C. TIÊN TRÌNH TOƠ CHỨC HĨAT ĐOƠNG DÁY-HĨC:
1. Hình tượng cừu:
La Phođng-ten Buy- phođng
- Toơi nghieơp. - Ngu ngôc. - Buoăn raău. - Sợ seơt. - Dịu dàng : “Xin - Khođng biêt
beơ há”, “Kẹ hèn” tránh nguy hieơm.
Cừu thađn thương , tôt búng. )
+ GV bình:
Tác giạ trieơn khai mách nghị luaơn 3 bước ở cạ 2 đốn vaín : Dưới ngòi bút cụa La Phođng-ten Dưới ngòi bút cụa Buy-phođng Dưới ngòi bút cụa La Phođng-ten. Tuy nhieđn , ở đốn 1 , tác giạ thay bước 1 baỉng trích dăn đốn thơ cụa La Phođng-ten , nói khác đi, tác giạ “nhơø” La Phođng-ten
Tham gia vào mách nghị luaơn cụa mình đeơ làm cho bài viêt trở neđn sinh đoơng hơn. Beđn cánh đó , qua vieơc đôi sánh , tác giạ đã chĩn lựa những chi tiêt giông và khác nhau cụa nhà thơ và nhà khoa hĩc nhaỉm rút ra được đaịc trưng cụa sáng tác ngheơ thuaơt.
nhaơn xét gì veă loài cừu ? Nhaơn xét ây có gì khác với La Phođng- ten ? Buy-phođng caín cứ vào đađu đeơ đưa ra nhaơn xét như vaơy ? + Giáo vieđn cho HS thạo luaơn theo toơ :
- Nhaơn xét cách viêt veă con cừu cụa La Phođng –ten và Buy- phođng ,có gì giông nhau hoaịc khác nhau ? Vì sao lái có sự khác nhau ? Qua vieơc đôi sánh đó , tác giạ Hi-pođ-lit Ten nhaơn định như thê nào ? ( GV dùng đèn chiêu đeơ phóng to cađu hỏi leđn bạng )
+ GV hỏi đeơ chôt lái: Theo các em , mách nghị luaơn tređn được Hi-pođ Ten trieơn khai theo trình tự laơp luaơn như thê nào ? Tác dúng cụa trình tự laơp luaơn này ra sao ? ( Nêu HS chưa trạ lời được , GV có theơ gợi cho HS đĩc lái đốn 1)
+GV bình vân đeă và chuyeăn sang hĩat đoơng 4.
Caín cứ vào đaịc đieơm sinh hĩc cụa cừu.
+ Từng Toơ thạo luaơn :
- Nhà khoa hĩc dự tređn đaịc đieơm sinh hĩc còn nhà thơ thì nhađn cách hóa
Cừu: nói naíng , hành đoơng , cạm xúc. - Cừu thađn thương , tôt búng.
- Theo 3 bước ( Có theơ 2 bước).
Hốt đoơng 4: Phađn tích đốn 2.
Hướng phađn tích : Có theơ tiên hành theo 2 bước như tređn. ( Ghi bạng:
2.Hình tượng chó sói:
La Phođng-ten Buy-phođng - Báo chúa. – Thù ghét mĩi
sự - Teđn troơm cướp. kêt bán. - Khôn khoơ. – Boơ maít lâm
lét.
+ GV cho HS đĩc đốn 2. + GV hỏi :
- Chó sót trong thơ La Phođng- ten là con vaơt như thê nào ? Dựa vào đađu em có nhaơn xét như vaơy?
- Nó tieđu bieơu cho háng người nào trong xã hoơi ?
- Buy-phođng có nhaơn xét gì khác với La Phođng-ten veă chó sói ? Vì sao ođng khođng nói đên noêi bât hánh cụa chó sói ?
+ GV neđu cađu hỏi thạo luaơn Toơ :
+ HS đĩc đốn 2. + HS trạ lời :
- Teđn báo chúa , teđn troơm cướp.
- Baĩt nát , aín thịt cừu non.
- Gian giạo , lừa lĩc , ác đoơc. .
- Góc đoơ nhìn khác nhau.
- Đađy khođng phại là nét cơ bạn cụa chó
Noơi dung hốt đoơng cụa giáo vieđnHốt đoơng cụa hĩc sinhHốt đoơng
- Bât hánh. – Tiêng hú rùng
rợn. - Gaăy giơ xương. – Mùi hođi gớm giêc. - Bạn tính hư hỏng.
Chó sói ác đoơc nhưng khoơ sở
(ghét) , vúng veă , đói khát. )
+ GV bình:
Nhaơn định cụa H.Ten đúng vì ođng đã nghieđn cứu bao quát nhieău bài thơ cụa La Phođng-ten ( Chó sói và chó nhà , Chó Sói và Cò , Chó Sói trở thành gã chaín cừu ) chứ khođng rieđng bài này. Vì vaơy , nó ngu ngôc đáng cười vì bị đói meo ( mây laăn) . Nó gian giạo , đoơc ác , baĩt nát kẹ yêu neđn đáng ghét. Đađy là nhaơn xét mà tác giạ đúc kêt từ vieơc đôi sánh , chĩn lựa , rút ra được theơ hieơn cách nhìn , sự suy nghĩ cụa nhà vaín.Nói cách khác , tác giạ cho người đĩc deê dàng nhaơn thức được raỉng hình tượng ngheơ thuaơt khođng phại là sự sao chép hieơn thực mà là sáng táo cụa ngheơ sĩ tređn cơ sở hieơn thực , nó còn mang quan nieơm , cách nhìn , sự đánh giá rieđng cụa ngheơ sĩ.
( Có theơ thay baỉng cađu hỏi: Vì sao nhaơn định cụa H.Ten ở cađu cuôi cùng “ Ođng đeơ cho. . .sự ngu ngôc” sẽ khođng chính xác nêu chư vaơn dúng vào bài thơ“ Chó sói và
cừu non”
III. Toơng kêt: Ghi nhớ: (SGK)
? ( Dùng đèn chiêu đeơ phóng to cađu hỏi leđn bạng )
- Chứng minh raỉngnhaơn định hình tượng chó sói trong bài thơ “ Chó sói và cừu” khođng hòan tòan đúng như nhaơn xét cụa H.Ten , mà chư phaăn nào có theơ xem là đáng cười ( hài kịch cụa
sự ngu ngôc ) còn chụ yêu lái làø
đáng ghét ( bi kịch cụa sự đoơc ác) ?
- GV đúc kêt lái và cho HS rút ra bài hĩc.
- Baỉng cách so sánh hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngú ngođn cụa La Phođng-ten với những dòng viêt veă 2 con vaơt này cụa Buy-phođng , Hi-pođ-lit Ten đã neđu baơt được đieău gì ? + GV cho HS ghi phaăn Ghi nhớ trong SGK vào taơp hoaịc có theơ cho các em gách dưới. sói. + Chia lớp làm 3 toơ. - Đáng cười ở choê nào? - Đáng ghét ở choê nào?
- Đaịc trưng cụa sáng tác ngheơ thuaơt là mang đaơm cách nhìn , cách nghĩ cụa nhà vaín.
Noơi dung hốt đoơng cụa giáo vieđnHốt đoơng cụa hĩc sinhHốt đoơng
Hốt đoơng5 : Luyeơn taơp – Cụng cô.
IV. Luyeơn taơp: * Traĩc nghieơm:
1.Vaín bạn được viêt theo kieơu nghị luaơn nào ?
a. Nghị luaơn veă sự vieơc đời sông.
b. Nghị luaơn xaí hoơi. c. Nghị luaơn vaín chương. d. Nghị luaơn veă tư tưởng đáo lí. 2.Bài vaín nghị luaơn tređn trở neđn sinh đoơng nhờ vào cách trieơn khai laơp luaơn cụa tác giạ :
a. Đúng. b. Sai.
+ GV dùng đèn chiêu đeơ phóng to cađu hỏi traĩc nghieơm leđn bạng và gĩi HS trạ lời.
+ GV có theơ đaịt cađu hỏi đeơ khéo léo giáo dúc HS : Qua phađn tích cách nhìn cụa nhà thơ và nhà khoa hĩc cụa H.Ten ,các em thích nhađn vaơt chó sói hay cừu non ? Vì sao ?
+ GV cho HS đĩc bài thơ trích ( Phaăn đĩc theđm).
+ HS trạ lời.
Hốt đoơng 6 : Daịn dò. V. Daịn dò:
+ GV dáín dò HS hĩc bài và chuaơn bị bài mới “ Lien kêt cađu và lieđn kêt đĩan vaín”.
+ Hướng dăn sốn các cađu hỏi 1 , 2, 3 trang 43 SGK.
+HS ghi phaăn daịn dò chuaơn bị bài mới vào taơp.
Đađy là bài sốn cho phaăn thuyêt minh vieơc sốn giáo án trong đợt thay sách giáo khoa Ngữ Vaín 9.
GIÁO ÁN NGỮ VAÍN 9 (HKII)Tuaăn 23 Tuaăn 23
BÀI 22
MÚC TIEĐU CAĂN ĐÁT:
• Cạm nhaơn được vẹ đép và ý nghĩa cụa hình tượng con cò trong những cađu hát ru ru xưa qua cách khai thác cụa Chê Lan Vieđn nhaỉm ngợi ca tình mé và lời ru. Thây được sự vaơn dúng sáng táo ca dao và những đaịc đieơm veă hình ạnh hưởng, theơ thơ, giĩng đieơu cụa bài thơ.
• Cụng cô hieơu biêt veă lieđn kêt cađu và lieđn kêt đĩan vaín; nhaơn ra và chữa được moơt sô loêi veă lieđn kêt.
• Thây được ưu đieơm, nhược đieơm và biêt cách sửa loêi trong bài taơp làm vaín sô 5 ( nghị luaơn veă moơt sô vieơc, hieơn tượng đời sông).
Biêt cách làm bài nghị luaơn veă moơt vân đeă tư tưởng, đáo lí.
Tiêt 111+112:
Chê Lan Vieđn
I. MÚC ĐÍCH YEĐU CAĂU:
II.CHUAƠN BỊ CỤA GIÁO VIEĐN VÀ HĨC SINH:
* Giáo vieđn: SGK – sách tham khạo, giáo án, máy chiêu, bạng phú, giây trong, bút dá. * Hĩc sinh: Sốn bài mới:con cò.
III.TIÊN TRÌNH GIẠNG DÁY:
1.OƠn định lớp: 2.Kieơm tra bài cũ:
-Qua vaín bạn “có sói và cừu trong thơ ngú ngođn cụa La Phođng-ten”, em hãy cho biêt trong bài NLVH, ta có theơ vaơn dúng hieơu quạ phương thức laơp luaơn nào?
-Theo em, thơ ngú ngođn La Phođng-ten có đaịc trưng gì?
3.Giới thieơu bài mớ i :
Tình mău tử là tình cạm thieđng lieđng cao đép. Biêt bao người mé đã gửi tình yeđu thương cụa mình qua từng lời ru ngĩt ngào, có lẽ nhà thơ Chê Lan Vieđn đã từng xúc đoơng khi laĩng nghe những lời ru thâm đượm tình mé ây, đeơ roăi ođng đã gửi gaĩm những rung cạm cụa mình qua bài con cò.
Tiêt 111,112: Con cò
Tiêt 113,114: Cách làm bài vaín nghị luaơn veă moơt vân đeă tư
tưởng, đáo lý
Tiêy115: Trạ bài Taơp làm vaín sô 5
Hĩat đoơng cụa thaăy Hĩat đoơng cụa trò Ghi bạng
Hốt đoơng 1 : Đĩc –tìm hieơu chú thích.
Tìm hieơu veă tác giạ, tác phaơm. GV cho hs đĩc chú thích veă tác giạ trong SGK. GV giới thieơu những nét cơ bạn veă nhà thơ ( GV có theơ đưa chađn dung tác giạ) teđn tác phaơm tieđu bieơu là Đieđu tàn…, neđu xuât xứ tác phaơm trích trong taơp “Hoa ngày thường ”.
GV hướng dăn đĩc, tìm hieơu chú thích và bô cúc.
Lưu ý cách đĩc cađu thơ có nhịp ngaĩn, dài khođng đeău, các cađu đieơp câu trúc gaăn với đieơu hát ru.
GV đĩc mău phaăn 1, gĩi hs đĩc.
GV hỏi theơ thơ trong bài thơ? ( tự do)
-3 phaăn cụa bài có noơi dung gì ?
( Bao trùm toàn bài thơ là hình tượng nào? Moêi đốn hình tượng ây dieên tạ như thê nào?) Hốt đoơng 2: hướng dăn hs đĩc- tìm hieơu vaín bạn.
Tìm hieơu phaăn 1
-Đốn thơ gợi cho em nhớ đên hình ạnh Cò ở những bài ca dao từng được làm hàt ru nào? Thạo luaơn: Ở moêi bài hát ru ây em cạm nhaơn được đieău gì veă thađn phaơn con Cò?
GV gợi ý:
Em baĩt gaịp hình tượng con cò như thê nào trong những bài ca dao ?
-Hình tượng con cò bay lạ bay la gợi lieđn tưởng đên đieău gì? -Cò đi aín đeđm dieên tạ đời sông như thê nào?
HS đĩc chú thích SGK trang 47
HS đĩc dieên cạm theo bô cúc.
HS trạ lời
HS đĩc lái đốn 1
Hs hốt đoơng nhóm. Đái dieơn nhóm trạ lời.
- Con cò bay la cò nhĩc nhaỉn trong nhịp sông thong thạ, bình yeđn.
-con cò đi aín đeđm cò laịn loơi kieăm sông.
I Đĩc –tìm hieơu chú thích 1- Tác giạ : SGK trang 47 Phong cách suy tưởng triêt lý, đaơm chât trí tueơ và tính hieơn đái.
2- Theơ lối : .Thơ tự do. . Cađu dài, ngaĩn. . Đieơp câu trúc cađu.
.Nhịp thơ thay đoơi-gaăn với lời ru.
-Hình tượng con cò xuyeđn suôt bài thơ đó là ngheơ thuaơt aơn dú, gợi nhieău lieđn tưởng.
3- Bô cúc : 3 phaăn .Con cò – lời ru. .Con cò –cuoơc đời. .Con cò – Lòng mé.
II Đĩc – tìm hieơu vaín bạn 1.Còn cò- lời ru
Con còn bê tređn tay Con chưa biêt con cò Nhưng trong lời mé hát Có cánh cò đang bay Đieơp từ, nhịp thơ ngaĩn. + Lời ru cụa mé đã mang cánh cò đên giâc ngụ cụa con.
bay lạ bay la
coơng phụ Đoăng Đaíng Con cò aín đeđm.
gaịp cành meăm sợ xáo maíng .
Lời ru cụa mé đaăy aĩp những cánh cò.
-Ngụ yeđn! Ngụ yeđn !Ngụ yeđn! -Con chưa biêt : con cò, com vác, những cành meăm.
Em bé đón nhaơn cò trong lời ru thaơt mơ moơng ( eđm ái vođ tư như tuoơi thơ em ).
Hĩat đoơng cụa thaăy Hĩat đoơng cụa trò Ghi bạng
GV nhaơn xét – sơ kêt ý
-Em cạm nhaơn được đieău gì veă cách đón nhaơn cụa em bé non nớt đôi với hình tượng cò từ những lời ru ? ( em bé đã hieơu ý nghĩa cụa hình tượng con cò chưa? Những cađu thơ nào neđu rõ ? Cò trong lời ru đên với em có nghĩa gì? )
Từ vieơc cạm nhaơn cụa em bé trong lời ru veă hình con cò, em thây cách đón nhaơn đieơu hoăn dađn toơc cụa moêi con người như thê nào?
( GV có theơ bình ý này: Hình ạnh con cò đên với tađm hoăn tuoơi âu thơ moơt cách vođ thức, đón nhaơn sự voê veă trong những ađm đieơu ngĩt ngào dịu dàng cụa lời ru cạm nhaơn baỉng trực giác tình yeđu và sự che chở cụa người mé. Đađy cũng là bước khởi đaău đeơ bời dưỡng tađm hoăn con người, hòa với đieơu hoăn dađn toơc, nhađn dađn.) Hốt đoơng 3:
Hướng dăn phađn tích phaăn 2 -Hình tượng con cò trong đốn 2 gaĩn bó với moêi con người ở những chaịng nào? Ý nghĩa cụa hình ạnh cò trong moêi hình ạnh ây theơ hieơn như thê nào? -Hình tượng cò khi con ở trong nođi gợi cho em lieđn tưởng đên ai? Người đó quan trĩng với em như thê nào?
-Khi em đi hĩc, cò xuât hieơn gaăn gũi với em như thê nào? -Khi con khođn lớn con muôn làm gì? Em hieơu vì sao người con có mơ ước thành thi sĩ? Cò lái xuât hieơn trong đời con như thê nào?
tượng trưng cho người mé, người phú nữ nhĩc nhaỉn lam lũ.
HS trạ lời
HS đĩc đốn 3
HS trạ lời
vào lòng em bé moơt cách vođ thức bước đaău nuođi dưỡng tađm hoăn con người.
2. Con cò – Cuoơc đời a. Khi còn trong nođi -Cò vào trong toơ
-Hai đứa đaĩp chung đođi. -Con ngụ cò cùng ngụ. Cò hóa thađn trong người mé chở che, lo laĩng cho con từng giâc ngụ .
b. Khi đi hĩc. -Con theo cò đi hĩc.
-cò chaĩp cánh những ước mơ cho con.
Cò là hình tượng người mé quan tađm chaím sóc, nađng bước cho con.
Hĩat đoơng cụa thaăy Hĩat đoơng cụa trò Ghi bạng
Thạo luaơn: theo em, đaỉng sau hình ạnh cụa cò, nhà thơ con muôn ca ngợi ai?
Hốt đoơng 4
Hướng dăn phađn tích phaăn cuôi
-4 cađu thơ đaău đốn gợi em suy nghĩ gì veă tâm lòng người mé?
Hai cađu thơ “Con dù lớn …
Đi hêt đời….theo con ”
Đã khái quát moơt quy luaơt cụa tình cạm, đó là quy luaơt gì? -Những cađu ca dao túc ngữ nào nói veă đieău đó?
( Nước maĩt chạy xuođi…) Gv bình thây được những suy tưởng triêt lý trong thơ Chê Lan Vieđn).
-Nhaơn xét gì veă giĩng đieơu đốn cuôi : à ơi…
Hốt đoơng 5 Hướng dăn toơng kêt -Hãy khái quát những nét ngheơ thuaơt chính cụa bài thơ? -Hình tượng cò từ những lời ru và bái thơ gợi cho em suy nghĩ gì veă ý nghĩa cụa lời ru trong đời sông con người ?
Hốt đoơng 6
Hướng dăn luyeơn taơp –cụng cô –daịn dò.
-GV neđu cađu hỏi 1/48
Chư ra cách khai thác lời ru ở 2 bài thơ “Khúc hát ru…” và “Con cò”?
-Viêt moơt đốn vaín neđu suy ngĩ veă người mé – bóng mát cụa cuoơc đời con.
Chuaơn bị : Cách làm bài vaín nghị luaơn veă moơt vân đeă tư tưởng, đáo lí .
HS hốt đoơng nhóm
Hs đĩc đốn cuôi
Lòng mé luođn là choê dựa vững chaĩc cho con
Giĩng thơ: eđm ái mượt mà. Nhịp đa dáng dieên tạ linh hốt cạm xúc …
Ca ngợi tình mé và ý nghĩa lời ru.
Hĩc sinh đĩc ghi nhớ
-Con làm thi sĩ bởi tađm hoăn con được chaĩp cánh bao ước mơ, con viêt tiêp hình ạnh cò trong những vaăn thơ cho con. Cò là hieơn thađn cụa Mé beăn bư, ađm thaăm nađng bước cho con suôt chaịng đời con.
3. Con cò – Lòng mé
Hình ạnh Cò gợi suy ngăm và triêt lý veă ý nghĩa cụa Mé và lời ru.
-cò là bieơu tượng người mé ở beđn con suôt đời “Dù ở gaăn con …” Từ sự thâu hieơu tâm lòng người mé, nhà thơ đã khái quát moơt qui luaơt cụa tình cạm có ý nghĩa bên vững, roơng lớn và sađu saĩc: Lòng mé luođn beđn con làm choê dựa vững chaĩc suôt đời con .
Giĩng đieơu đốn cuôi đúc kêt ý nghĩa phong phú cụa hình tượng con Cò trong những lời ru.
III Ghi nhớ SGK trang 48
IV Luyeơn taơp
Cách khai thác lời ru. -Bài khúc hát ru
tác giạ vừa trò chuyeơn với em bé, vừa nói veă ước mơ cụa mé