2 KN Xỏc định mục tiờu yờu cầu của một bài lờn lớp
cụ thể.
17( 28,3%) 3 KN giảng dạy đỳng phương phỏp bộ mụn. 12(20%) 4 KN phõn loại HS, dạy học đỳng đối tượng HS. 5 (8,3%)
Từ kết quả điều tra ở bảng 7 cú thể thấy, ý kiến của SV ngành GDTH về KNDH mụn Toỏn cơ bản và quan trọng nhất tập được trung ở 4 KN: KN tổ chức, giỏm sỏt cỏc hoạt động học tập của HS trong giờ học Toỏn; KN xỏc định mục tiờu yờu cầu của một bài lờn lớp cụ thể; KN giảng dạy đỳng phương phỏp bộ mụn và KN phõn loại HS, dạy học đỳng đối tượng .
Mặc dự số lượng ý kiến giữa cỏc KNDH khụng chờnh nhau mấy nhưng tập trung đụng nhất vẫn là ý kiến cho rằng KN tổ chức, giỏm sỏt cỏc hoạt động học tập của HS trong giờ học Toỏn là KNDH mụn Toỏn cơ bản và quan trọng nhất chiếm 43,3%, trong khi đú cỏc ý kiến cũn lại là 28,3%, 20% và ớt nhất là 8,3%.
* Bảng 8: Kết quả điều tra về KNDH mụn Toỏn mà SV cũn gặp vướng mắc và khú khăn nhất trong quỏ trỡnh luyện tập và sử dụng.
TT Những KNDH mà SV cũn gặp nhiều vướng mắc và khú khăn trong quỏ trỡnh luyện tập và sử dụng.
Tần số ý kiến
1 KN xử lớ cỏc tỡnh huống sư phạm cú thể xẩy ra trong giờ học Toỏn.
39 ( 65 % )2 KN tổ chức, giỏm sỏt cỏc hoạt động học tập cho HS 9 (15 % ) 2 KN tổ chức, giỏm sỏt cỏc hoạt động học tập cho HS 9 (15 % )
trong giờ học Toỏn .
3 KN phõn loại, dạy học đỳng đối tượng HS. 8 ( 13,3 % )
4 K N trỡnh bày bảng 4 (6,7 % )
Kết quả điều tra ở bảng 8 cho thấy, đa số SV đang cũn gặp vướng mắc, khú khăn ở KN xử lớ cỏc tỡnh huống sư phạm cú thể xẩy ra trong giờ học Toỏn (chiếm 65% số ý kiến). Cú 15% cho rằng họ cũn gặp vướng mắc khú khăn trong quỏ trỡnh luyện tập và sử dụng ở KN tổ chức, giỏm sỏt cỏc hoạt động học tập cho HS trong giờ học Toỏn. Cú 13,3% số ý kiến cho rằng đú là KN phõn loại, dạy học đỳng đối tượng HS và chỉ cú 6,7% cho rằng họ cũn gặp vướng mắc, khú khăn ở KN trỡnh bày bảng trong quỏ trỡnh dạy học mụn Toỏn .
* Chỳng tụi cũng đó tiến hành khảo sỏt đỏnh giỏ chung về mức độ thành thạo của cỏc SV ngành GDTH khi sử dụng KNDH mụn Toỏn sau quỏ trỡnh luyện tập ở trường Đại học. Cơ bản số ý kiến của SV cho rằng sau quỏ trỡnh luyện tập ở trường Đại học mức độ KNDH mụn Toỏn họ đạt được trước khi tốt nghiệp là ở mức thành thạo ( 68,3% ). Cú 25% số ý kiến cho rằng họ cũn lỳng
tỳng và chỉ cú 6,7% số ý kiến của SV họ rất thành thạo khi sử dụng cỏc
KNDH mụn Toỏn .
Kết quả điều tra trờn cho thấy, mức độ đạt được của việc rốn luyện KNDH mụn Toỏn của cỏc SV ở trường Đại học chưa đạt được kết quả như mong muốn, vẫn cũn nhiều SV chưa đạt ở mức thành thạo cơ bản trong khi đú cú rất ớt SV đạt ở mức rất thạo thạo. Vậy nguyờn nhõn cụ thể của thực trạng này là do đõu?