1. Ưu điểm.
- Đa số hs đã có bố cục bài tơng đối chặt chẽ.
- Giữa các phần MB, TB, KB đã có trình tự lô gíc với nhau.
- Lối hành văn diễn đạt khá linh hoạt nh các em : Hằng, Oanh, L.Quỳnh, Diễm, Xuân, Nhật.
- Chữ viết của đa số hs khá đẹp ,rõ ràng
- Kiểu đề: nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)- Đoạn trích
Làng của Kim Lân.
- Vờn đề cần nghị luận : hình ảnh ngời nông dân Việt Nam yêu nớc qua hình ảnh ông Hai.
- Cơ sở nghị luận: phân tích nhân vật ông Hai trong đoạn trích Làng- Kim Lân.
- Yêu cầu nghị luận : xác lập các luận điểm, luận cứ để làm rõ vấn đề Những biến chuyển trong tình cảm của ngời nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp.
+ Hình tợng ông Hai trong truyện nh thế nào.
- Nguồn gốc xuất thân. - Bản chất của ông.
- Cử chỉ, hành động, lời nói của ông. - Những diễn biến tâm lí của ông Hai khi nghe tin làng mình theo Pháp.
- Tình yêu làng, yêu nớc.
- Sự thuỷ chung, tin tởng vào Cách mạng, lãnh tụ của ông Hai - ngời nông dân Việt Nam yêu nớc.
nh các em: Hằng, Xuân, Hải, Đông, Cảnh.
- Nội dung trình bày các luận điểm, luận cứ , luận chứng khá đầy đủ và việc làm sáng tỏ luận điểm khá hiệu quả tiêu biểu nh các em : Nhật, Giang, Cảnh, Xuân ,Oanh. 2. Nhợc điểm. - Còn một số hs có bố cục cha chặt chẽ, rờm rà : Tuyên, Tuyến, Cờng, Hởng, Diện, Tiến. - Một số hs còn lúng túng trong diễn đạt, tối nghĩa trong cách dùng từ ngữ : Tuyên, Tuyền, Chỉ, Tuấn Anh, Nhung. - Còn một số bài mắc lỗi chính tả , chữ viết cẩu thả: Tuyến, Tuyên, Diện Tiến. III/ Kết quả cụ thể.
+ Điểm 3,4 :3 bài = 9,2%. + Điểm 5,6 : 25 bài = 77%. + Điểm 7 :2 bài = 6,9%. +Điểm 8 :2 bài = 6,9%. IV/ Thảo luận và trao đổi.
- HS theo nhóm trao đổi và thảo luận cùng rút kinh nghiệm chung trong nhóm sau đó báo cáo kết quả với giáo viên.
* Củng cố - Dặn dò. - Chuẩn bị bài sau.