào bài học và phần ghi nhớ trong SGK để tổng kết theo ba khớa cạnh: - Nội dung . - Nghệ thuật. - í nghĩa. - GV nhận xột và gợi ý cho HS tự tổng kết. III. Tổng kết: 1. Nội dung: - Bản thụng điệp khẳng định phũng chống HIV/AIDS phải là mối quan tõm hàng đầu của tồn nhõn loại, và những cố gắng của con người về mặt này vẫn cũn chưa đủ.
- Tỏc giả tha thiết kờu gọi cỏc quốc gia và tồn thể nhõn dõn thế giới hĩy coi việc đẩy lựi đại dịch đú là cụng việc chớnh của
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
mỡnh, hĩy sỏt cỏnh bờn nhau để cựnh “đỏnh đổ cỏc thành lũy của sự im lặng, kỡ thị và phõn biệt đối xử” với những người bị HIV/AIDS.
2. Nghệ thuật:
- Văn phong chớnh luận rừ ràng, trong sỏng, dễ hiểu, giàu hỡnh ảnh, cú sức truyền cảm với một lập luận lụgớc, chặt chẽ.
- Thể hiện được tõm huyết và trỏch nhiệm của người viết đĩ làm nờn sức thuyết phục cao cho bức thụng điệp lịch sử này.
3. í nghĩa:
- Bản thụng điệp là tiếng núi kịp thời trước một nguy cơ đe doạ cuộc sống của lồi người. Nú thể hiện thỏi độ sống tớch cực, một tinh thần trỏch nhiệm cao, tỡnh yờu thương nhõn loại sõu sắc.
- Thụng điệp giỳp mọi người biết quan tõm tới hiện tượng đời sống đang diến ra; biết chia sẻ, khụng vụ cảm trước nổi đau của con người.
+ GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ: (SGK)
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh
