- Đơn giản, dễ tổ chức.
CỔ PHẦN LICOGI
2.3. Những kết quả đạt được và hạn chế trong cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực ở Cụng ty cổ phần xõy dựng LICOGI
triển nguồn nhõn lực ở Cụng ty cổ phần xõy dựng LICOGI 19
2.3.1.Những kết quả đạt được
Trong những năm từ năm 2005 trở lại đõy cụng tỏc đào tạo phỏt triển của Cụng ty đó đạt được một số kết quả sau:
Nhỡn chung từ khi Cụng ty chuyển sang hỡnh thức cổ phần hoỏ, Cụng ty đó quan tõm nhiều hơn tới cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực cho cụng ty. Với sự quan tõm đú cụng ty đó đạt được hiệu quả rừ rệt là giỏ trị sản xuất kinh doanh được tăng lờn trong 03 năm qua, thu nhập của người lao động cũng tăng đỏp ứng nhu cầu cuộc sống của cụng nhõn viờn.
Cụng ty cú một đội ngũ lao động kĩ thuật đụng đảo, tay nghề vững và cú ý thức học hỏi nõng cao tay nghề. Số lượng lao động khụng cú trỡnh độ giảm đi nhiều so với trước đõy.
Cụng ty đó xõy dựng một quy trỡnh đào tạo thống nhất trong toàn cụng ty và qua cỏc năm. Chương trỡnh đào tạo khỏ cụ thể cho từng đối tượng giỳp người lao động cú được chương trỡnh đào tạo toàn diện hơn.
Cụng tỏc xỏc định đối tượng đào tạo trong mỗi chương trỡnh đào tạo đó cú những tiờu chuẩn tương đối cụ thể: cỏn bộ nhõn viờn và cụng nhõn kĩ thuật.
Cụng tỏc tổ chức thi nõng bậc, thi thợ giỏi được thực hiện tốt, thường xuyờn, cú quy mụ lớn, chất lượng cụng nhõn kĩ thuật dự thi khỏ tốt, quy trỡnh thực thi nõng bậc khỏ rừ ràng, khoa học. Phần lớn số lao động dự thi đều đỏp ứng yờu cầu và được nõng bậc so với trước.
Chi phớ đào tạo cũng tăng lờn hàng năm, thể hiện sự quan tõm đầu tư của cụng ty đến cụng tỏc đào tạo nguồn nhõn lực. Cụng ty đó biết khai thỏc thế mạnh, tiềm năng con người và coi yếu tố con người là khụng thể thiếu được trong mọi hoạt động của cụng ty.
Cụng tỏc thực hiện chương trỡnh đào tạo nhỡn chung được tổ chức theo đỳng kế hoạch, cú giỏm sỏt, linh hoạt và thay đổi khi cần thiết.
2.3.2.Những hạn chế và nguyờn nhõn
Bờn cạnh những kết quả mà cụng ty đó đạt được thỡ cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực cũng vẫn cũn tồn tại những hạn chế sau:
Trong cụng tỏc xỏc định nhu cầu đào tạo phỏt triển: Cụng ty chưa thực hiện tốt hoạt động phõn tớch cụng việc, đỏnh giỏ thực hiện cụng việc của người lao động. Kết quả của hoạt động phõn tớch cụng việc là ba bản: mụ tả cụng việc, bản yờu cầu của cụng việc, bản tiờu chuẩn thực hiện cụng việc thường chỉ được giao kết bằng miệng, chưa cú văn bản, hệ thống rừ ràng. Trong đỏnh giỏ nhu cầu, Cụng ty cũn sử dụng hạn chế cỏc phương phỏp khỏc như phỏng vấn trực tiếp cụng nhõn viờn, quan sỏt tại chỗ người thực hiện cụng việc, xem xột những tài liệu cú sẵn (bản mụ tả cụng việc, kết quả thăm dũ ý kiến nhõn viờn, chiến lược cụng ty…), chủ yếu là căn cứ vào chiến lược cụng ty và đề xuất của cỏn bộ quản lớ.
Việc xỏc định nhu cầu đào tạo của cụng ty được tiến hành khụng mấy phức tạp, chủ yếu là do ước lượng, dựa vào những kinh nghiệm của người quản lý, dựa vào sự tự nguyện của người lao động, thiếu tớnh chủ động trong quỏ trỡnh xỏc định nhu cầu đào tạo. Cụng ty chủ yếu chỳ trọng đào tạo kốm cặp cụng nhõn kỹ thuật mới mà chưa chỳ trọng vào việc đào tạo nhõn viờn cỏn bộ quản lý. Cụng ty đó khụng phỏt huy được hết năng lực làm việc của người lao động hiện cú cũng như nguồn lao động mới tiềm năng trờn thị trường lao động hiện nay.
Cụng ty chưa coi trọng đỳng mức việc đỏnh giỏ hiệu quả làm việc trong cụng tỏc quản lớ nguồn nhõn lực. Thụng thường việc đỏnh giỏ chỉ được tiến hành do yờu cầu tăng lương, xột thưởng, tổng kết tỡnh hỡnh sản xuất kinh doanh…chứ chưa xuất phỏt từ cụng tỏc đào tạo phỏt triển. Do vậy, việc đỏnh giỏ được thực hiện một cỏch chiếu lệ và mang tớnh đối phú, khụng đảm bảo được hiệu quả mong muốn. Nguyờn nhõn của tỡnh trạng này là: Người quản lớ cụng ty cũn hiểu sai mục đớch và vai trũ của việc đỏnh giỏ, thiếu kĩ năng đỏnh giỏ và khụng biết sử dụng kết quả đỏnh giỏ, nguyờn nhõn về phớa nhõn viờn: nhõn viờn lo sợ những tỏc động của kết quả đỏnh giỏ nờn tự đỏnh giỏ quỏ trỡnh thực hiện cụng việc của mỡnh khụng trung thực.
Việc xỏc định mục tiờu của chương trỡnh đào tạo trong cụng ty chưa cụ thể đối với từng đối tượng, từng khoỏ đào tạo, mang tớnh chất chung chung mà khụng cụ thể theo từng thời kỡ, từng giai đoạn khỏc nhau. Để xỏc định mục tiờu rừ ràng hơn thỡ đũi hỏi phải tiến hành phõn tớch cụng việc, đỏnh giỏ thực hiện cụng việc, và mục tiờu doanh nghiệp cần đạt tới tỉ mỉ, cụ thể hơn.
Một tồn tại và cũng là vấn đề khú khăn lớn của cụng ty cho cụng tỏc đào tạo phỏt triển nguồn nhõn lực đú là kinh phớ dành cho cụng tỏc này rất hạn hẹp, do đú nhiều khi kế hoạch đào tạo đó được lập nhưng khụng đủ kinh phớ và khụng thực thi hoặc giảm quy mụ, giảm chất lượng đào tạo. Bởi vậy cỏc chương trỡnh đào tạo thường cú quy mụ nhỏ, đơn giản, chưa xõy dựng được chương trỡnh đào tạo phức tạp.
Cỏc phương phỏp ỏp dụng trong đào tạo vẫn cũn hạn chế, chủ yếu là ỏp dụng phương phỏp truyền thống như đào tạo kốm cặp tại chỗ và đào tạo tại cỏc trung tõm, chưa ỏp dụng cỏc phương phỏp hiện đại như mở cỏc cuộc hội thảo, hội nghị để trao đổi kinh nghiệm thực tế, tham gia cỏc khoỏ đào tạo nước ngoài để mở mang học hỏi.
Khú bố trớ thời gian đào tạo bởi vỡ cỏc cụng nhõn viờn đều cú kế hoạch cụng tỏc bận rộn tối đa, họ khụng cú thời gian tham gia cỏc khoỏ đào tạo tập trung, đặc biệt là cỏc khoỏ đào tạo dài ngày.
Số lao động làm trỏi ngành nghề tồn tại trong cụng ty khỏ nhiều, đặc biệt là đội ngũ quản lớ, bởi vậy cụng ty cần chỳ ý đào tạo những đối tượng này để họ hiểu sõu sắc và tăng tớnh sỏng tạo, chủ động trong cụng việc.
Khụng cú cỏn bộ phụ trỏch đào tạo đủ năng lực: Cụng ty cũng đầu tư cho việc tỡm kiếm, sẵn sàng trả lương cao cho cỏn bộ phụ trỏch đào tạo, nhưng cũng khụng tỡm được nhõn sự đủ năng lực. Hầu hết những ứng viờn vào vị trớ này, hiện cú trờn thị trường chỉ đủ khả năng quản lớ cụng tỏc đào tạo về mặt hành chớnh, trong khi doanh nghiệp mong muốn là cỏn bộ phụ
trỏch đào tạo phải cú khả năng xõy dựng chiến lược đào tạo, lập và triển khai chiến lược đào tạo…
Cụng tỏc đỏnh giỏ chất lượng đào tạo phỏt triển chỉ dựa trờn nhận xột chủ quan của người giỏm sỏt, chưa xõy dựng được hệ thống cỏc chỉ tiờu đỏnh giỏ. Cụng ty chưa thật sự quan tõm đến hoạt động đỏnh giỏ kết quả sau đào tạo nờn cụng tỏc đỏnh giỏ ở cụng ty mang nặng tớnh hỡnh thức nờn việc đỏnh giỏ chưa đỳc rỳt được hiệu quả, chất lượng của đào tạo qua cỏc năm một cỏch trung thực.
Cụng ty khụng cú phũng học và trang thiết bị phục vụ cho quỏ trỡnh học tập, phần lớn là học trực tiếp kốm cặp bằng cỏc trang thiết bị đang dựng trong sản xuất kinh doanh và đến học tại cỏc trung tõm đó cú sẵn chương trỡnh đào tạo và trang thiết bị.
Nguyờn nhõn chớnh của những tồn tại, hạn chế mà cụng ty gặp phải đú là thiếu cỏn bộ phụ trỏch đào tạo đủ năng lực, cỏc nhà quản lớ chưa thật sự quan tõm đến cụng tỏc đào tạo hoặc nếu cú quan tõm đến thỡ chỉ là đào tạo mang tớnh hỡnh thức. Cụng ty cũng bị giới hạn về tài chớnh, thời gian nờn khú khăn trong việc tỡm ra phương ỏn đỏp ứng nhu cầu đào tạo. Bờn cạnh đú Cụng ty hoạt động trong lĩnh vực xõy dựng nờn đối tượng lao động chủ yếu là cụng nhõn kĩ thuật và là nam giới, số lượng lao động khụng ổn định (bỏ việc, thừa thiếu cụng nhõn…) nờn cũng gõy khú khăn cho cụng tỏc đào tạo.