- Thử nghiệm 2: Thử nghiệm không có đối chứng.
3.4.1.Phân tích kết quả thử nghiệm
* Phân tích kết quả thử nghiệm 1
Bảng 3.1. Bảng thống kê kết quả kiểm tra của học sinh
Lớp Số
HS
Tỉ lệ phần trăm học sinh làm được bài kiểm tra
Câu 1a Câu 1b Câu 1c Câu 2
6A 40 37 ∼ 92,5% 35 ∼ 87% 29 ∼ 72,5% 20 ∼ 50% 6C 40 38 ∼ 95% 34 ∼ 87% 30 ∼ 75% 27 ∼ 67,5%
Đa số học sinh hiểu bài và thực hiện được yêu cầu bài kiểm tra, tuy nhiên ở lớp đối chứng học sinh có gặp khó khăn hơn khi làm bài tập số 2 so với lớp thử nghiệm.
* Phân tích kết quả thử nghiệm 2
Bảng 3.2, 3.3 tổng hợp kết quả thăm dò ý kiến HS lớp 8A và 8B dựa theo Phiếu thăm dò ý kiến (xem phụ lục 3). Các hàng trong bảng là viết gọn câu hỏi, các cột trong bảng là viết gọn các câu trả lời.
Bảng 3.2. Tổng hợp kết quả thăm dò ý kiến HS lớp 8A
Rất Có Tương đối Không
Hiểu 15 ∼ 37% 17 ∼41,5% 9 ∼21,5% 0 ∼ 0% Thích 18 ∼ 44% 14 ∼ 34% 9 ∼ 22% 0 ∼ 0% Muốn 19 ∼ 46,3% 16 ∼ 39% 6 ∼ 14,7% 0 ∼ 0%
Bảng 3.3. Tổng hợp kết quả thăm dò ý kiến HS lớp 8B Mức độ
Rất Có Tương đối Không
Hiểu 13 ∼ 29,5% 20 ∼ 45,5% 11 ∼ 25% 0 ∼ 0% Thích 18 ∼ 41% 17 ∼ 38,6% 9 ∼ 20,4% 0 ∼ 0% Muốn 23 ∼ 52,3% 15 ∼ 34% 6 ∼ 13,6% 0 ∼ 0%
Kết quả thể hiện ở bảng 3.2, 3.3 cho thấy đa số HS được hỏi ý kiến đều thích và muốn học các tiết học có những nội dung có liên quan đến những những ứng dụng của Toán học trong thực tế (ngay cả khi chưa hiểu hết những nội dung trong bài).
3.4.2. Kết luận
Dựa vào nhận xét, ý kiến đóng góp của GV tham gia thử nghiệm và quan sát HS trong quá trình giảng dạy, dự giờ chúng tôi nhận thấy rằng:
- Việc dạy học cho HS theo hướng khai thác tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán theo hướng tăng cường liên hệ Toán học với thức tế được xây dựng trong luận văn đã bước đầu góp phần tạo được hứng thú, lôi cuốn HS.
- Khai thác tư tưởng, bài toán PISA vào dạy học môn Toán có tính khả thi. - Các biện pháp mà luận văn đề cập có thể giúp đỡ cho GV trong việc dạy học theo phương pháp làm tích cực hóa HS, góp phần đổi mới phương pháp dạy học.
Kết luận chương III
Qua thời gian TNSP ở trường THCS, chúng tôi có một số kết luận sau:
- Các giáo án thiết kế đã đáp ứng được các định hướng khai thác đã được đề ra trong chương I.
- Việc khai thác những tư tưởng, bài toán của PISA vào dạy học môn Toán ở bậc trung học theo hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tế đã bước đầu chứng tỏ tính khả thi, hiệu quả.
Mức độ Câu hỏi