hiệu và các đoàn thể, các phũng ban đối với việc phát huy giá trị đạo đức truyền thống của thanh niên trong xây dựng đạo đức mới cho sinh viên Đại học Thái Nguyên hiện nay
Vai trũ lónh đạo của các cấp uỷ Đảng, Ban giám đốc, Ban giám hiệu và hoạt động phong trào của các tổ chức đoàn thể là rất quan trọng trong công tác giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống của thanh niên cho sinh viên. Nó có tác dụng định hướng, chỉ đạo tổ chức thực hiện. Nguyên tắc ở đây là sự kết hợp vai trũ lónh đạo của Đảng uỷ, Ban giám đốc, Ban giám hiệu và sức mạnh của các đoàn thể, các phũng ban trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho sinh viên.
Trong công tác giáo dục đạo đức và quản lý sinh viờn, Đảng uỷ, Ban giám đốc, Ban giám hiệu các trường thành viên đóng vai trũ lónh đạo, định hướng nhận thức và hành động, xây dựng chiến lược kế hoạch, chỉ đạo công tác thông qua hoạt động phong trào của các tổ chức đoàn thể. Các cấp bộ Đảng trong các trường đại học, cao đẳng ở các trường thành viên như: Đảng bộ trường, Đảng bộ khoa, Chi bộ khoa và Bộ môn phải quan tâm sâu sát tới mọi hoạt động liên quan đến sinh viên để có phương hướng chỉ đạo, xử lý kịp thời những vấn đề nảy sinh.
Một bộ phận hữu cơ có vị trí rất quan trọng trong cơ cấu, tổ chức của Đảng trong các trường đại học, cao đẳng đó là các Chi bộ sinh viên. Các Chi bộ sinh viên đang dần tăng về số lượng trong các trường và đang ngày một khẳng định vai trũ của mỡnh trong các lĩnh vực học tập, hoạt động phong trào. Mỗi đảng viên sinh viên đều cần trở thành những đầu tầu gương mẫu trong học tập, sinh hoạt và rèn luyện đạo đức. Chính những Đảng viên sinh viên do đặc thù của mỡnh, họ gần gũi và đồng đẳng, sẽ có tác dụng khuyến khích, cổ vũ và tổ chức mọi hoạt động của sinh viên trong lớp, trong trường.
Đoàn thanh niên và Hội sinh viên có vai trũ vụ cựng quan trọng trong việc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng đạo đức lối sống cho sinh viên. Đoàn thanh niên và Hội sinh viên
thông qua các hoạt động phong trào có tính định hướng giáo dục tư tưởng chính trị và đạo đức cho sinh viên, đồng thời đưa sinh viên vào môi trường hoạt động thực tiễn để rèn luyện bản lĩnh, nhận thức kỹ năng và kinh nghiệm sống.
Trong cơ cấu tổ chức của nhà trường, cần quan tâm, chú ý nâng cao hiệu quả hoạt động của Phũng cụng tỏc học sinh sinh viờn, Phũng đào tạo. Hiện tại, những bộ phận này ở một số trường hoạt động chưa thật sự hiệu quả, cũn xa rời sinh viờn, khụng kịp thời nắm bắt tỡnh hỡnh diễn biến đạo đức trong sinh viên, chưa tham mưu được cho cấp uỷ và Ban giám hiệu.
Công tác giáo dục đạo đức mới cho sinh viên trong nhà trường phải hướng tới phát triển con người một cách toàn diện, thiết lập được quan hệ tốt đẹp và tiến bộ giữa con người với con người, hướng con người tới cái đúng, cái thiện, cái đẹp.
Giáo dục đạo đức trong nhà trường là làm cho sinh viên nhận thức được những giá trị đạo đức nào là cần thiết, có ý nghĩa thiết thực với bản thõn và xó hội trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xó hội chủ nghĩa; làm cho họ nhận thức được giá trị truyền thống của dân tộc, của thanh niên là những giá trị đích thực, cao đẹp của mỗi người; phải làm cho sinh viên nhận thức được sự cần thiết phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao năng lực và phẩm chất để tiếp thu và phát huy những giá trị đạo đức truyền thống trong bối cảnh mới, biết đấu tranh với những cái phản giá trị.
Những giá trị đạo đức truyền thống và các giá trị đạo đức mới cần giáo dục cho sinh viên là những phẩm chất:
- Giàu lũng yờu nước, biết đặt lợi ích của mỡnh trong lợi ớch thống nhất của quốc gia dõn tộc, cú lý tưởng cách mạng và bản lĩnh chính trị vững vàng.
Yêu nước là giá trị đạo đức truyền thống hàng đầu của dân tộc và của thanh niên. Ngày nay, yêu nước là yêu nền hoà bỡnh độc lập của dõn tộc, yờu chủ nghĩa xó hội, làm cho dõn giàu, nước mạnh. Yêu nước là trung với Đảng, hiếu với dân, hiếu với gia đỡnh. Trung, hiếu là hai giỏ trị nổi bật của đạo đức của con người, nếu thiếu nó, con người dễ phản bội Tổ quốc, phản bội nhân dân, quay lưng lại với truyền thống gia đỡnh. Tỡnh yờu nước phải biến thành hành động, trở thành nội lực quan trọng tạo nên tinh thần dân tộc, ý chớ tự lập, tự cường, say mê, sáng tạo, trung thực trong lao động, học tập để đạt hiệu quả
cao. Tỡnh yờu nước phải biến thành hành động trong việc giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa lợi ích cá nhân và cộng đồng theo hướng hài hoà. Lợi ích cá nhân là điều kiện nâng cao lợi ích xó hội, lợi ớch cộng đồng, và ngược lại nhằm thúc đẩy xó hội phỏt triển theo hướng công bằng, nhân ái.
- Có lối sống nhân văn nhân ái, trung thực,có tinh thần xung kích tỡnh nguyện, vỡ cộng đồng, có ý thức tập thể.
Nền kinh tế thị trường thực sự tao điều kiện cho cá nhân pháp triển nhưng cũng là môi trường nuôi dưỡng bệnh cá nhân chủ nghĩa, sự ích kỷ hẹp hũi, làm xúi mũn lý tưởng sống của sinh viên. Vỡ thế, giáo dục ý thức cộng đồng vừa nhằm phát huy giá trị đạo đức truyền thống của thanh niên, vừa là nội dung quan trọng của giáo dục đạo đức cho sinh viên trong bối cảnh mới hiện nay. Khi con người có tinh thần nhân văn, nhân ái sẽ không làm điều bạc ác, xằng bậy, không xa vào các tệ nạn xó hội, biết phờ phỏn những thúi hư tật xấu, lên án cái ác, cái thấp hèn.
- Có tinh thần chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, tinh thần vượt khó...
Bên cạnh việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cần giáo dục những giá trị đạo đức mới cho sinh viên như tính chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, tinh thần vượt khó…trong sinh hoạt, trong học tập để có tri thức chuyên môn nghiệp vụ, có kỹ năng lao động giỏi, thành thạo ngoại ngữ, tin học, có đạo đức nghề nghiệp, có sức khoẻ thể chất và tinh thần lành mạnh để sinh viên tự khẳng định bản thân và hoà nhập vào xó hội hiện đại. Việc khẳng định những giá trị đạo đức mới cùng với việc phát huy những giá trị đạo đức truyền thống của thanh niên chính là điều kiện để sinh viên kết hợp được tinh hoa dân tộc và truyền thống đạo đức của thanh niên với các giá trị tiên tiến trên thế giới, để họ không những không bị mất gốc mà cũn phấn đấu vươn lên làm chủ khoa học kỹ thuật hiện đại.