II /H ớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện (Theo tiến trình phát triển của cốt truyện,
3/H ớng dẫn học sinh hiểu về cách kết thúc truyện
lãng mạn, tinh thần lạc quan yêu đời và niềm khát khao vơn tới cái đẹp, cái thánh thiện của nhân dân lao động.
3/ H ớng dẫn học sinh hiểu về cách kết thúc truyện . truyện .
(Giáo viên dạy theo bản kể của Chu Xuân Diên – Lê Chí Quế, đồng thời giới thiệu cho học sinh bản kể khác, có kết thúc Tấm giết chết Cám, làm mắm gửi cho dì ghẻ).
*/ Dự kiến trả lời: - Rất đích đáng.
- Đây là môtip nghệ thuật cần phải có để thể hiện triết lý “ác giả ác báo” của ngời sáng tác.
(Giáo viên phải giúp học sinh hiểu về đặc điểm nhân vật chức năng – Tấm: Tấm là nhân vật chức năng – hành động, đợc giao phó nhiệm vụ (thể hiện quan điểm mơ ớc của nhân dân), phải bằng việc làm để đi đến cùng mục đích. Vẻ đẹp của nhân vật chức năng hành động không có liên quan gì đến việc nhân vật đó đã hoàn thành nhiệm vụ theo cách nào. Nhân vật Tấm chỉ tồn tại trong hành động và sáng giá trong hành động mà thôi.
Sự trừng phạt của Tấm là thay mặt cái thiện, tiêu diệt cái ác, thể hiện cảm quan lãng mạn táo bạo của nhân dân)
*/ H ớng dẫn học sinh bộc lộ cảm xúc sau khi học:
Dự kiến trả lời:
- Yêu thích truyện Tấm Cám hơn
- Truyện Tấm Cám là truyện cổ tích hay, có nhiều giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ
Hỏi: Sau khi phân tích truyện, ấn tợng để lại cho em sâu đậm nhất là gì?.
Bài tập: Tấm Cám mang đầy đủ đặc trng của truyện cổ tích thần kì và có nét đặc sắc riêng. Em hãy chứng minh điều đó.
thuật
- Truyện có ý nghĩa giáo dục (Nhận thức triết lý nhân sinh, sống lạc quan hơn...)