1. Ví dụ
- Xa : Ngày, Hai : có, vợ chồng
- Một : Túp lều, ông lão đánh cá, vợ chồng. - Nát trên bờ biển : Túp lều
- Từ trung tâm : Ngày, vợ chồng, túp lều.
- Từ, ngữ phụ : xa, hai, Ông lão đánh cá, một, nát, trên bờ biển.
b. Một túp lều (cụm danh từ)
Một túp lều nát (cụm danh từ phức tạp) c. Một túp lều nát (cụm danh từ phức tạp)
Một túp lều nát trên bờ biển(cụm danh từ phức tạp hơn nữa)
Giáo viên hớng dẫn học sinh rút ra nhận xét
* Học sinh tìm danh từ , phát triển danh từ đó thành cụm danh từ. Đặt câu với cụm danh từ đó. Nhận xét về hoạt động trong câu của cụm danh từ đó so với một từ.
Học sinh dựa vào ghi nhớ trả lời : ? Cụm danh từ là gì ?
Giáo viên bật đèn chiếu.
Hoạt động 2
(Hớng dẫn tìm hiểu cấu tạo của cụm
danh từ )
? Cấu tạo của cụm danh từ.
? Cấu tạo của cụm danh từ nh thế nào ? Giáo viên khái quát lại bằng cách vẽ mô hình cấu tạo cụm danh từ bật máy chiếu. ( Hoặc treo bảng cấu tạo cụm danh từ )
Học sinh phát hiện cụm danh từ trong câu văn.
? Liệt kê những từ ngữ phụ thuộc đứng trớc, đứng sau danh từ trong các danh từ trên, sắp xếp chúng thành loại.
Học sinh điền các cụm danh từ trong câu trên vào đúng các mô hình của danh từ.
- Giáo viên tóm tắt mục ghi nhớ.
* Nhận xét :
- Nghĩa của cụm danh từ phức tạp, cụ thể hơn nghĩa của danh từ.
- Cụm danh từ càng phức tạp (càng thêm các từ ngữ phụ) thì nghĩa của nó càng phức tạp hơn.
- VD : Sông Dòng sông Cửu Long.
Đặt câu : Dòng sông Cửu Long đổ ra biển Đông bằng chín cửa.
Cụm danh từ hoạt động nh 1 danh từ, nh- ng cụ thể hơn, đầy đủ hơn, làm chủ ngữ trong câu .
2. Ghi nhớ :SGK